【正文】 媽來(lái)到學(xué)校報(bào)到，當(dāng)你來(lái)到了自己被分到的班級(jí)的教室，你快活地掙脫爸爸、媽媽的手，小鳥似的飛跑進(jìn)教室，加入了一群小鳥似地嘰嘰喳喳的小同學(xué)當(dāng)中。本次交流過(guò)程要充分營(yíng)造真誠(chéng)、尊重、理解、接納的團(tuán)體氛圍，保證每位組員痛快淋漓的傾訴心聲、反思問(wèn)題、疏泄情緒。然后所有組員松開(kāi)手，在圈內(nèi)隨意走動(dòng)，一分鐘后，輔導(dǎo)老師叫停，組員立即停止走動(dòng)，在現(xiàn)有相對(duì)位置不變的前提下，再與剛才所拉的右邊和左邊的人拉起手來(lái)（每個(gè)人的右手拉剛才右邊的人的左手，左手拉剛才左邊的人的右手），這時(shí)就會(huì)看到大家的胳膊多重交叉，仿佛交織成了一張打了多個(gè)“結(jié)”的網(wǎng)。這一討論過(guò)程要有書面記錄，以備日后反思、調(diào)整所用。最終給大家以深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：只要肯努力、動(dòng)腦筋、不放棄，就一定會(huì)找到解決問(wèn)題的有效途徑。請(qǐng)大家對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)積極的設(shè)計(jì)。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。今天，我們?cè)谶@里開(kāi)展人際親情心理訓(xùn)練系列活動(dòng)。感動(dòng)心弦主持人：在生話中，我們的父母默默地為我們付出愛(ài)，那么，就讓我們一起回憶一下，在成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽讓我們最感動(dòng)，最難忘的一刻是什么，把這份珍藏的溫馨與大家一起分享?？偨Y(jié)看了大家的表現(xiàn)，讓我很感動(dòng)，因?yàn)橛袗?ài)，我們擁有一個(gè)溫馨的家，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體，請(qǐng)記住愛(ài)在生活的點(diǎn)滴中。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。實(shí)驗(yàn)?！净顒?dòng)時(shí)間】1課時(shí)。想一想：①最后，小明和小剛為什么都沒(méi)能玩翹翹板?②他們應(yīng)該怎么做才對(duì)?③這時(shí)的1+1等于幾?(板書：1+1=0)④1+1=0的原因是什么?小結(jié)：1+1=0這個(gè)比喻，說(shuō)明如果大家心里只想著自己，不配合，不團(tuán)結(jié)，不協(xié)作，即使你單個(gè)人的力量再大，再能干，最終什么事都干不成，結(jié)果都會(huì)是個(gè)“0”。(三)眾球出瓶怎么樣才能很好的配合，協(xié)作呢?請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)實(shí)驗(yàn)。三、實(shí)踐活動(dòng)：《貼圖比賽》：要求：以四人小組為單位，把圖案中的魚、氣泡、水草剪下來(lái)，貼在白紙上，再涂上顏色。長(zhǎng)此以往，降低了孩子的生活適應(yīng)能力，弱化了孩子的心理素質(zhì)，對(duì)孩子將來(lái)的生活、事業(yè)是極其不利的。(教師請(qǐng)學(xué)生講圖意，強(qiáng)調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。(四人小組討論)A、小南的眼淚能帶他回家嗎?小南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)B、板書課題：“怎么辦?”討論辦法。)情境三：在課堂上，該寫作業(yè)時(shí)，小南發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶筆來(lái)，急得哭了起來(lái)?！比缓蠓e極開(kāi)動(dòng)腦筋找出辦法。能力目標(biāo)：讓學(xué)生在體驗(yàn)中，了解因記憶規(guī)律而衍生的記憶方法，發(fā)現(xiàn)自己的記憶方法，并最終找到適合自己的有效記憶方法，在記憶方法上有所創(chuàng)新。