【正文】 導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我是根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)識(shí)規(guī)律，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”完成了教學(xué)。：（學(xué)生展示學(xué)習(xí)心得）擬寫(xiě)聞一多先生的墓志銘。學(xué)生讀聞一多簡(jiǎn)介，知人論世。③1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段“望聞問(wèn)切”是擬人的說(shuō)法，把我們的民族比成一個(gè)病人，說(shuō)明聞先生當(dāng)時(shí)從文化研究上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究?！霸?shī)興不作”是文言說(shuō)法。任務(wù)：邊讀遍把雙音節(jié)詞，四音節(jié)成語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)。你可知“媽港”不是我的真名姓？??我離開(kāi)你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。首先我們來(lái)感受一下他的詩(shī)歌。最后我再具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意突出重點(diǎn)，做到條理清晰、緊湊合理。由于在本節(jié)課前，他們通過(guò)學(xué)習(xí)《鄧稼先》已初步認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)名人應(yīng)通過(guò)了解他們的感人事跡來(lái)學(xué)習(xí)他們的精神，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用此資源。通過(guò)設(shè)疑、討論、朗讀等，讓學(xué)生加深理解和感悟。四、說(shuō)教法結(jié)合新課標(biāo)，基于本課的特點(diǎn)，我采用朗讀法、合作探究法、點(diǎn)撥法等教法，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，構(gòu)建開(kāi)放、有活力的語(yǔ)文課堂。（2）過(guò)程和方法：理清文章思路，通過(guò)合作探究理解含義深刻的句子，從而理解文章內(nèi)容?！堵勔欢嘞壬恼f(shuō)和做》是這一單元的第二課，所以在本單元中起著承上啟下的作用。第一篇：《聞一多先生的說(shuō)和做》說(shuō)課稿說(shuō) 課 稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的課題是《 聞一多先生的說(shuō)和做 》?！堵勔欢嘞壬恼f(shuō)和做》這篇文章寫(xiě)的是學(xué)者、民主戰(zhàn)士聞一多先生，選取了他的六件事，從學(xué)者和革命家兩方面來(lái)寫(xiě)，詳略得當(dāng)，脈絡(luò)清晰，語(yǔ)言充滿詩(shī)意，熱情的歌頌了聞一多先生的高尚人格。（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)聞一多熱愛(ài)祖國(guó)、為了祖國(guó)的民主富強(qiáng)奮斗不息的優(yōu)秀品質(zhì)。具體表現(xiàn)為：，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的特定氛圍。，教師予以適度地點(diǎn)撥和引導(dǎo)。針對(duì)他們對(duì)聞一多先生還缺乏完整系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，首先通過(guò)《七子之歌各項(xiàng)活動(dòng)安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性?！镀咦又琛肥锹勔欢嘤?925年在美留學(xué)期間寫(xiě)下的一首組詩(shī)，我們今天就欣賞其中的一首。三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母??！請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門(mén)”！母親！我要回來(lái)，母親?。海?5分鐘）從這首歌曲中，我們就可以感到他對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。衰微赫然迭起鍥而不舍兀兀窮年瀝盡心血潛心貫注心會(huì)神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓氣沖斗牛無(wú)暇顧及目不窺園仰之彌高二讀課文，理清層次?！白鳌?，起。②他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。(討論：班級(jí)交流，教師補(bǔ)充。聞一多，著名的詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。或者用“先生，你是一個(gè)??的人，表現(xiàn)崇敬之意。在次過(guò)程中學(xué)生自主地探索學(xué)習(xí)，并且主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程中，在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，達(dá)到預(yù)期效果。1923年出版第一部詩(shī)集《紅燭》；1928年出版第二部詩(shī)集《死水》，這些詩(shī)集里洋溢著濃厚的愛(ài)國(guó)激情。聞一多先生的一生是奮進(jìn)的一生，是戰(zhàn)斗的一生，他敢于向反動(dòng)派說(shuō)“不”，是當(dāng)代青年?duì)幭刃Х碌陌駱?。