【正文】 》（或用小品表演）。給父母寫一句最貼心的話，課后制成卡片贈給家長。閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料。點撥：“緊張”是人體正常的反映，這反映出你對考試的重視。全班討論交流。條幅、對折卡片、“壓力模塊”。表演事情發(fā)展的幾種可能出現(xiàn)的情況：（1）輟學(xué)，父母生氣，小潔在家整天無所事事。孩子產(chǎn)生心理問題的主要原因在哪里呢 透視一個個的心理輔導(dǎo)案例,就在于家長,教師缺乏與孩子心與心的交流。四,表現(xiàn)出的問題: 經(jīng)常沉默寡言，上課一言不發(fā)，對于自己談得來的朋友，偶爾與之交談，露出淡淡的笑容。而在學(xué)習(xí)上特別是在數(shù)學(xué)科目上,一些簡單的問題,她要想很久才能思考出來。(二)實施了家庭輔導(dǎo),提高家教水平 這個案例顯示,家教的失誤常給孩子的發(fā)展釀成苦酒?！彼狈ψ孕?更談不上自尊。她在平等,自由的伙伴交往中,交往能力,自我理解,評價能力和集體觀念,有了進(jìn)一步的提高。對象：中學(xué)的厭學(xué)學(xué)生 十人左右（學(xué)生自愿報名，心理老師經(jīng)過全面的了解，以組建同質(zhì)性團(tuán)體輔導(dǎo)小組的原則篩選確定）指導(dǎo)者：心理輔導(dǎo)教師時間：每次50分鐘，第一、二、三次之間的間隔各為一周，第三、四、五次之間的間隔各為兩周。本小組活動是一種體驗式學(xué)習(xí)過程，每一位成員所獲得的的成效不但與我這個領(lǐng)導(dǎo)者有關(guān)，更重要的取決于每位成員的開放度、真誠度，以及彼此之間的接納、尊重和理解。要敢于真誠地開放自己的內(nèi)心，這將影響到自己在活動中的成效。突圍者想辦法突出包圍圈既為成功。以上回憶過程之后，大家交流分享。收集每位組員寫的“自畫像”內(nèi)容，并對每位組員的發(fā)言要有簡單的記錄，以備第三次活動時將問題進(jìn)行歸類探討。也預(yù)示著每個人的“心結(jié)”會打開，進(jìn)而引出今天的活動內(nèi)容探討解決問題的途徑。課后作業(yè)：用兩周的時間實踐小組討論中每個人所選擇的解決厭學(xué)問題的新方法。熱身活動播放《相親相愛》歌曲，教大家做手語動作。告別活動為每位組員準(zhǔn)備一張“心卡”，請大家為每位組員寫下你現(xiàn)在最想對對方說的話，最后每位組員的“心卡”上都會留下同學(xué)們的心聲，這些心聲是鼓勵、是鞭策，將陪伴大家日后的每一段行程。輔導(dǎo)老師總結(jié)：對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒不是短時間形成的，解決起來也不是一蹴而就的。主題討論與分享每位組員依次交流兩周來解決厭學(xué)情緒的方法實施情況，體驗和認(rèn)識，有哪些收獲和不足，討論改進(jìn)措施，將討論結(jié)果作書面整理，在小組內(nèi)向大家宣讀，再用兩周的時間實施、體驗。每個人所選擇的方法要在小組內(nèi)交流，既啟發(fā)大家，又有向大家宣布后產(chǎn)生“說了就要做”的動力作用。然后要求大家在不斷開所拉手的情況下將所有的“結(jié)”解開，恢復(fù)到最初手拉手圍成圈的狀態(tài)，并且左右相鄰的人不變。本次活動對整個團(tuán)體輔導(dǎo)過程而言是至關(guān)重要的一環(huán)，搞不清問題的成因就無法進(jìn)一步有的放矢地尋找解決辦法。從那時起，你便擁有了一個新的身份小學(xué)生，還擁有的一群朝夕相處的小伙伴。探討厭學(xué)的成因及其解除辦法。三、建立團(tuán)隊合約為保證小組活動的有效性，請大家談?wù)剬π〗M的期待和規(guī)范約定，根據(jù)大家的討論制定小組合約，請大家在合約上簽字。本小組首先是在大家自愿報名的基礎(chǔ)上組建的，相信大家一定都有主動參與的積極性。因此,我們教師應(yīng)與家長緊密結(jié)合,尋找孩子的“病根”,“對癥下藥”,共同為孩子的心理健康作出努力。