【正文】 境一的兩位同學上來！)A同學做出很忙的樣子，一手拿著記事本，一邊說：今天的事情真多，明天要默寫課文，我還有一段沒有看呢，這是語文，數學153頁還有三道題，昨天的錯題還有一道沒有弄明白，中午得看一看。問：A考慮到他如果去了之后會有什么后果嗎？ 從表演中可以看出，A是沒有考慮他出去的后果的。兩人的關系會有什么結果呢？不歡而散。B走來說：”我們一起去借本書，聽說圖書館來了不少新書。情境四，采取一種委婉的方式來拒絕，這樣既不給自己造成不良的結果，也不損害友誼，這是我們希望的。在說“不”時，聽一聽同學的要求很重要。(5)還算什么朋友，不給哥們兒面子，我再也不和他做朋友了。朋友之間重要的是心與心的相通，而不在乎是否日日相守《學會傾聽》活動目的：1。二．游戲：《悄悄話》每10人一組，全班分成4組，老師給每組第一個同學看一句語音類似又富有意義的話，由第一個同學往后傳話，傳話過程中不能與其他人聽到內容，請最后一位同學說出他聽到的話。學生談談學會傾聽的好處，如：增長知識、得到別人的尊重、取長補短等。活動場地：班級適用對象：經常出現恐懼心理的成員 活動程序：主題活動一、面對恐懼學會說“不”1．老師請學生在紙上列出五項學習生活中最怕的事或物，然后進行交流。3．針對具體的例子如何戰(zhàn)勝“恐懼”心理?；顒舆^程： 一）引入課題，創(chuàng)設情景：根據現場情況引入故事《生死相托》學生有感情地講述故事：《生死相托》（上）。（教師根據現場情況及時烘托、渲染氣氛、創(chuàng)設情景。教師講述自己失信于人的例子，請學生幫忙出主意？教師：看來失信于人的時候，我們可以而且應該及時補救，用自己的真誠來消除別人心中的不信任。人們嘲笑達蒙傻到竟然用生命來擔保友情。他說：“從你們的身上，我看到了誠信的美德，我愿意傾其所有來結交這樣的朋友?！边@樣，國王才勉強同意。如果你想做一個誠信的人，請舉手，老師將送一顆誠信之星給你，希望你從今天開始能夠信守諾言，做一個誠信之人。請同學們將這顆誠信之星贈送給你認為最值得擁有它的人，并說明贈送的原因。準備故事《生死相托》（上、下）及課件。討論要點：1．明白當我們感到害怕時，與其向“恐懼”投降，不如理智地判斷一下。正所謂問題本身不是問題，怎樣看待問題才是問題。跟小組同學講“一件讓我難忘的事”。他可以聽到兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦。請同學們舉出他們生活中的一些事件來說明他們所學到的內容。(3)我拒絕了他他會不理我的。因為同學受傷，這時朋友的利益更重要。以一種粗暴的方式來對待同學，無謂地刺傷同學，傷害友誼。如果你是B，你會怎么想？A是不是不要和我好了，自己是不是在什么地方說錯了什么，或是做錯了什么，要不，他怎么會不理我呢？其他時間他都會和我一起去的，什么原因呢？可能想一個下午也想不出個頭緒來。也許他就這種德性，當然這種行為方式是肯定不會得到同學的認同的，也就是說，這種行為是不能被多數人所接受的。一定要表現出為難的樣子，諸如感到很難辦要走又不想走的樣子，一定要表現出A是做出了巨大的犧牲的樣子)問A在這種情況下會怎么想呢？B又會怎么想呢？(請學生來回答)學生可能分析出：A其實有事，但是又不愿因這事而得罪B，所以就遷就B，從A內心來說A是不想去的。(板書：第四講：學會說“不”一一人際交往的技巧之一)(出示情境，引導學生思索，老師及時提出供思考的問題。端正學習態(tài)度，關鍵靠我們的努力！同學們，讓我們一起努力吧?！毙∥膶懙绞c鐘才把作業(yè)完成?；顒拥攸c：多功能教室 輔導步驟： 一 熱身：同學們，你們都有哪些興趣愛好?。浚▽W生自由發(fā)言）讓我們一起來唱一首歌吧。、聯系自我，建立起正確的“挫折觀”。教學后記：本次主題班會課，我主要設置了三個環(huán)節(jié)。游戲二：接下來的游戲難度比較大，誰敢來挑戰(zhàn)？找四位同學（2男2女）模擬一個場面，一天傍晚，貧困山區(qū)一所學校的4名學生正在值日，掃教室，突然烏云密布、狂風大作，大雨傾盆，電線桿倒了，教室里的燈也滅了，4個孩子借著一點點微光打掃完了教室，準備回家了，教室里已經一片漆黑于是他們互相扶持著，摸索著走出教室。