【正文】 。接著，他看見有一對恩恩愛愛的小兩口走過來了。終于，郁悶的園丁看見一個穿著破衣爛衫的老頭兒過來了，他也捧了一大抱葡萄過去了，說：“你想嘗嘗我的葡萄嗎？”這個老頭兒接過來，一顆一顆地吃，一邊吃一邊贊美，說：“這是天底下最好的滋味了，這個葡萄又多汁，又甜美，這個味道，跟所有的葡萄都不一樣。把人世間很多很多世故的規(guī)則打破，打破之后，我們就能品嘗到生活本初的滋味。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。心理專家的牌子夾學生帶好筆。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，??（教師手指課題）故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。師引導：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭，取得了成功。（點擊課件）聽老師講故事：蘇珊的帽子學生交流,教師引導。（四）彩虹篇師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看?。c擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂:《陽光總在風雨后》 師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)?！惗喾?學生朗讀。（點擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！師：同學們、親愛的少先隊員們，張開雙臂,揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c擊課件）(有興趣的同學參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。本課重點就是要通過多種方法，適當調(diào)控學生的心理，幫助學生認識嫉妒心理的表現(xiàn)及其危害，使學生正確看待別人的優(yōu)點，緩解和消除學生的嫉妒心。每人準備一張伍開的白紙。因此，我心里很不是滋味，甚至有點恨那個同學，同學們開始疏遠我了。二、分析討論，引入課題： 小紅和小軍有什么做得不對的地方? 你能幫他們找出毛病嗎?教師小結(jié)：一種被稱作“嫉妒”的心理，正悄悄地在他倆的頭腦里作怪，他倆總想著自己比別人強，一旦感到別人超過自己時，心里就忿忿不平，不舒服，對待超過自己的人，不是采取歡迎的態(tài)度，為別人的進步而高興，而是故意找別人的毛病，極力排斥、貶低他人。（2）把寫好的紙用圖釘按在墻上，然后組織全班同學觀看并討論。（3）破壞團結(jié)，損害友誼，使集體的人際關(guān)系不合諧，大家就不能共同進步。四、情景模擬事例一：小華平時學習比小強好，可期末考試時，小強的成績比小華要好，如果你是小華，你應(yīng)該怎么想?（1）小強有什么了不起的?（2）小強的學習成績比我好，證明他有比我強的地方，我可不能認輸啊，下決心迎頭趕上。投票結(jié)果，小麗獲勝，小芳該怎么想?（1）小麗當班長，一定是作了手腳，真討厭!（2）那么多同學選小麗當大隊長，看來她還真的很不錯!我得好好向她學一學。教給學生掌握以下四種緩解及消除嫉妒心的方法。（4）真誠交往，通過人際溝通緩解及消除嫉妒心。當然，最好的辦法是預防嫉妒心的產(chǎn)生，把嫉妒轉(zhuǎn)化為成功的動力，化消極為積極，超過別人！第四篇：心理輔導課教案校本課程－初中生心理輔導課活動教案《追求與挫折》一，教學目標：通過看課件和錄像、講故事、討論等方式，使學生理解、掌握挫折的概念并能夠認識到“每個人在成長中都會經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折、挫折對人們的影響具有39。、聯(lián)系自我，建立起正確的“挫折觀”?；艚稹?“挫折”作新的詮釋(五)總結(jié)升華 ：“首席科學家”一一嚴純?nèi)A 1)電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，戰(zhàn)勝挫折！不斷追求，挑戰(zhàn)挫折！2)MTV十電腦幻燈一一歌曲“未來的未來” 3)伴隨著歌聲，滾動播放 課后作業(yè)作文：“心靈的撞擊”一一記自己追求中遇到的挫折(重點：遇到挫折時的想法、采取的對策、產(chǎn)生的影響)端正學習態(tài)度輔導目的了解學習態(tài)度對學習的影響了解自己的學習態(tài)度。活動地點：多功能教室 輔導步驟： 一 熱身：同學們，你們都有哪些興趣愛好??？（學生自由發(fā)言）讓我們一起來唱一首歌吧。爸爸媽媽說他：“小強，你的成績這么低，后半學期要努力才行?！毙∥膶懙绞c鐘才把作業(yè)完成。（同學自查）師：如果得的小卡片的張數(shù)小于是15張，說明你的學習態(tài)度端正，如果得的小卡片在15~25之間，說明你的學習態(tài)度一般，就進一步完善，如果小卡片的張數(shù)在25~30之間說明你的學習態(tài)度不夠端正，就制定對策，迎頭趕上。端正學習態(tài)度，關(guān)鍵靠我們的努力！同學們，讓我們一起努力吧。是不是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭就算好朋友呢？(3)同學提出的要求不當時我們也得答應(yīng)嗎？(4)只要好朋友常在一起，保持高度一致的就是好朋友嗎？