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心理輔導課教案學會合作(存儲版)

2024-11-04 06:00上一頁面

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【正文】 境一的兩位同學上來!)A同學做出很忙的樣子,一手拿著記事本,一邊說:今天的事情真多,明天要默寫課文,我還有一段沒有看呢,這是語文,數學153頁還有三道題,昨天的錯題還有一道沒有弄明白,中午得看一看。問:A考慮到他如果去了之后會有什么后果嗎? 從表演中可以看出,A是沒有考慮他出去的后果的。兩人的關系會有什么結果呢?不歡而散。B走來說:”我們一起去借本書,聽說圖書館來了不少新書。情境四,采取一種委婉的方式來拒絕,這樣既不給自己造成不良的結果,也不損害友誼,這是我們希望的。在說“不”時,聽一聽同學的要求很重要。(5)還算什么朋友,不給哥們兒面子,我再也不和他做朋友了。朋友之間重要的是心與心的相通,而不在乎是否日日相守《學會傾聽》活動目的:1。二.游戲:《悄悄話》每10人一組,全班分成4組,老師給每組第一個同學看一句語音類似又富有意義的話,由第一個同學往后傳話,傳話過程中不能與其他人聽到內容,請最后一位同學說出他聽到的話。學生談談學會傾聽的好處,如:增長知識、得到別人的尊重、取長補短等。活動場地:班級適用對象:經常出現恐懼心理的成員 活動程序:主題活動一、面對恐懼學會說“不”1.老師請學生在紙上列出五項學習生活中最怕的事或物,然后進行交流。3.針對具體的例子如何戰(zhàn)勝“恐懼”心理?;顒舆^程: 一)引入課題,創(chuàng)設情景:根據現場情況引入故事《生死相托》學生有感情地講述故事:《生死相托》(上)。(教師根據現場情況及時烘托、渲染氣氛、創(chuàng)設情景。教師講述自己失信于人的例子,請學生幫忙出主意?教師:看來失信于人的時候,我們可以而且應該及時補救,用自己的真誠來消除別人心中的不信任。人們嘲笑達蒙傻到竟然用生命來擔保友情。他說:“從你們的身上,我看到了誠信的美德,我愿意傾其所有來結交這樣的朋友?!边@樣,國王才勉強同意。如果你想做一個誠信的人,請舉手,老師將送一顆誠信之星給你,希望你從今天開始能夠信守諾言,做一個誠信之人。請同學們將這顆誠信之星贈送給你認為最值得擁有它的人,并說明贈送的原因。準備故事《生死相托》(上、下)及課件。討論要點:1.明白當我們感到害怕時,與其向“恐懼”投降,不如理智地判斷一下。正所謂問題本身不是問題,怎樣看待問題才是問題。跟小組同學講“一件讓我難忘的事”。他可以聽到兒童的笑聲,可他感受不到兒童的純真,他可以聽到旁人的哭聲,可他感受不到他人的悲苦。請同學們舉出他們生活中的一些事件來說明他們所學到的內容。(3)我拒絕了他他會不理我的。因為同學受傷,這時朋友的利益更重要。以一種粗暴的方式來對待同學,無謂地刺傷同學,傷害友誼。如果你是B,你會怎么想?A是不是不要和我好了,自己是不是在什么地方說錯了什么,或是做錯了什么,要不,他怎么會不理我呢?其他時間他都會和我一起去的,什么原因呢?可能想一個下午也想不出個頭緒來。也許他就這種德性,當然這種行為方式是肯定不會得到同學的認同的,也就是說,這種行為是不能被多數人所接受的。一定要表現出為難的樣子,諸如感到很難辦要走又不想走的樣子,一定要表現出A是做出了巨大的犧牲的樣子)問A在這種情況下會怎么想呢?B又會怎么想呢?(請學生來回答)學生可能分析出:A其實有事,但是又不愿因這事而得罪B,所以就遷就B,從A內心來說A是不想去的。(板書:第四講:學會說“不”一一人際交往的技巧之一)(出示情境,引導學生思索,老師及時提出供思考的問題。端正學習態(tài)度,關鍵靠我們的努力!同學們,讓我們一起努力吧?!毙∥膶懙绞c鐘才把作業(yè)完成?;顒拥攸c:多功能教室 輔導步驟: 一 熱身:同學們,你們都有哪些興趣愛好?。浚▽W生自由發(fā)言)讓我們一起來唱一首歌吧。、聯系自我,建立起正確的“挫折觀”。教學后記:本次主題班會課,我主要設置了三個環(huán)節(jié)。游戲二:接下來的游戲難度比較大,誰敢來挑戰(zhàn)?找四位同學(2男2女)模擬一個場面,一天傍晚,貧困山區(qū)一所學校的4名學生正在值日,掃教室,突然烏云密布、狂風大作,大雨傾盆,電線桿倒了,教室里的燈也滅了,4個孩子借著一點點微光打掃完了教室,準備回家了,教室里已經一片漆黑于是他們互相扶持著,摸索著走出教室。