【正文】 ? 情境表演一 生1：你知道嗎?**同學(xué)被評(píng)為大隊(duì)委了!生2：有什么了不起的，他的成績(jī)還不如我呢!生3：就是!上次還是我提醒他值日的，要不他就會(huì)被老師批評(píng)!生4：他當(dāng)上大隊(duì)委，還不是他爸爸跟老師打了招呼? 生1：你們就別瞎說(shuō)了!**一向?qū)W習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀，特別關(guān)心集體，為班級(jí)做了許多好事，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該嘲笑人家。師：它對(duì)我們的生活有哪些害處呢? 生：它傷害了同學(xué)、朋友之間正常的友情。因此，我們今天很有必要對(duì)此加以研究，是不是？生活中，我們有時(shí)難免會(huì)遭到別人的嫉妒，碰到他人嫉妒時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢? 生：友好地與嫉妒我的人相處，以一顆真誠(chéng)的心對(duì)待同學(xué)。生：我也得過(guò)“嫉妒”的病，把一個(gè)同學(xué)的文具盒藏在講臺(tái)里，在這里我也向他表示道歉，今后決不干這種事。他卻搶著告訴你，他剛得到一份禮物，心里非常高興，對(duì)此你會(huì)：A、很沮喪地向他道喜，然后開(kāi)始訴說(shuō)你的事；B、從心里為他高興，詢問(wèn)細(xì)節(jié)，不提自己的事了；C、覺(jué)得很不公平，不想讓他知道你的難過(guò)，找借口掛斷電話。五、課堂總結(jié)，編寫(xiě)格言師：俗話說(shuō)：“一枝獨(dú)秀小是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。2．形成克服困難、戰(zhàn)勝挫折的心理動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)承受挫折的能力，形成“我要成功”的心理暗示。師：是呀，游戲是有輸有贏的，有成功的喜悅，也有輸?shù)舻氖?。開(kāi)始回憶，并慢慢地打開(kāi)記憶盒子，今天的，昨天的，以前的，甚至是小時(shí)候的 有很多是你在生活中的委屈、被誤解的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)中難忘的、比賽考試的事，同伴相處的不愉快等，你一件一件看過(guò)來(lái)，它們都一件一件地浮現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)時(shí)的感受又重現(xiàn)了，就好象回到了那個(gè)時(shí)刻。他們是怎么對(duì)待挫折，讀一個(gè)，資料一：大家好，我是小冬，是四年級(jí)的學(xué)生?！?1．師：小冬和推銷(xiāo)員安德魯是怎樣面對(duì)挫折的？ 學(xué)生回答師歸納對(duì)待挫折的態(tài)度：小冬遇到挫折悲觀失望、自暴自棄??師引出小結(jié)：同樣面對(duì)挫折，安德魯卻為什么能成功？看待挫折的角度不同，結(jié)果就會(huì)不同。說(shuō)說(shuō)這個(gè)人生活得怎么樣?（呈現(xiàn)下半身）再說(shuō)說(shuō)看完的感受。第一次，張開(kāi)翅膀嘗試著飛翔，但是你失敗了。那么以后面對(duì)挫折讓我們來(lái)制作一份“成功計(jì)劃”吧，你打算怎樣笑對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折!（成功羽毛）引導(dǎo)學(xué)生交流“成功羽毛”并予以鼓勵(lì)。四、激發(fā)動(dòng)力1．出示廖智圖片（遮住下半身）。資料二：美國(guó)的著名推銷(xiāo)員安德魯說(shuō)：“為什么我推銷(xiāo)會(huì)成功，我記得有人告訴我，大概拜訪40個(gè)客戶會(huì)成功一個(gè)，我就這么想，如果我碰了39個(gè)‘釘子’后，就會(huì)成功一個(gè)。那么我們?nèi)绾握_面對(duì)挫折呢? 