一般來說，喜歡坐前面的人比較自信，因為前排比較顯眼、醒目，只有自信的人，才不怕別人的注視；喜歡坐后面的人，則自信心不夠強，因為他怕被人注意。（3）虛心學習，取人所長。事例三：小麗和小芳都被同學提名為大隊長候選人。（2）自己不能夠正確地認識自己及別人，看不到別人的長處，也看不到自己的短處，當然就不能向別人學習，自己很難得到進步。從此，小軍就再也不理小華了，而且還在背后說，當班干部沒什么了不起的。輔導準備準備幾個關于嫉妒的事例；準備有關知識的課件；準備有關的事例，引導學生用所掌握的方法來緩解、消除嫉妒心理。舉一例后，互贈名言！總結（背景音樂《陽光總在風雨后》）師：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們如何面對,要學會與命運抗爭,笑著完成每一次作業(yè),笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢。名人的故事激勵我們積極向上,讓我們再次認識了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。心理小測試題?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。也就是說越是在危難之際，我們就越應該團結起來，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。師：這首童謠兒歌中給我們留下了這個問題：為什么人多了，反而沒水喝了呢？同學們有什么想法呢？師：那他們三個和尚怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。第一篇：心理輔導課教案學會合作心理輔導課教案——學會合作活動目標: 了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。師：同學們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導課讓我們先聽一首甘萍阿姨唱的童謠兒歌《三個和尚》。從這個游戲中，你懂得了什么？ 師：說的沒錯，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。這些都與人的心理品質有關。三、活動準備:課件(名言、圖片、音樂等)。（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。讓人心動，讓人感動。師：小組討論，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記??B轉移法：到外面玩，做別的事??C、換位法:別人遇到此事,會怎樣做??D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福??E、求助法:找人傾訴,尋找辦法????教師根據學生的回答點擊相應點，并引申拓展。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。輔導方式：講述與討論；實踐模擬；角色扮演。知心姐姐，請你幫幫我，好嗎?小紅小華和小軍本來是很要好的朋友，過去都是班干部，這次小華繼續(xù)選為班干部，小軍沒有選上。教師小結(以課件的形式出現)：嫉妒心給我們帶來以下的害處：（1）給同學造成心理壓力，阻礙同學進步。而小勇才得了個鼓勵獎，但小勇的體育成績比小剛要好得多，小勇該怎么想?（1）小剛太可恨了，竟然比我強，想辦法治治他!（2）“尺有所短，寸有所長”，每個人各有自己的長處，也各有短處，我寫作不如小剛，但我的體育成績要比他好啊，我可不能失去信心。（2）心理平衡，恢復自信心。再請看另一幅圖,這個手勢又是什么意思呢？請你來表演一下！同學們喜歡哪個手勢呢？讓我們一起豎起我們的大拇指，大聲喊出我們今天主題班會的口號吧?。ㄎ沂亲畎舻模。┩瑢W們的聲音真響亮！二、心理小測驗（幫助學生認識自我）：剛才