七。她長得瘦小,學(xué)習(xí)成績一般,說話慢吞吞,很少與人交往和溝通。并再三啟發(fā)她:有想法,有事情不要悶在心里,要告訴父母,告訴老師,學(xué)會傾訴。她說話慢,動作慢,她的母親對她的表現(xiàn)很不滿,經(jīng)常當(dāng)客人的面叫她“木頭人”。父母文化水平:初中二,外在表現(xiàn): 瘦小,說話慢,動作慢,膽小。據(jù)調(diào)查我國有9。如果你的得分再60分以上，說明面臨畢業(yè)你的心態(tài)良好；如果得分在60分以下，說明你比較煩惱。活動難點：知道學(xué)生如何處理因畢業(yè)而產(chǎn)生的困惑與矛盾，調(diào)整好心態(tài)，輕松、自信地迎接小學(xué)畢業(yè)。結(jié)合自己所學(xué)的方法策略，在組內(nèi)討論交流。（參見《學(xué)生活健康動手冊》第98頁）。活動難點：采取何種方式來克服考試時的緊張心理。其余幾種煩惱讓學(xué)生說一說怎樣解除。家長嚴(yán)厲的時候就像咆哮的大海，使自己害怕。活動重點：幫助學(xué)生在確認(rèn)是因其家庭中親自交往煩惱的原因，學(xué)習(xí)與父母溝通的技巧。抓住令自己最感動的詞句來學(xué)習(xí)課文，感受蘇珊的美好心靈，讓孩子明白用心靈傾聽能給他人帶去幫助，教會孩子在生活中學(xué)會當(dāng)一個傾聽者。蘇珊善良、樂觀。）②小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程一、揭題解題，激發(fā)興趣1．出示課題，學(xué)生齊讀課題：用心靈去傾聽2．讀題后你想知道什么？（誰用心靈去傾聽？我想知道怎樣才能用心靈去傾聽的？）[評：引導(dǎo)學(xué)生解題質(zhì)疑，直奔主題。 第七課 用心靈去傾聽學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃所需要的時間，來自四個方面:一是上課時間，二是作業(yè)和考試時間，三是學(xué)校安排的自習(xí)時間，四是課余時間。競賽要求：參賽的成語必須是與復(fù)習(xí)有關(guān)的。每個小組再分成2個小組。（2）考前現(xiàn)制定計劃再復(fù)習(xí)的人數(shù)（），百分比（）歸納：根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，考前無復(fù)習(xí)計劃的人數(shù)占（），情緒焦慮的人數(shù)占（）。相信同學(xué)們是比較感興趣的。第六課 復(fù)習(xí)不是炒冷飯活動目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識復(fù)習(xí)的意義和作用。做游戲：傳乒乓球接力賽。用小繩拉住圓柱體，要使筆芯畫國代表每個人的圓圈。不過做題有一個條件，必須按照自己的真實情況填寫。活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備游戲版若干塊，如《學(xué)生活健康動手冊》第84頁插圖所示的4根小繩系著1個帶有筆芯的圓柱體。請設(shè)計得比較好的小組表演給大家看。點撥：看來，化解沖突最好的方式是道歉?；顒訙?zhǔn)備：了解班里最近發(fā)生的沖突情況。學(xué)生間交流。組內(nèi)討論，交流反饋。活動重點：掌握贊美別人的技巧。五、制作友情卡制作小小友情卡，送給由于各種原因還未說過再見的老朋友。教師點撥：非常好，同學(xué)們都能十分坦城地分析與朋友分手的原因，不少同學(xué)都認(rèn)為主要責(zé)任在自己這方面，這是很好的現(xiàn)象。錄音帶，幾首關(guān)于朋友的歌曲的節(jié)選。五、小結(jié)希望同學(xué)們從小勇于挑戰(zhàn)，學(xué)會勇于挑戰(zhàn)，在一次次的挑戰(zhàn)中磨煉意志，提高解決問題的能力。如果你遇到了難題，你會怎么做？ 學(xué)生回答。開展游戲（1）教師利用多媒體出示第一關(guān)《盒子里裝的是什么》。