讓學(xué)生說(shuō)☆三、心靈感悟1．師：是的，兩個(gè)人也和大家一樣，遇到了些挫折，也許對(duì)你有所啟發(fā)。你注意一下，在呼氣的時(shí)候，你的肩膀怎樣開(kāi)始放松。師：你看仔細(xì)了嗎？請(qǐng)開(kāi)始！學(xué)生游戲，老師巡視指導(dǎo) 游戲結(jié)束師：老師來(lái)采訪一下，太陽(yáng)的同學(xué)，此刻你一個(gè)人勝出，你在游戲中的感受是什么？ 那么輸?shù)舻耐瑢W(xué)，你的感受是什么？ 學(xué)生回答。本課主要是針對(duì)四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的挫折設(shè)計(jì)的，旨在轉(zhuǎn)變看待挫折的角度，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中挫折的勇氣和信心，知道自己的優(yōu)點(diǎn)，提高抗挫能力，獲得精神的提升、喚醒、激勵(lì)和鼓舞。六、綜合訓(xùn)練（抽查個(gè)體生回答，師引導(dǎo)并歸納）克服嫉妒心理的方法：雙贏觀念法辯證思考法以長(zhǎng)比短法自發(fā)奮斗法消除偏見(jiàn)法七、催化互動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生在同學(xué)們面前說(shuō)出自己的心里話，可以是自我剖析，也可以說(shuō)出對(duì)他人道歉的話，借今天這節(jié)課為平臺(tái)，力求得到人格的升華、或是與好友的誤會(huì)“冰釋前嫌”。你的相貌平平，所以好友出眾的外表和舉止會(huì)令你感到：A、有些自卑，但你還是很喜歡他；B、很羨慕，但從不說(shuō)出口，并因此注重自己的穿著打扮；C、不是滋味，總想挑出他其它方面的缺點(diǎn)。生：當(dāng)自己成績(jī)比別人好時(shí)，要幫助學(xué)習(xí)有困難的人，當(dāng)別人比自己成績(jī)好時(shí)，應(yīng)該真誠(chéng)地向別人學(xué)習(xí)。同學(xué)們，這兩個(gè)故事都說(shuō)明了什么問(wèn)題？（嫉妒）對(duì)，都是嫉妒惹的禍。生4：你們這是什么態(tài)度?人家考得好，說(shuō)明他學(xué)習(xí)認(rèn)真、考試細(xì)心，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)才對(duì)!師：人家看了剛才生活中的小片段有什么感想呢?他們有什么共同的特點(diǎn)? 學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。這些嫉妒別人的人最終也沒(méi)有好下場(chǎng)。二、談古論今，加深理解學(xué)生1：講關(guān)于韓非了與李斯的故事。探討嫉妒心理的定義、特征、成因、危害及克服方法等。并從同齡人那里獲取同類(lèi)問(wèn)題的不同信息反饋，得出他們自己的結(jié)論，這對(duì)于初中生在這一特殊時(shí)期的自我反思、自我成長(zhǎng)是有積極意義的。[活動(dòng)反思]1．這節(jié)課通過(guò)游戲，讓學(xué)生在安全、和諧、快樂(lè)的氛圍中，借助活動(dòng)的體驗(yàn)，幫助學(xué)生形成規(guī)則意識(shí)，然后再讓學(xué)生自己來(lái)討論決定心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的課堂規(guī)則。請(qǐng)記錄員快速記錄在白紙上，然后在那么多主意中挑選出最好的四條，用記號(hào)筆寫(xiě)在海報(bào)紙上。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，怎么才能更快地適應(yīng)初中的生活？怎么樣才能更快地認(rèn)識(shí)新的朋友？怎樣才能讓自己變得更自信，這些都是心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的內(nèi)容。并說(shuō)說(shuō)感受。第七位要將前面六位的介紹重復(fù)再加上自己。