【正文】 多，教師補充總結(jié)。新詩集《紅燭》、《死水》。為抗戰(zhàn)蓄髯八年，1946年在昆明遇刺身亡。這是清華大學(xué)的光榮,也是中國知識分子的驕傲。（三）理解聞一多整體感知：①自讀課文，要求學(xué)生咬準(zhǔn)生字詞讀音。此為基礎(chǔ),應(yīng)予重視。學(xué)生分組討論，教師點撥：做了再說、做了不說；說了就做；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，洶涌彭湃的愛國熱情和言行一致的高尚品格。教師點撥：用兩個句子完成過渡?！奥勏壬€有另外一個方面——作為革命家的方面”，這句領(lǐng)起了文章的后一部分。教師點撥：肖像描寫如：“炯炯目光”“頭發(fā)凌亂”“長須飄飄”。這些描寫再現(xiàn)了聞先生令人尊敬的高大形象。（1）目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。（2）“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。⑶文章從哪兩個方面寫聞一多的說和做,寫了幾件事,從中看出聞一多先生是怎樣的一個人。六件事。⑷怎樣理解作為革命家的聞一多的說和做。語文學(xué)習(xí)要出于教材，但又不能僅限于教材，應(yīng)向課外延伸，體現(xiàn)對教材超越的課改理念。七、課件設(shè)計新課標(biāo)下的課堂是開放的課堂，我校作為汨羅市課改實驗學(xué)校,已經(jīng)將導(dǎo)學(xué)案建模,通過一年多來的課改實踐,我摸索出了一條新路子,總覺得杜郎囗的教學(xué)實景我們不能照本重現(xiàn),許市的小老師設(shè)置,也屬多此一舉,近期來我們學(xué)校全體教師通過學(xué)習(xí)第四期《人民教育》的文章《解放學(xué)習(xí)力蔡林森“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的背后》,覺得這樣的教學(xué)方法,。我們的課堂應(yīng)幫助學(xué)生架起通往那些閃爍著人類精神光芒的文章的橋梁，和學(xué)生一起去享受那些精神的盛宴，去與那些偉大的靈魂撞出耀眼的思想火花，在他們成長的道路上幫他們刻下永不磨滅的印記，這是我們應(yīng)當(dāng)遵循的課堂教學(xué)原則。一、說教材（一）教材簡析《聞一多先生的說和做》是七年級下冊第三單元的第二篇文章，本單元是人物傳記單元，人物事跡生動感人，廣為流傳。本課作為本單元第二課，在單元中起著承上啟下的作用，對于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)名人精神，爭做優(yōu)秀人才”，以此確立自己的人生目標(biāo)有著重要的指導(dǎo)意義。潛心學(xué)術(shù)是為了探索救國救民的出路，革命斗爭是為了踏出一條救國救民的血路。能力目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生課外查閱、搜集相關(guān)學(xué)習(xí)資料、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力；通過分小組解決相關(guān)問題，提高學(xué)生的思考、動手能力。（三）教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：品讀課文，體會聞一多先生的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)本文的過渡句的用法。這對以后的學(xué)生不管是學(xué)習(xí)、工作方面都有很大的積極影響；而過渡段有承上啟下的作用，對以后學(xué)生寫作文，理解文章都有一定的幫助，提高寫作能力和理解文章能力。教學(xué)難點：（1）聯(lián)系時代背景，了解作者臧克家和聞一多。（2）積累、理解四字詞語的意義。（3）突破難點的方法：合作探究，師生互動。（一）朗讀法：正所謂“熟讀百遍，其義自見”，帶著問題誦讀課文，讓學(xué)生了解文章的內(nèi)容。（三）討論法：提出問題，讓學(xué)生分小組通過討論，查閱資料解決問題，從來達(dá)到師生互動，生生互動，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的自主解決能力。三、說學(xué)法本節(jié)課教學(xué)對象是初一學(xué)生，他們表現(xiàn)欲強、思維活躍，對未知領(lǐng)域有濃厚的探究興趣。通過分組討論問題這活動，培養(yǎng)他們“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果提供一個舞臺。（二）未知學(xué)情由于初一階段的學(xué)生所積累的知識還不豐富，本課的時代背景、臧克家和聞一多資料，以及課文中聞一多先生的主要事跡以及他的精神品質(zhì)。