【正文】 對聞一多崇高品格和革命精神的把握。（三）課時安排：一課時。江澤民同志在清華大學(xué)建校90周年大會上講∶“聞一多先生橫眉冷對反動派,寧死不屈,表現(xiàn)了‘生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄’的高風(fēng)亮節(jié)。（2）課文的兩個部分怎樣劃分？部分之間怎樣銜接,作用如何。合作探究：品味重點(diǎn)語句中的關(guān)鍵詞語，理解內(nèi)涵，體會激情。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越學(xué)者——言行一致民主戰(zhàn)土。第四篇：《聞一多先生的說和做》說課稿《聞一多先生的說和做》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師：大家好！今天我說課的課題是《聞一多先生的說和做》下面我將從教材、教法、學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)程序、板書設(shè)計六個方面來說說我這一節(jié)課是怎樣上的以及這樣上的原因。情感目標(biāo)：通過課文的解讀，學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格。因?yàn)閷W(xué)生剛上初中，詞匯的積累量以及對詞的了解能力還不是很強(qiáng)，可以應(yīng)對以后對詞有模擬兩可或用詞不當(dāng)，所以我把積累、理解四字詞語的意義也作為本節(jié)課的難點(diǎn)。他們對聞一多先生還缺乏完整系統(tǒng)的認(rèn)識，先通過“走近聞一多”、“理解聞一多”，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解聞一多先生的精神實(shí)質(zhì)。為下文的教學(xué)活動的展開形成良好的氛圍。（四）快速閱讀課文，標(biāo)明段落，找到文中的生字詞和四字詞語，并用直線畫出來。正所謂一千個讀者有一千個哈姆萊特，分小組有利于綜合大家的答案，彌補(bǔ)其答案的片面性，培養(yǎng)他們“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果提供一個舞臺。潛心學(xué)術(shù)是為了探索救國救民的出路，革命斗爭是為了踏出一條救國救民的血路。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、洶涌彭湃的愛國熱情和言行一致的高尚品格。引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，從書本走向生活，從知識走向?qū)嵺`運(yùn)用，真正落實(shí)語文即是生活的新理念。緊扣主題，走入文本，觸摸人物靈魂，感知人物精神內(nèi)涵。品味文中生動形象的語言，理解作者對聞一多的贊美敬重之情。本課作為本單元第二課，在單元中起著承上啟下的作用，對于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)名人精神，爭做優(yōu)秀人才”，以此確立自己的人生目標(biāo)有著重要的指導(dǎo)意義。初中生思想的偏激與極端，不能全面、辯證地分析回題、解決問題，而是抓住一點(diǎn)而不計其余。（三）介紹作者臧克家和聞一多由于課文的參考文獻(xiàn)過于簡單，我會用多媒體投影臧克家和聞一多的資料，用紅色字體標(biāo)明是重要的資料，如臧克家以一篇《老馬》成名被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”；聞一多，本名家驊，著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士，新詩集《紅燭》、《死水》，組詩《七子之歌》等。講完故事以后便提問學(xué)生有沒做過言行一致的事，因?yàn)槌踔猩哂袕?qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍、敏感，與成人相比較少有保守性，他們喜歡進(jìn)行奇特的幻想，在許多方面都都有創(chuàng)新的見解。（四）講授法：教師通過講授，為學(xué)生解決重點(diǎn)，難點(diǎn)知識。因?yàn)閷W(xué)生對當(dāng)時的背景、臧克家和聞一多還不是十分了解，所以我把了解作者臧克家和聞一多作為本節(jié)課的難點(diǎn)。（二）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計知識目標(biāo)：積累生字詞并用普通話有感情朗讀課文，了解文章的內(nèi)容；理解并掌握過渡段的作用。本課多媒體課件就依此方法制作,在教學(xué)過程發(fā)揮了好的作用。明確∶學(xué)者—革命家。細(xì)節(jié)描寫如：“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷”。師生互動：（1）課文中處處流露了聞先生的人格魅力，總結(jié)出聞先生的偉大之處，并有感情的朗讀出來。組詩《七子之歌》。引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，從書本走向生活，讓學(xué)生體會“做”的最最重要性。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、洶涌彭湃的愛國熱情和言行一致的高尚品格。此文對于寫作能力強(qiáng)的同學(xué)是學(xué)習(xí)寫作的好范文。下面我將從教材、目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、課件設(shè)計幾個方面來說說這一節(jié)課是怎樣施教的。七、作業(yè)設(shè)置新課標(biāo)指出：語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，有豐富的語言積累，培養(yǎng)語感。文學(xué)源于生活。四、引導(dǎo)點(diǎn)撥這一環(huán)節(jié)先指導(dǎo)學(xué)生找出作者是用哪些事例來反映聞一多先生的學(xué)者形象的；然后引導(dǎo)學(xué)生思考這些事例可不可以用其它事例代替，為什么；最后師生共同小結(jié)從作者的選材中得到了哪些啟示，從而掌握本文選材精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。（1）哪兩句話是對聞先生作為學(xué)者“說和做”的高度概括？（2）這部分列舉了哪些事例？這些事例選材的角度是什么？詳略是怎樣安排的？（3）聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)的目的是什么？哪些語句生動形象地描繪了聞先生潛心研究學(xué)術(shù)？（4）“一個又一個大的四方竹紙本子寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。這一情境導(dǎo)入和教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)，直接入題，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。首先要積極朗讀，以讀促悟，以悟?qū)ёx，整體感知文章大意，充分感受作者在文中飽含的贊美之情。每篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，讓學(xué)生感受文中優(yōu)美的語言以及聞一多先生的光輝形象。方法與過程充分尊重學(xué)生的自由及個性，采用學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，教師從旁引導(dǎo)。他們都為人類的發(fā)展及社會的進(jìn)步作出不可磨滅的貢獻(xiàn)，這一單元就是要我們探尋他們的足跡，學(xué)習(xí)他們的精神。1923年出版第一部詩集《紅燭》；1928年出版第二部詩集《死水》，這些詩集里洋溢著濃厚的愛國激情?；蛘哂谩跋壬?，你是一個??的人，表現(xiàn)崇敬之意。(討論：班級交流，教師補(bǔ)充?！白鳌?，起。三百年來夢寐不忘的生母啊！請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來，母親?。海?5分鐘）從這首歌曲中，我們就可以感到他對祖國深深的愛。各項活動安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。，教師予以適度地點(diǎn)撥和引導(dǎo)。（3）情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)習(xí)聞一多熱愛祖國、為了祖國的民主富強(qiáng)奮斗不息的優(yōu)秀品質(zhì)。第一篇：《聞一多先生的說和做》說課稿說 課 稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說課的課題是《 聞一多先生的說和做 》。（2）過程和方法：理清文章思路，通過合作探究理解含義深刻的句子，從而理解文章內(nèi)容。通過設(shè)疑、討論、朗讀等，讓學(xué)生加深理解和感悟。最后我再具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：六、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意突出重點(diǎn)，做到條理清晰、緊湊合理。你可知“媽港”不是我的真名姓？??我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂?！霸娕d不作”是文言說法。③1930年到1932年，“望聞問切”也還只