（二）進(jìn)行兒歌記憶游戲，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)記憶的樂(lè)趣。分開(kāi)記憶讀起來(lái)朗朗上口，有一種節(jié)奏美，就像音樂(lè)一樣??！我們給它起個(gè)名字：節(jié)奏記憶法（創(chuàng)新方法1）生3： 數(shù)字中含有計(jì)算 42+08=50（學(xué)生搶著想和大家分享記憶的方法）生4： 我有更好的！我注意到數(shù)字含有對(duì)稱 像8168中的兩個(gè)7217 中的兩個(gè)7，隔2個(gè)數(shù)子又出現(xiàn)了生5： 我看到數(shù)字中的順序和逆序，像 89 543 67 21師 ：以上3位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了數(shù)字的四種美：計(jì)算美、對(duì)稱美、順序美、逆序美。慶祝成功（甲、乙組將獲得今天的 “最佳講故事組”，并給他們每組每人各加5分）好！這一節(jié)課我們共同總結(jié)了5種方法。第三位同學(xué)故事的可讀性強(qiáng)，尤其是他尊敬師長(zhǎng)，這一點(diǎn)更值得稱贊！第四位同學(xué)有點(diǎn)要搞惡作劇的意思了，不值得提倡。（鼓勵(lì)學(xué)生多用故事法記憶）師 ：以上幾位同學(xué)講的都不錯(cuò)。順學(xué)而導(dǎo)，接著引出故事、諧音及形象記憶的方法并讓給學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的情境進(jìn)行運(yùn)用這些方法。音樂(lè) ：師生齊唱《明天會(huì)更好》【活動(dòng)反思】：在本節(jié)課中，暖身階段的小兒歌可以將學(xué)生帶入熟悉的情境中，同時(shí)利用兒歌巧妙的變換數(shù)字順序，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于記憶訓(xùn)練的興趣，達(dá)到了在熟悉的環(huán)境中進(jìn)入情境的目的。師：那么大家在學(xué)習(xí)生活中遇到過(guò)哪些和記憶力有關(guān)的困惑呢？小組之間交流一下彼此的困惑。咦，何不用它去刷運(yùn)動(dòng)鞋，再用稿紙涂勻；該喝牛奶了，別忘了，給生病的王老師買一束玫瑰花生4： 把鞋油擠進(jìn)運(yùn)動(dòng)鞋，（孩子們最愛(ài)做的惡作劇）再用稿紙涂鴉、（壞上 加壞）用牛奶澆玫瑰花（奢侈極了?。永ㄌ?hào)的語(yǔ)句為教師加的題注）師： 以上幾位同學(xué)講的都不錯(cuò)。師：接下來(lái)，誰(shuí)還敢來(lái)挑戰(zhàn)（三）學(xué)生競(jìng)賽音樂(lè)響起《春江花月夜》（琵琶版略低，為調(diào)整狀態(tài)，激發(fā)熱情）題目推出6138540137112451352010（2分鐘，記對(duì)一個(gè)得5分）慶祝成功（利用規(guī)律大部分學(xué)生都能記住，得到了應(yīng)得的分?jǐn)?shù)）.師： 下面同學(xué)們進(jìn)行分組討論，針對(duì)這兩個(gè)數(shù)字，看有沒(méi)有更好的記憶方法？甲組： 奶奶的年齡正好是61歲，我家地址正好是38號(hào)樓5單401室，我的鞋碼是37碼乙組： 足球比賽 11個(gè)人；踢2場(chǎng)球（主場(chǎng)、客場(chǎng)）；每半場(chǎng)45分鐘； 爭(zhēng)一個(gè)球（對(duì)極了）；比賽完沒(méi)有結(jié)果，加賽3分鐘；任然沒(méi)有結(jié)果，點(diǎn)球決一雌雄！共點(diǎn)5個(gè)，主場(chǎng)一方進(jìn)2，客場(chǎng)一方進(jìn)0，于是最終主場(chǎng)一方以1：0險(xiǎn)勝！師： 甲組用家庭成員的年齡、住址等相關(guān)信息來(lái)促進(jìn)記憶，他們發(fā)現(xiàn)記憶可以像自己的身體、家庭一樣親切！乙組還用上了足球聯(lián)賽有關(guān)規(guī)則來(lái)改善記憶，記憶給他們帶來(lái)了足球之外的享受。