有了良好的心理素質(zhì)和堅實的知識基礎(chǔ)，考試緊張的心理就能克服。有的學(xué)生喜歡按照順序答題而不管其難易，有的人甚至喜歡先解答難題，他們往往會被一兩題難題而“卡”住，不僅花了大量的時間，而且會導(dǎo)致緊張情緒及失去自信心。三、注意講究應(yīng)試策略。從心理角度說，心理學(xué)家大量的研究表明，考試時的心理緊張的程度與考試成績呈“∩”（馬鞍形）狀態(tài)，即學(xué)生在缺乏努力要考好的動機(jī)，心理毫無壓力時，水平發(fā)揮的差的，而當(dāng)要考好的動機(jī)，心理毫無壓力時，水平發(fā)揮也是差的?；顒舆^程：一、認(rèn)識心理緊張的形成。下面贈大家一句名言：知道在適當(dāng)?shù)臅r候自動管制自己的人就是聰明人。他們都用了不恰當(dāng)?shù)姆椒ü芾碜约旱那榫w。話劇表演（1）內(nèi)容：陳儀和林健是好朋友。特別是在競選總統(tǒng)期間，他的對手更是不遺余力地嘲諷他，從他的出生、相貌到多次失敗的經(jīng)歷，都一一給予奚落甚至污蔑。——卡耐基（美國）2．恰如其分的沉默是明智的勝過一切雄辯——浦魯塔克（古希臘）心情不好覓良方【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生認(rèn)識到控制不良情緒的重要性；教育學(xué)生消除不良情緒的方法。4．贊美的話 二人相互挖掘?qū)Ψ降膬?yōu)點，并用贊美的話說給對方聽5．微笑向?qū)Ψ接押么蠓降男σ恍?，看到對方的笑臉，你有什么感受。想一想四、溝通的技巧教師指?dǎo)1．不要吝惜你的贊美； 2．注意別人的“心理敏感區(qū)”。第一種二人大吵大鬧同學(xué)反對。原來他不小心碰掉了劉xx放在桌子上的鉛筆盒，劉xx心里很不高興，這時，黃xx，辦完事情回到了教室。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識到正確的人際溝通在日常生活中的重要作用。為什么這么說呢？為什么我們每個人觀察的角度不一樣？為什么我們觀察的結(jié)果不一樣呢？因為我們觀察的“廣度、特性（事物的哪些特點引起了我們的注意，并持續(xù)著使我們有觀察它們的刺激特征）持續(xù)性”這些都是不一樣的。③最后一行缺一個方耳朵，留中分頭的人頭像。（二）說明這些只是觀察力的初步訓(xùn)練，不要指望通過一、二次的訓(xùn)練就可以使學(xué)生具備很強的能力，只要讓學(xué)生有所體會就可以。首先，要保護(hù)好孩子的感知覺器官，讓這些器官得到良好的發(fā)育。絕大部分信息通過視覺深入大腦。通過訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察能力。其實呀，我們的同學(xué)很能干，只是沒有真正地想過、嘗試過，所以以為自己沒有能力，不敢做。(教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感受成功的愉快，激發(fā)自信心)板書：相信自己—→嘗試—→成功(2)接龍成功次數(shù)少的同學(xué)談?wù)勛约菏Ю脑蚣案惺?。幫助學(xué)生掌握了解自己，建立自信心的方法。教師講解歌曲的含義，請學(xué)生歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。板書：懷疑自己—→退縮—→失敗 教師激勵：如果再給大家一次機(jī)會，你會勇敢地去爭取嗎?(激勵學(xué)生增強自信心，努力爭取成功)談?wù)勛孕攀鼓愠晒Φ刈龊昧艘患裁词?(體驗自信帶來的成功的喜悅)三、情景辨析結(jié)合剛才的結(jié)論，要求學(xué)生分析在下列情境中的正確做法。教師以一首詩激勵學(xué)生，讓學(xué)生談?wù)剬@首詩的理解。分析與說明：（一）理論分析觀察觀察是人們認(rèn)識世界、增長知識的重要手段。觀察力是形成智力的重要因素之一，它是其它幾種因素健康發(fā)展的基礎(chǔ)。