【正文】 個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。第四篇：《聞一多先生的說和做》教案《聞一多先生的說和做》的教案教學(xué)目標(biāo)：通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)聞一多熱愛祖國、為了祖國的民主富強奮斗終生的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點：通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容。教學(xué)設(shè)想：三課時教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入同學(xué)們，鄒韜奮同志在魯迅先生的追悼會上曾經(jīng)做了一個最簡短的悼詞說：“許多人是不戰(zhàn)而屈，而先生是戰(zhàn)而不屈。下面首先讓我們聽一段關(guān)于這位“戰(zhàn)而不屈”的人物吶喊聲，聽完之后請同學(xué)講一講自己的感受！放錄音《最后一次講演》同學(xué)們，聽了這段錄音，你現(xiàn)在的感受如何呢？如果你在現(xiàn)場，你又會有什么感受呢？你的心，你的血會發(fā)生什么變化呢？（熱血沸騰，感情澎湃，激動人心。2000年獲首屆“中國詩人獎——終生成就獎”。2004年2月5日去世，享年99歲。聞一多，原名聞家驊，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，被稱為他的三重人格。他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。二、走近聞一多播放錄音，學(xué)生聽讀，初步感知文意要求：注意朗讀時的語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。（1）用自己的話說說：臧克家筆下的聞一多是個怎樣得人？（卓越的學(xué)者、詩人，偉大的愛國者，言行一致的志士仁人）（2）如果用原文概括？(他，是口的巨人；他，是行的高標(biāo))三、走進聞一多細讀課文，理清文章脈絡(luò)臧克家筆下的聞一多具有雙重身份，這雙重身份是什么？(學(xué)者、革命家)作為學(xué)者的聞一多其主要成就是什么？（《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》）作為革命家的聞一多主要做了什么事情？(（1）起稿政治傳單（2）群眾大會演說（3）參加游行示威)在這兩種不同事業(yè)中，聞一多先生是如何處理“說”和“做”的？（學(xué)者——做了再說，做了不說；）圍繞一下自己的實際情況，雖然現(xiàn)在我們不可以象聞先生那樣成為卓越的學(xué)者，但是我們至少可以成為優(yōu)秀的學(xué)生，那么作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該從聞一多先生身上學(xué)到什么呢？課文中哪些詞語我們可以應(yīng)用到自己平時的學(xué)習(xí)生活中來？仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”、還有目不窺園，足不下樓，惜寸陰、分陰。(革命家————)作為大勇的革命烈士，聞先生不但說了就做，還敢說敢做，而且敢作敢當(dāng)，那我們平時的生活中又有沒有做到這一點呢？讓我來問問一些同學(xué)：你平常有沒有說了就做的，或者有時說了就不想做，拖拖拉拉的呢？對于那些說到卻做不到，敢做不敢當(dāng)?shù)男袨槲覀儠惺裁聪敕ǎ窟@些人會不會受歡迎？我們要不要做這些人？課文在結(jié)構(gòu)上，前后兩部分構(gòu)成了藝術(shù)上什么手法？（對比）聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?（可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。）教師小結(jié)： 作為詩人的聞一多，愛國主義精神貫穿于他的全部詩作，成為他詩歌創(chuàng)作的基調(diào)。他從沒有躲進小樓書齋，逃避現(xiàn)實喧囂，而是始終把目光投向現(xiàn)實，關(guān)注民生疾苦，關(guān)注戰(zhàn)亂連綿，關(guān)注現(xiàn)實政治，積極勇敢地投身到改造舊世界的運動中去。試在文中畫出，并加以分析，說說體現(xiàn)了他哪些精神和品格？選讀你最喜歡的句子，談?wù)勀愕睦斫狻Ｎ?、評說聞一多聞一多先生的言行一致引起了我們很多的聯(lián)想和啟發(fā)?！案试缸饕幻堵萁z釘”的雷鋒，乃至今時刻都呵護著我們成長的父母、親人、朋友、老師等等，聞先生雖然已離我們而去，但是正如臧克家在《有的人》詩中說的：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。我們應(yīng)該時刻銘記著這一位偉大的民族英雄?！陡袆又袊芬虼艘脖蛔u為“中國人的精神史詩”,下面我們來看看幾個人物的頒獎詞吧：懷揣夢想想到做到——姚明頒獎辭：他用高超的體育技能，在一個強手如林的國家運動項目中占有了一席之地，成就了很多人的夢想，更成為中國人的驕傲。對祖國的情感，對現(xiàn)在的把握和對未來的期待，都將使他成為中國體育和NBA的歷史人物。