一般來說,喜歡坐前面的人比較自信,因為前排比較顯眼、醒目,只有自信的人,才不怕別人的注視;喜歡坐后面的人,則自信心不夠強,因為他怕被人注意。(3)虛心學習,取人所長。事例三:小麗和小芳都被同學提名為大隊長候選人。(2)自己不能夠正確地認識自己及別人,看不到別人的長處,也看不到自己的短處,當然就不能向別人學習,自己很難得到進步。從此,小軍就再也不理小華了,而且還在背后說,當班干部沒什么了不起的。輔導準備準備幾個關于嫉妒的事例;準備有關知識的課件;準備有關的事例,引導學生用所掌握的方法來緩解、消除嫉妒心理。舉一例后,互贈名言!總結(背景音樂《陽光總在風雨后》)師:成長的路上有陽光,有風雨,就看我們如何面對,要學會與命運抗爭,笑著完成每一次作業(yè),笑著面對每一次考試,笑著度過每一天,讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。師:戰(zhàn)勝挫折有那么多方法,如果你遇到了挫折,就可以用上這一招半勢。名人的故事激勵我們積極向上,讓我們再次認識了海倫姐姐,你一定感受很深,講出來與大家共享。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。心理小測試題??梢哉f,如果沒有較高的心理素質,就很難適應21世紀的激烈競爭。也就是說越是在危難之際,我們就越應該團結起來,用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。師:這首童謠兒歌中給我們留下了這個問題:為什么人多了,反而沒水喝了呢?同學們有什么想法呢?師:那他們三個和尚怎樣做才能有水喝呢?請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?師:是啊,合作是非常重要的,三個和尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作的人,才能做到人多力量大。第一篇:心理輔導課教案學會合作心理輔導課教案——學會合作活動目標: 了解友好合作的重要性和必要性,體驗團結合作帶來的快樂情感,增強合作意識。師:同學們好,今天的心情好嗎?今天的心理輔導課讓我們先聽一首甘萍阿姨唱的童謠兒歌《三個和尚》。從這個游戲中,你懂得了什么? 師:說的沒錯,合作不單單是說人多就行,還需要大家相互謙讓,相互配合。這些都與人的心理品質有關。三、活動準備:課件(名言、圖片、音樂等)。(點擊課件,快樂篇):大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。讓人心動,讓人感動。師:小組討論,假如你的同學遇到挫折,你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎?(點擊課件)戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法:打枕頭,寫日記??B轉移法:到外面玩,做別的事??C、換位法:別人遇到此事,會怎樣做??D、安慰法:塞翁失馬,焉知非福??E、求助法:找人傾訴,尋找辦法????教師根據學生的回答點擊相應點,并引申拓展。拿出你的小花,請寫上一句,并在末尾署上你的姓名,使此句成為你的名言。輔導方式:講述與討論;實踐模擬;角色扮演。知心姐姐,請你幫幫我,好嗎?小紅小華和小軍本來是很要好的朋友,過去都是班干部,這次小華繼續(xù)選為班干部,小軍沒有選上。教師小結(以課件的形式出現):嫉妒心給我們帶來以下的害處:(1)給同學造成心理壓力,阻礙同學進步。而小勇才得了個鼓勵獎,但小勇的體育成績比小剛要好得多,小勇該怎么想?(1)小剛太可恨了,竟然比我強,想辦法治治他!(2)“尺有所短,寸有所長”,每個人各有自己的長處,也各有短處,我寫作不如小剛,但我的體育成績要比他好啊,我可不能失去信心。(2)心理平衡,恢復自信心。再請看另一幅圖,這個手勢又是什么意思呢?請你來表演一下!同學們喜歡哪個手勢呢?讓我們一起豎起我們的大拇指,大聲喊出我們今天主題班會的口號吧?。ㄎ沂亲畎舻模。┩瑢W們的聲音真響亮!二、心理小測驗(幫助學生認識自我):剛才
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