五、說程序（一）故事激趣，導(dǎo)入新課課文一開始就講了一個曾子殺豬的故事，既可以吸引學(xué)生的注意力又可以告誡學(xué)生做事要誠信、言行得要一致，為新課《聞一多先生的說和做》做鋪墊。以此激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)本文的感情。（二）介紹寫作背景課文導(dǎo)入以后就是介紹作者寫作的背景，用多媒體投影出來，然后通過教師的口頭講授，這有利于節(jié)省上課時間，方便學(xué)生做課堂筆記。昆明國民黨當(dāng)局出動大批軍警特務(wù)，制造了震驚全國的“一二?一”慘案。之所以要介紹寫作背景是因為學(xué)生根據(jù)這時期發(fā)生的事情更容易理解課文內(nèi)容，理解作者為什么要這樣寫，聞一多先生為什么要這樣做，有利于學(xué)生對課外知識的積累和課文的展開。這也有利于學(xué)生對課外知識的積累和課文的展開。初中生的興奮性較高，穩(wěn)定性較差，波動性較大，上課會開小差陷入只有自我的狀態(tài)中。所以學(xué)生注重平時的積累，能提高用詞語能力。思考的問題是本課時的的重點，如問題七的聞一多先生的先生精神品質(zhì)是什么？答案是聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格。這種思想的片面性還使初中生在思考、分析問題時極易鉆牛角尖。（六）板書設(shè)計第一部分（17）記述聞先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”第二部分（820）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。老師講解重點、難點知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自己思考、查閱資料和分小組解決問題，不僅能使枯燥的課堂能活躍，還能培養(yǎng)他們“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。初一學(xué)生，正處于人生觀、價值觀形成的時期，應(yīng)對他們進(jìn)行理想教育，幫助他們確立正確的人生觀、價值觀。本文展示了聞一多先生對于文學(xué)事業(yè)和革命事業(yè)的兩種獨特態(tài)度：作為學(xué)者，他是“出世”的，作為革命家，他是“入世”的，這兩種截然不同的態(tài)度其實有一個精神核心——愛國情和使命感。二、說目標(biāo)結(jié)合單元目標(biāo)，本課的特點和學(xué)生的認(rèn)知水平，我制定以下教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)：了解聞一多先生。理清文章思路，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過渡段的作用。（二）過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，以領(lǐng)悟文意，體會語言的優(yōu)美和抒情性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，用恰當(dāng)方式表達(dá)對聞一多先生的敬意。三、教學(xué)重難點：重點：品讀課文，體會聞一多先生的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)本文的過渡句的用法。因為學(xué)生對當(dāng)時的背景還不是十分了解，所以我把體會含義深刻的句子作為難點。具體表現(xiàn)為：采用猜謎等形式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的特定氛圍。通過設(shè)疑、討論、朗讀、理解，讓學(xué)生加深理解、體會、感悟。（二）教學(xué)媒體：課文朗讀錄音、多媒體課件。五、說學(xué)法本節(jié)課教學(xué)對象是初一學(xué)生，他們表現(xiàn)欲強，對未知領(lǐng)域有濃厚的探究興趣。教學(xué)時應(yīng)充分利用此資源，針對他們對聞一多先生還缺乏完整系統(tǒng)的認(rèn)識，先通過“走近聞一多”、“理解聞一多”，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解聞一多先生的精神實質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)他們表現(xiàn)欲強、思維活躍的特點，通過設(shè)計“紀(jì)念聞一多”這一學(xué)生活動方式，給學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)收獲提供一個舞臺