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田間，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。大愛無疆英魂不朽——何東旭、陳及時、方招等勇救落水兒童的長江大學(xué)大學(xué)生群體榮獲特別獎頒獎辭：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。詩與熱血共鑄就，一座豐碑愛國魂。本周一上午，我接到來城關(guān)二中上的任務(wù)，翻看本、查資料、看例、寫教案，好一通忙活。（請問，以上文字運用的是什么表達方式？敘述）首先映入眼簾的是二中高的古樸的大門，上書”城關(guān)鎮(zhèn)二中“五個金光閃閃的大字，整個校園是有兩個天井式的小院組成。不由得同行的人都陶醉著春天里，陶醉在這濃濃的書香里（請問本段文字我運用了何種表達方式？）總之，城關(guān)鎮(zhèn)二中是一所環(huán)境、布局合理、有著深厚傳統(tǒng)文化底蘊和濃厚學(xué)風(fēng)的學(xué)校。（請問這段文字我運用了那種表達方式？我對鎮(zhèn)二中的評價及情感，也就是這整段文字的點睛之筆也就在這里，因此同學(xué)們學(xué)習(xí)一篇，要學(xué)會抓住中的議論、抒情語句，這樣你就掌握了把握內(nèi)容和主旨的鑰匙）學(xué)以致用一、導(dǎo)入毛澤東同志在《別了，司徒雷登》一文中說：“在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。”江澤民在清華大學(xué)演講時說：“聞一多先生是清華大學(xué)的驕傲。他是口的巨人，他是行的高標(biāo)。二預(yù)習(xí)檢測、了解臧克家、聞一多聞一多是五四運動以來知識分子中一位杰出的人物，著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。一”慘案后，他更英勇地投身愛國民主運動，直到犧牲生命。以一篇《老馬》成名。生字詞處理A、指名讀后“讀一讀，寫一寫”的生字詞，師生一起糾正錯誤的字音B、學(xué)生自讀下注釋整體感知文文題目是“聞一多先生的說和做”是從哪兩方面來寫聞先生的說和做的？（從文中找出相關(guān)語句來分析）我們可以據(jù)此把文分為兩部分，怎樣分？（從文中找出依據(jù)來）二、研讀文第一部分，感受聞先生人格魅力、學(xué)生依次讀文完成下列練習(xí)A、正音B、（1）哪兩句話是對聞先生作為學(xué)者“說和做”的高度概括？（第一、二自然段。寫作《唐詩雜論》事例是從“做”了再“說”這個角度選材的；其他兩個事例是從做了也不一定說角度選材的。）（3）聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)的目的是什么？（聞先生研究學(xué)術(shù)的目的是“要給衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”。（1）、‘他正向古代典籍鉆探‘一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用‘研究‘一詞，而精心地選用了‘鉆探‘，這個比喻，既形象，又深刻。（精神：深入鉆研）（2）、‘目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血‘‘幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果‘等。（精神：勤勤懇懇、廢寢忘食）（3）、‘那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃?！鳌?。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。（4）、‘他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。自20年代末起，聞先生過了十多年‘書齋生活‘，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。‘‘望聞問切‘是比擬的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞一多當(dāng)時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。怎樣理解“群蟻排衙”？這句話表現(xiàn)出聞先生怎樣的治學(xué)態(tài)度（態(tài)度：嚴(yán)謹、一絲不茍）三、用一句話概括聞先生作為學(xué)者給你留下的印象。我應(yīng)該—————————。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他努力學(xué)習(xí)他為國為民努力學(xué)習(xí)的精神意思對即可）四、總結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們通過對文中議論性較強的語句和語言的品味來把握主要內(nèi)容，感受聞一多先生在學(xué)者和民主戰(zhàn)士方面敢說敢做、言行一致品質(zhì)；潛心研究、嚴(yán)謹刻苦的治學(xué)態(tài)、執(zhí)著澎湃的愛國熱情。你是一團火，照明了古代；歌舞和競賽，有