2．教師講解“棒打薄情人”的規(guī)則：邀請(qǐng)八名同學(xué)演示。3．每組1張8開(kāi)白紙，一張海報(bào)紙，一支粗記號(hào)筆。第一堂心理輔導(dǎo)活動(dòng)課上好了，不僅能幫助學(xué)生認(rèn)同心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，而且建立起課堂規(guī)則，讓以后的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課既不失活潑，又能活而不亂。都蘊(yùn)涵著老師對(duì)我們每位學(xué)生的期待，期待著我們天天進(jìn)步，期待著我們快快長(zhǎng)大。五年的時(shí)間里。3．討論：設(shè)想：假如沒(méi)有學(xué)校，沒(méi)有老師，你認(rèn)為人會(huì)是怎樣的人，社會(huì)是怎樣的社會(huì)?假如有老師，老師從來(lái)不布置作業(yè)，從來(lái)不管不問(wèn)學(xué)生，你認(rèn)為學(xué)生會(huì)是怎樣的學(xué)生? 師：從同學(xué)們的答案可以看出，社會(huì)需要教師這個(gè)職業(yè)，學(xué)生需要教師的管理。勸父母注意身體健康；多做點(diǎn)家務(wù)；幫父母洗腳，為父母捶背；吃的，喝的先想到爸媽?zhuān)唤o爸媽寫(xiě)一封感謝信，把感激的話說(shuō)給他們聽(tīng)；給爸媽做一張賀卡或一張祝愿卡或送一件小禮物；了解家里的困難，主動(dòng)為父母分憂；好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)爸爸媽媽的話，不讓爸媽操心等。2．感受爸爸媽媽深深的愛(ài)（1）讀一條短信一位大學(xué)生在外地上大學(xué)，一個(gè)多月沒(méi)往家里打電話。如果這件事必須讓你處理，你首先讓誰(shuí)下船，請(qǐng)你在他的名字上打個(gè)“x”；如果必須讓第二個(gè)人下船，現(xiàn)在請(qǐng)你在剩下的人中再打個(gè)“x”，這也意味著你的第二個(gè)親人就要死去；依此類(lèi)推，現(xiàn)在請(qǐng)你在剩下的人中再打個(gè)“x”。有關(guān)感恩的名人名言，成語(yǔ)或故事，正面的、反面的，你知道哪些?把故事的名稱(chēng)說(shuō)一說(shuō)。我雖然恨了他五年，但是我感激他一輩子。那么名人是怎樣看待他們老師的呢?4．名人談師生情師：9月10日是一年一度的教師節(jié)，也是1985年創(chuàng)立教師節(jié)的。除了父母，你現(xiàn)在感覺(jué)受誰(shuí)的恩惠最多?1．俗話說(shuō)：一日為師，終身為父。當(dāng)年唐山大地震人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)。師：在你遲遲不打“x”的過(guò)程中，有沒(méi)有想過(guò)爸爸媽媽打你、罵你的情景?由于你成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)激行為、叛逆行為偏離了正確軌道，所以爸爸媽媽要警告你，讓你迷途知返。老師，讓我死，行嗎?他們這么愛(ài)我，我不舍得讓他們死去。3．教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)心過(guò)自己的人做一些力所能及的事情。你今年幾歲了，過(guò)了幾次生日?從你出生到現(xiàn)在已有多少個(gè)日日夜夜?在這么多個(gè)日日夜夜里你覺(jué)得哪些人疼你最多，愛(ài)你最深?請(qǐng)你寫(xiě)下這些人的名字。二、感受親人的疼愛(ài)及關(guān)心。2．感受爸爸媽媽深深的愛(ài)（1）讀一條短信一位大學(xué)生在外地上大學(xué)，一個(gè)多月沒(méi)往家里打電話。爸媽為我們兒女費(fèi)盡了心血，奉獻(xiàn)了自己的青春，知恩不報(bào)非君子，你覺(jué)得你應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么，才能