二、轉(zhuǎn)換階段：（一）數(shù)字記憶展示師：相信大家都有一個(gè)適合自己的記憶方法，先不要說(shuō)出來(lái)，下面進(jìn)行本節(jié)課的第二環(huán)節(jié)，記憶20個(gè)數(shù)字，僅用2分鐘。激發(fā)學(xué)生探索記憶力的興趣。怎么辦：冷靜、積極想辦法。)2．教師小結(jié)：能自己解決困難是好的，但實(shí)在沒(méi)有辦法解決的時(shí)候，我們應(yīng)該請(qǐng)別人來(lái)幫助自己。我們平時(shí)遇到困難的時(shí)候，有誰(shuí)能自己想辦法解決的，如果有的話，等一會(huì)兒告訴老師，好嗎?三、討論情境二、三情境二：小南在操場(chǎng)上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。(1)教師講述：小南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。圖二：放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒(méi)有雨具而冒雨奔跑回家。希望在坐的各位同學(xué)能夠發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，攜起手來(lái)，：遇到困難怎么辦? 活動(dòng)設(shè)計(jì)許多低年級(jí)孩子，由于一直是在大人們的精心呵護(hù)下生活的，家庭的溺愛(ài)使不少孩子自小養(yǎng)成了非常嚴(yán)重的依賴心理。分別提問(wèn)兩組學(xué)生。你能想個(gè)辦法救救他們嗎?從這個(gè)故事我們知道了：1+1等于幾?(板書：2)繼續(xù)看電腦演示故事：這兩位得救的人原來(lái)都是科學(xué)家，他們回到工作的地方后，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，一起研制出了一種新藥，治好了千千萬(wàn)萬(wàn)病人的病。這時(shí)小剛來(lái)了，他也愛(ài)玩翹翹板。學(xué)生每四人一張白紙，一份動(dòng)物圖案?！净顒?dòng)分析】現(xiàn)在小學(xué)生獨(dú)生子女比較多，任性、自私的行為并不少見(jiàn)，缺乏一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。尾聲：播放音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》主持人：讓我們?cè)凇蹲屖澜绯錆M愛(ài)》的歌聲中結(jié)束我們的主題訓(xùn)練活動(dòng)。更是傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，請(qǐng)聽(tīng)朗誦《慈母吟》。二、誰(shuí)言寸草心生活在線主持人：看了這些照片，使我想起了與家人共處的溫馨時(shí)刻。【教學(xué)準(zhǔn)備】搜集“我的一家”照片準(zhǔn)備歌曲邀請(qǐng)老師參加活動(dòng)制作多媒體課件。不少學(xué)生認(rèn)為父母的付出是理所當(dāng)然的，自己受之無(wú)愧，所以惟我獨(dú)尊，惟我自傲的現(xiàn)象普遍存在。主題討論與分享思考、交流的內(nèi)容：兩周來(lái)實(shí)施過(guò)程的情況，與上兩周相比較，看有什么不同，有哪些新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。熱身活動(dòng)闖關(guān)：與突圍活動(dòng)相類似，但這次突圍者變成闖關(guān)者，從小組成員背對(duì)背、面向外所圍成的圈外向圈里闖。對(duì)所有發(fā)言不評(píng)價(jià)。分類探討解決厭學(xué)問(wèn)題的途徑。以上內(nèi)容都簡(jiǎn)要地寫在紙上，以便交流。但也可能突圍者在反復(fù)失敗后選擇放棄，組織者要鼓勵(lì)大家勇于嘗試、接受挑戰(zhàn)，就會(huì)有組員愿意做突圍者繼續(xù)這項(xiàng)活動(dòng)，最終肯定會(huì)有突圍成功者，這樣更能給大家以深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：只要肯努力、動(dòng)腦筋、不放棄，困難和阻力就一定會(huì)解除的。