(等待學生的思考，學生中會有一些人開始說話，小聲地議論，一會兒就會有明確的看法)在我們所作的一次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：%的同學感到與朋友相處困難，看來這個問題是我們應(yīng)該認真對待的問題。(板書：第四講：學會說“不”一一人際交往的技巧之一)(出示情境，引導學生思索，老師及時提出供思考的問題。今天中午我得多做點作業(yè)。一定要表現(xiàn)出為難的樣子，諸如感到很難辦要走又不想走的樣子，一定要表現(xiàn)出A是做出了巨大的犧牲的樣子)問A在這種情況下會怎么想呢？B又會怎么想呢？(請學生來回答)學生可能分析出：A其實有事，但是又不愿因這事而得罪B，所以就遷就B，從A內(nèi)心來說A是不想去的。B走來之后，說：“嗨！小A，看足球去。也許他就這種德性，當然這種行為方式是肯定不會得到同學的認同的，也就是說，這種行為是不能被多數(shù)人所接受的?？吹臅r候也請思考！A正在看小說B走來，說：“嗨！坐了這么久了，我們出去走走。如果你是B，你會怎么想？A是不是不要和我好了，自己是不是在什么地方說錯了什么，或是做錯了什么，要不，他怎么會不理我呢？其他時間他都會和我一起去的，什么原因呢？可能想一個下午也想不出個頭緒來。你自個兒去，好嗎？ B：哦，那么你趕快做作業(yè)吧，我自個兒去。以一種粗暴的方式來對待同學，無謂地刺傷同學，傷害友誼。下邊，看下面這一情境，我們又該怎么做呢？(說明：同學A在做作業(yè)，而且今天的作業(yè)又比較多。因為同學受傷，這時朋友的利益更重要。(3)作出必要的解釋在拒絕了別人時還應(yīng)該做出簡短的解釋。(3)我拒絕了他他會不理我的。我們應(yīng)該每人擁有自己的時空；另外，同學們想一想，如果一個人能完成的事，卻要兩個人來一起做，對我們的時間是不是一種浪費？ 其次，多站在朋友的角度為朋友著想。請同學們舉出他們生活中的一些事件來說明他們所學到的內(nèi)容。2．使學生掌握傾聽的正確方法。他可以聽到兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦。交流與分享：? ? ：《你畫我說》四個同學上臺表演，兩人一組，其他同學在臺下兩人一組 活動規(guī)則：,：？ 2．做完這個游戲大家得到了什么啟示呢? : 在日量常的人際交往過程中,常常需要有人充當傾聽者,“聽”似乎是件簡單不過的事了,但果真如此嗎?看看下面的情形,在你的身上是否也發(fā)生過?(劇情內(nèi)容:在課堂上,老師正在組織學生討論問題。跟小組同學講“一件讓我難忘的事”。學習離不開傾聽，工作離不開傾聽，生活也離不開傾聽。正所謂問題本身不是問題，怎樣看待問題才是問題。接著老師突然掏了一條長長的活蛇，學生見狀后，一定會非常緊張，甚至是屏住呼吸，將整個人緊縮一團。討論要點：1．明白當我們感到害怕時，與其向“恐懼”投降，不如理智地判斷一下。活動目的：通過活動和心理體驗，讓學生認識到誠信是一種美德，并爭做一個誠信的人，培養(yǎng)誠信的心理品質(zhì)。準備故事《生死相托》（上、下）及課件。師：（1）聽完這個故事你有什么想法？（2）故事揭示了做人需要什么？（誠信）（3）你身邊有誠信的人嗎？你覺得你自己是一個誠信的人嗎？為什么？（4）你遇到過不誠信的人和事嗎？當時你心里有什么感受？（二）啟發(fā)思考，引導體驗知道什么是誠信嗎？我們中華民族是禮儀之幫，自古以來就有許多關(guān)于誠信的名言、警句、格言或成語，誰能說說，你知道的有哪些？師根據(jù)學生回答小結(jié)：誠信，就是不欺騙別人，答應(yīng)別人的事情就一定要努力去做到，正所謂：“言必行，行必果”，“一諾千金”（課件出示：誠信是一種美德）。請同學們將這顆誠信之星贈送給你認為最值得擁有它的人，并說明贈送的原因。（教師根據(jù)實際情況及時啟發(fā)教育）教師小結(jié)：同學們，你們不要小看了這顆星，它代表著受人尊敬和信任。如果你想做一個誠信的人，請舉手，老師將送一顆誠信之星給你，希望你從今天開始能夠信守諾言，做一個誠信之人。有時，我們不是故意要失信于人，而是一些客觀原因造成的。”這樣，國王才勉強同意。生死相托（下）突然，就在這千鈞一發(fā)的時候，遠方出現(xiàn)了皮斯的身影，飛奔在暴雨中的他高聲喊著：我回來了！我回來了！然后，熱淚盈眶地擁抱著達蒙作最后的訣別。他說：“從你們的身上，我看到了誠信的美德，我愿意傾其所有來結(jié)交這樣的朋友。一般來說，喜歡坐前面的人比較自信，因為前排比較顯眼、醒目，只有自信的人，才不怕別人的注視；喜歡坐后面的人，則自信心不夠強，因為他怕被人注意。聽了三個故事，現(xiàn)在誰能告訴老師到底自信是什么呢？其實，自信很簡單，自信就是相信自己，它是一種無形的力量，有了它，你就可以克服一切困難去達到自己的目標?。ǔ鍪景鍟┧?、和自信交朋友：出示一組圖，請同學們來說說這幾幅圖是什么意思？你們說誰的本領(lǐng)大？你能從中悟出什么道理嗎？游戲一：“戴高帽”同學們想不想和自信交朋友??？讓我們從現(xiàn)在開始行動吧！我們先來做個小游戲——“戴高帽”，老師這里有頂神奇的帽子，這是去年圣誕節(jié)的時候圣誕老人送給我的，他說：誰帶上它誰就能變得更加自信。游戲二：接下來的游戲難度比較大，誰敢來挑戰(zhàn)？找四位同學（2男2女）模擬一個場面，一天傍晚，貧困山區(qū)一所學校的4名學生正在值日，掃教室，突然烏云密布、狂風大作，大雨傾盆，電線桿倒了，教室里的燈也滅了，4個孩子借著一點點微光打掃完了教室，準備回家了，教室里已經(jīng)一片漆黑于是他們互相扶持著，摸索著走出教室。課堂上：積極舉手 大膽發(fā)言。教學后記：本次主題班會課，我主要設(shè)置了三個環(huán)節(jié)。