【正文】 導、老師們，本節(jié)課我是根據(jù)七年級學生的心理特征及其認識規(guī)律，以“教師為主導，學生為主體”完成了教學。：（學生展示學習心得）擬寫聞一多先生的墓志銘。學生讀聞一多簡介，知人論世。③1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段“望聞問切”是擬人的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞先生當時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。“詩興不作”是文言說法。任務：邊讀遍把雙音節(jié)詞，四音節(jié)成語勾畫出來。你可知“媽港”不是我的真名姓？??我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。首先我們來感受一下他的詩歌。最后我再具體來談談這一堂課的教學過程：六、說教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注意突出重點，做到條理清晰、緊湊合理。由于在本節(jié)課前，他們通過學習《鄧稼先》已初步認識到：學習名人應通過了解他們的感人事跡來學習他們的精神，教學時應充分利用此資源。通過設(shè)疑、討論、朗讀等，讓學生加深理解和感悟。四、說教法結(jié)合新課標，基于本課的特點，我采用朗讀法、合作探究法、點撥法等教法，培養(yǎng)學生積極參與、主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，構(gòu)建開放、有活力的語文課堂。（2）過程和方法：理清文章思路，通過合作探究理解含義深刻的句子，從而理解文章內(nèi)容?！堵勔欢嘞壬恼f和做》是這一單元的第二課，所以在本單元中起著承上啟下的作用。第一篇：《聞一多先生的說和做》說課稿說 課 稿 各位領(lǐng)導，老師們，你們好！今天我要進行說課的課題是《 聞一多先生的說和做 》?！堵勔欢嘞壬恼f和做》這篇文章寫的是學者、民主戰(zhàn)士聞一多先生，選取了他的六件事，從學者和革命家兩方面來寫，詳略得當，脈絡清晰，語言充滿詩意，熱情的歌頌了聞一多先生的高尚人格。（3）情感、態(tài)度和價值觀：學習聞一多熱愛祖國、為了祖國的民主富強奮斗不息的優(yōu)秀品質(zhì)。具體表現(xiàn)為：，使學生迅速進入學習的特定氛圍。，教師予以適度地點撥和引導。針對他們對聞一多先生還缺乏完整系統(tǒng)的認識，首先通過《七子之歌各項活動安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。《七子之歌》是聞一多于1925年在美留學期間寫下的一首組詩，我們今天就欣賞其中的一首。三百年來夢寐不忘的生母?。≌埥袃旱娜槊?，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來，母親?。海?5分鐘）從這首歌曲中，我們就可以感到他對祖國深深的愛。衰微赫然迭起鍥而不舍兀兀窮年瀝盡心血潛心貫注心會神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓氣沖斗牛無暇顧及目不窺園仰之彌高二讀課文，理清層次?！白鳌?，起。②他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。(討論：班級交流，教師補充。聞一多，著名的詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。或者用“先生，你是一個??的人，表現(xiàn)崇敬之意。在次過程中學生自主地探索學習，并且主動地參與到知識形成的整個思維過程中，在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，達到預期效果。1923年出版第一部詩集《紅燭》；1928年出版第二部詩集《死水》，這些詩集里洋溢著濃厚的愛國激情。聞一多先生的一生是奮進的一生，是戰(zhàn)斗的一生，他敢于向反動派說“不”，是當代青年爭先效仿的榜樣。他們都為人類的發(fā)展及社會的進步作出不可磨滅的貢獻，這一單元就是要我們探尋他們的足跡，學習他們的精神。首先，引用了聞一多先生自評的兩句話開始“人家是說了再做，我是做了再說”，“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說”；然后緊緊圍繞這兩句話鋪陳典型事例，寫出了作為學者的聞一多的光輝形象，接下來用一個過渡句“聞一多先生還存在另外一個方面作為革命家的方面”，開啟下文，同樣通過羅列典型事例刻畫了一個言行一致，說了就做的革命家形象，最后通過一句簡潔的語言“他，是口的巨人；他，是行的高標。方法與過程充分尊重學生的自由及個性，采用學生自主、合作、探究的學習方法，教師從旁引導。這一課時，主要是熟悉課文，感受作者在文中飽含的贊美之情，然后理清文章結(jié)構(gòu)，分析作為學者的聞一多具備哪些優(yōu)秀的品質(zhì)，最后是初步理解文章選材精當?shù)奶厣Ｃ科恼露加衅洫毺氐囊馓N，只有反復朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學中我指導學生反復讀，讓學生感受文中優(yōu)美的語言以及聞一多先生的光輝形象。學語文的目的是要培養(yǎng)學生的文學思維及閱讀能力，教學中我充分放手讓學生去合作、探究，發(fā)揮他們的主人翁的作用，分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。首先要積極朗讀，以讀促悟，以悟?qū)ёx，整體感知文章大意，充分感受作者在文中飽含的贊美之情。根據(jù)自己的教學思路，第一課時教學設(shè)計如下：一、情境導入放錄音《七子之歌》。這一情境導入和教學內(nèi)容息息相關(guān)，直接入題，吸引學生的注意，激發(fā)學生的求知欲望。設(shè)計這一環(huán)節(jié)主要是為了讓學生對課文有整體印象，培養(yǎng)學生初步分析能力，并培養(yǎng)他們思考的習慣。（1）哪兩句話是對聞先生作為學者“說和做”的高度概括？（2）這部分列舉了哪些事例？這些事例選材的角度是什么？詳略是怎樣安排的？（3）聞一多先生潛心研究學術(shù)的目的是什么？哪些語句生動形象地描繪了聞先生潛心研究學術(shù)？（4）“一個又一個大的四方竹紙本子寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。其次，教師把第一課時的教學重點化整為零，提出具有代表性的個問題，這5個問題涵蓋面較廣，既有對文章結(jié)構(gòu)的把握，又有對具體語句的理解，以及對課文重點信息的提煉。四、引導點撥這一環(huán)節(jié)先指導學生找出作者是用哪些事例來反映聞一多先生的學者形象的；然后引導學生思考這些事例可不可以用其它事例代替，為什么；最后師生共同小結(jié)從作者的選材中得到了哪些啟示，從而掌握本文選材精當?shù)奶攸c。學生在教師的步步引導下，積極動腦，積極發(fā)言。文學源于生活。這無需統(tǒng)一要求，只要能從聞一多先生身上找到一兩點適合自己的好品質(zhì)，能指導自己平時生活的言與行即可。七、作業(yè)設(shè)置新課標指出：語文課程應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想感情，有豐富的語言積累，培養(yǎng)語感。課堂板書應視探究結(jié)果而定，力求簡潔、突出重點、美觀即可。下面我將從教材、目標、教學重難點、教法、學法、教學過程、課件設(shè)計幾個方面來說說這一節(jié)課是怎樣施教的。本文只有一千多字,但所選事例典型,語言詩化,抒情性的議論也洽到好處,使文章充滿了感人的力量。此文對于寫作能力強的同學是學習寫作的好范文。積累生動形象的語句。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：學習聞一多先生嚴謹治學的態(tài)度、洶涌彭湃的愛國熱情和言行一致