要絕對(duì)為組員保守心靈秘密，這是本小組最重要的規(guī)則，否則，就不可能有安全的氛圍和內(nèi)心的開(kāi)放，也就談不上深入內(nèi)心解決問(wèn)題的小組活動(dòng)的效果?；顒?dòng)二：“疾風(fēng)勁草”一位同學(xué)站在中間做“勁草”，其他同學(xué)在“勁草”周圍圍圈而站，“勁草”雙臂交叉抱在胸前，閉上雙眼，接受周圍任一同學(xué)對(duì)他胸前雙臂、肩、背等部位的推擊，要求“勁草”在受到推擊時(shí)腳不能動(dòng)，那么他的身體會(huì)歪斜，要求周圍人保證在他歪倒前再推擊他使他不歪倒。為保證小組活動(dòng)的有效性，建立團(tuán)體合約。四、散文。學(xué)習(xí)欠下很多，她明顯感到學(xué)起來(lái)很吃力。這一舉動(dòng)深深感動(dòng)了醫(yī)院，醫(yī)生們最終決定全力一試。她果斷決定，就是冒險(xiǎn)也要手術(shù)!她告誡自己，不能癱瘓，不能成為親人和國(guó)家的負(fù)擔(dān)，不能向命運(yùn)屈服!但是，昂貴的醫(yī)療費(fèi)用，對(duì)于她現(xiàn)在的家庭，無(wú)異于天文數(shù)字，母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)在外，父親又完全喪失了為她治療的信心。她堅(jiān)信知識(shí)的光芒可以照亮一切，她立志要用知識(shí)來(lái)拯救這個(gè)家!為了省錢，她不但沒(méi)有因?yàn)橥W(xué)兩年而留級(jí)，相反還跳了兩級(jí)。打針吃藥成了她每天的必修課。二、感受“不屈的脊梁——繼續(xù)前進(jìn)”輔導(dǎo)建議：一、“不屈的脊梁——頑強(qiáng)抗?fàn)帯眱?nèi)容較多，可摘錄展示。五、欣賞，結(jié)束。四、溫馨提示：挫折是把雙刃劍。激發(fā)戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心。(1)美國(guó)第一位總統(tǒng)林肯的簡(jiǎn)歷。以積極健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難。還可以配上圖案。5看到別人快樂(lè)，也使自己快樂(lè)。創(chuàng)設(shè)情境 辨析“快樂(lè)”出示圖片：“把自己的快樂(lè)建立在別人的不便或痛苦之上”的行為。謝謝同學(xué)們，你們給想了這么多的好辦法，老師現(xiàn)在的心情也好多了。師小結(jié)：原來(lái)老人的快樂(lè)魔棒就是——揭示：快樂(lè)的秘訣：換個(gè)角度看問(wèn)題，會(huì)使你心情豁然開(kāi)朗?？墒巧钪胁粫?huì)總是陽(yáng)光明媚，不會(huì)總是快樂(lè)的，也有不快樂(lè)的時(shí)候，讓我們來(lái)到快樂(lè)島上的“拋棄煩惱谷”盡情傾訴。（出示課題）我們一起乘上快樂(lè)帆船出發(fā)吧………同學(xué)們路途上的風(fēng)光怎么樣?。磕愕男那槭鞘裁礃拥难铰吠旧峡吹矫篮玫氖挛锞妥屚瑢W(xué)們覺(jué)得很輕松，很舒服，很快樂(lè)。他們用笑來(lái)平息憤怒和懊惱，戰(zhàn)勝愁苦和悲傷。了解學(xué)生快樂(lè)事和煩惱事。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到煩惱不可避免，但可以積極應(yīng)對(duì)。事先說(shuō)明你一聽(tīng)到老師拍手聲就得馬上靜下來(lái)。當(dāng)你做了一件好事的時(shí)候，你會(huì)快樂(lè)； 當(dāng)你得到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候，你會(huì)快樂(lè)；當(dāng)你參與活動(dòng)獲得成功的時(shí)候，快樂(lè)就會(huì)來(lái)到你的身邊?? 創(chuàng)造快樂(lè)與分享快樂(lè)，那就是幾倍的快樂(lè)。（課件：我的快樂(lè)事）來(lái)，把你們最最開(kāi)心的事情說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。讓我們進(jìn)入“快樂(lè)小秘訣”?？觳豢鞓?lè)在自己！分享小秘訣那么當(dāng)你遇到不快樂(lè)的