他們都為人?lèi)的發(fā)展及社會(huì)的進(jìn)步作出不可磨滅的貢獻(xiàn)，這一單元就是要我們探尋他們的足跡，學(xué)習(xí)他們的精神。首先，引用了聞一多先生自評(píng)的兩句話開(kāi)始“人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)”，“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)”；然后緊緊圍繞這兩句話鋪陳典型事例，寫(xiě)出了作為學(xué)者的聞一多的光輝形象，接下來(lái)用一個(gè)過(guò)渡句“聞一多先生還存在另外一個(gè)方面作為革命家的方面”，開(kāi)啟下文，同樣通過(guò)羅列典型事例刻畫(huà)了一個(gè)言行一致，說(shuō)了就做的革命家形象，最后通過(guò)一句簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言“他，是口的巨人；他，是行的高標(biāo)。方法與過(guò)程充分尊重學(xué)生的自由及個(gè)性，采用學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，教師從旁引導(dǎo)。這一課時(shí)，主要是熟悉課文，感受作者在文中飽含的贊美之情，然后理清文章結(jié)構(gòu)，分析作為學(xué)者的聞一多具備哪些優(yōu)秀的品質(zhì)，最后是初步理解文章選材精當(dāng)?shù)奶厣?。每篇文章都有其?dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，讓學(xué)生感受文中優(yōu)美的語(yǔ)言以及聞一多先生的光輝形象。學(xué)語(yǔ)文的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)思維及閱讀能力，教學(xué)中我充分放手讓學(xué)生去合作、探究，發(fā)揮他們的主人翁的作用，分享合作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。首先要積極朗讀，以讀促悟，以悟?qū)ёx，整體感知文章大意，充分感受作者在文中飽含的贊美之情。根據(jù)自己的教學(xué)思路，第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)如下：一、情境導(dǎo)入放錄音《七子之歌》。這一情境導(dǎo)入和教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)，直接入題，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生對(duì)課文有整體印象，培養(yǎng)學(xué)生初步分析能力，并培養(yǎng)他們思考的習(xí)慣。（1）哪兩句話是對(duì)聞先生作為學(xué)者“說(shuō)和做”的高度概括？（2）這部分列舉了哪些事例？這些事例選材的角度是什么？詳略是怎樣安排的？（3）聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)的目的是什么？哪些語(yǔ)句生動(dòng)形象地描繪了聞先生潛心研究學(xué)術(shù)？（4）“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。其次，教師把第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)化整為零，提出具有代表性的個(gè)問(wèn)題，這5個(gè)問(wèn)題涵蓋面較廣，既有對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握，又有對(duì)具體語(yǔ)句的理解，以及對(duì)課文重點(diǎn)信息的提煉。四、引導(dǎo)點(diǎn)撥這一環(huán)節(jié)先指導(dǎo)學(xué)生找出作者是用哪些事例來(lái)反映聞一多先生的學(xué)者形象的；然后引導(dǎo)學(xué)生思考這些事例可不可以用其它事例代替，為什么；最后師生共同小結(jié)從作者的選材中得到了哪些啟示，從而掌握本文選材精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。學(xué)生在教師的步步引導(dǎo)下，積極動(dòng)腦，積極發(fā)言。文學(xué)源于生活。這無(wú)需統(tǒng)一要求，只要能從聞一多先生身上找到一兩點(diǎn)適合自己的好品質(zhì)，能指導(dǎo)自己平時(shí)生活的言與行即可。七、作業(yè)設(shè)置新課標(biāo)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情，有豐富的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感。課堂板書(shū)應(yīng)視探究結(jié)果而定，力求簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)、美觀即可。下面我將從教材、目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、課件設(shè)計(jì)幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)這一節(jié)課是怎樣施教的。本文只有一千多字,但所選事例典型,語(yǔ)言詩(shī)化,抒情性的議論也洽到好處,使文章充滿了感人的力量。此文對(duì)于寫(xiě)作能力強(qiáng)的同學(xué)是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的好范文。積累生動(dòng)形象的語(yǔ)句。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、洶涌彭湃的愛(ài)國(guó)熱情和言行一致