讓孩子多看美麗的圖畫，多聽動人的音樂、多動手、多說話等等，這么多的行為，對孩子的器官發(fā)育都有一定的刺激作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：我們都有一雙明亮的眼睛，我們通過眼睛來觀察世界，欣賞美麗的環(huán)境，學(xué)習(xí)知識。看一看先發(fā)學(xué)具，同桌之間觀察同一個花朵，從這個花朵中，你都觀察到了什么？ 學(xué)生匯報的越細(xì)越好，多表揚。所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。因此，有些學(xué)生說的話令人感覺是“橫著出來”的，很容易引起對方的反感，但說話本人也許得罪了人后仍不自知，時間一久，自然會嚴(yán)重影響與他人的交往，并可能朝著兩個方向發(fā)展；一是剛腹自用，強化原來的語言缺陷，二是不再敢說話，郁悶、孤僻，所以提高中學(xué)生對人際溝通的認(rèn)識，以及提高溝通的能力都是非常重要的。黃：你這個。你從中得到什么起發(fā)呢？教師指導(dǎo) 你經(jīng)常采用的是哪一種方式分別有什么內(nèi)心體會？請告訴其他同學(xué)。1． 面帶微笑微笑是一種重要的非言語的溝通技巧，如果你高興看到別人的笑臉，那么，也請你經(jīng)常把微笑掛在臉上，把你的好情緒傳達(dá)給別人，“感染”別人。馬克思回信寫得比較簡單，也沒有什么安慰的話恩格斯在極度悲痛下回了一封信，心想“這哪里像多年的老朋友”，發(fā)了一通火并指出20年的友誼將發(fā)生裂痕。當(dāng)你們被老師批評、被父母責(zé)罵，被朋友誤解時，緊張、焦慮、害怕，各種煩惱隨之而來，那么當(dāng)你心情不好時，你該如何面對呢？下面就請你聽一聽林肯總統(tǒng)的故事，相信你會有所收獲。發(fā)泄完了，心情也好起來了。兩星期后，林健還書，陳儀接過書，發(fā)現(xiàn)書的封面被弄的皺巴巴的，且還有幾頁被撕破了。教師在黑板寫出學(xué)生列舉的方法?！净顒印俊靶σ恍Α庇螒蚧顒樱和瑢W(xué)們圍成一圈，做“丟手帕”游戲。他們心里感到，成績好的臉上就有光，父母高興、老師喜歡、親朋戚友稱贊，在同學(xué)面前能昂起頭做人。給予自信自信心是成功的必要條件，應(yīng)考時如缺乏自信，必然會影響水平的發(fā)揮。當(dāng)你遇到某題有幾種可能答案而又無法確定哪個答案正確時，應(yīng)選擇最先想到或判定的那一個答案。⑷解除抑制策略?；顒与y點引導(dǎo)學(xué)生如何正視困難，迎接挑戰(zhàn)。（3）教師利用多媒體相繼出示第二關(guān)《小P與阿Q》和第三關(guān)《出色的通訊員》，學(xué)生依次得出答案。讓學(xué)生猜故事中的人物是誰？教師簡介比爾蓋茨比爾蓋茨是全球個人計算機(jī)軟件的領(lǐng)先供應(yīng)商――微軟公司的創(chuàng)始人、前任董事長和首席執(zhí)行官，他為國家的企業(yè)發(fā)展、就業(yè)、教育和志愿事業(yè)等方面做出了杰出貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生坦然面對交往過程中的“分手”現(xiàn)象，能以一種寬容的態(tài)度，善待已經(jīng)“分手”的舊日朋友。不知道同學(xué)們是否認(rèn)可？二、畫出朋友的特點教師過渡語：既然在我們成長的過程中，朋友是十分重要的，那么，請同學(xué)們想一下，從幼兒園到現(xiàn)在，你對每一個階段的好朋友的印象能回憶起來嗎？能不能抓住你當(dāng)時朋友的最大特點用簡筆畫把它展示出來？畫出各個不同階段自己印象最深的朋友。一堂課中也不可能全都擺出來，也有的同學(xué)有些話不好當(dāng)著大家說，不妨讓我們把他寫出來，丟到垃圾袋里，徹底忘掉這些不愉快的事，從此以后不再去想它了，讓我們輕輕松松地學(xué)習(xí)，生活健康，好嗎？學(xué)生寫，要簡潔。父母不可能跟我們一輩子，這就越來越顯得朋友的重要性。每人準(zhǔn)備一張“贊美之花”（花瓣）活動過程：一、情境討論看錄象“借籃球”