【正文】 聞一多先生的說和做臧克家教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。臧克家，臧克家于1930年至1934年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請教；聞一多也很賞識臧克家。（大屏幕顯示：朗讀課文，明確聞一多是如何處理“說”和“做”的關(guān)系的？作者是如何對他評價(jià)的？）師：哪位同學(xué)來說一說聞一多是如何處理“說”和“做”的關(guān)系的？生：作為學(xué)者，他是：做了再說，做了不說；作為革命家，他是：說了就做，言行一致。那么，在同學(xué)們心中，聞一多先生又是怎樣的形象呢？五、品讀課文，賞評聞一多下面我們分組研讀，我們?nèi)喾譃閮蓚€(gè)大組，一組同學(xué)品讀課文16段，用“聞一多先生是一位的學(xué)者,我從文中（課文語句）中品讀出來的。生1：聞一多是一個(gè)“珍惜時(shí)間”“廢寢忘食”的學(xué)者，我從“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”中品讀出來的。他是誰呢？生大悟：魯迅生4：他是一個(gè)“默默無聞”的學(xué)者，我從“不動(dòng)不響，無聲無聞”中品讀出來的。讓我們再來有感情的朗讀這一部分內(nèi)容，再一次感受聞先生的英勇無畏！再讀之前，同學(xué)們先來看大屏幕！我們一起來讀一讀！（師生共讀）（屏顯：有感情朗讀的指導(dǎo)把握感情基調(diào)：或輕松歡快，或沉重壓抑，或憂愁傷感，或慷慨激昂…..朗讀過程中，應(yīng)該注意輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫。他是這樣說，也是這樣做的，最終他為此獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。學(xué)習(xí)聞一多澎湃的愛國激情，嚴(yán)謹(jǐn)謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。大屏幕出示。他，是口的巨人。情感研讀10——18自然段，用一句話概括：聞一多是一位（）的革命家。他最終以生命為代價(jià)實(shí)證了他的言和行。我們應(yīng)該時(shí)刻銘記著有這樣一位偉大的民族英雄——聞一多！課堂總結(jié)。聞一多有這樣一句名言“詩人的主要天賦是愛，愛他的祖國，愛他的民族”他是這樣說的，也是這樣做的。生2：聞一多是一個(gè)“孜孜不倦”“鍥而不舍”的學(xué)者。（大屏幕出示：自由讀課文，明確聞一多先生是如何處理說和做的關(guān)系的？作者是如何對他評價(jià)的？）生概括：做了再說，做了不說；說了就做，言行一致。要求：在速讀時(shí)不出聲，不指讀，不回句。第五篇：最新聞一多先生的說和做公開課教案聞一多先生的說和做備課：王鋪中學(xué) 任菲教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。師：讀的很有聲勢，很振奮人心！教師小結(jié)：師：通過反復(fù)的誦讀，我們知道作為民主戰(zhàn)士的聞一多先生，與學(xué)者的聞一多先生迥乎不同，但是有一點(diǎn)卻是始終不變的，那就是——（愛國?。Γ勔欢嘤羞@樣一句名言：“詩人的主要天賦是愛，愛他的祖國，愛他的民族。師：這位同學(xué)說得真全面，概括能力很強(qiáng)。把我們衰微的民族比作了一個(gè)病人，而他研究的文化就是藥方，也就是研究文化為了救國，是企圖尋找使民族文化繁榮昌盛的方法。（生自讀課文，之后開始討論。（學(xué)生齊讀）師過渡：臧克家和聞一多知遇相惜，亦師亦友。）四、初讀課文，走近聞一多師：目標(biāo)已明確，就讓目標(biāo)引領(lǐng)著我們走近聞一多，認(rèn)識聞一多，看看他究竟說和做在他的身上是如何體現(xiàn)的。1933年出版第一部詩集《烙印》。六、延伸遷移，學(xué)習(xí)聞一多那我們應(yīng)該學(xué)習(xí)聞一多哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？生：“做了再說，做了不說”這種從不炫耀的優(yōu)秀品質(zhì)。）生：（讀段落）師：你讀的很有聲勢，很很振奮人心！讓我們把掌聲送給她。”......師：同學(xué)們品讀的不錯(cuò)！從同學(xué)們的品讀評說中，老師看到了一位潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，碩果累累的學(xué)者。師：引用了孔子的弟子顏淵贊美孔子之道的話“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”意思是：“先生之道，越揚(yáng)起頭來看就會更高，越鉆研就顯得越堅(jiān)固”音韻鏗鏘，意蘊(yùn)豐富，熱情洋溢地贊美了聞先生全身心投入研究，孜孜不倦地執(zhí)著鉆研精神。在品讀過程中，重視對精彩語句的賞析。（聞一多是如何處理“說”和“做”的關(guān)系的？作者又是如何對他評價(jià)的？）請盡量從文中找出關(guān)鍵語句概括。1933年出版第一部詩集《烙印》。學(xué)習(xí)聞一多澎湃的愛國激情，嚴(yán)謹(jǐn)謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。（形象再現(xiàn)了聞一多先生的凜然大義,又充滿著對聞一多先生的頌揚(yáng)與景仰。藥方是比喻說法,指尋找使我國民族文化繁榮昌盛的方法。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞一多先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一買相承。這是他潛心古代典籍的動(dòng)力和目的。、“他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃”“詩興不作”是文言說法。,理解文中的關(guān)鍵語句。在這以后致力于古典文學(xué)的研究。1949年3月回到解放后的北平，歷任人民出版社編審、作家協(xié)會書記處書記、《詩刊》主編等職。師提問：這首歌有一句話闡述了說和做的關(guān)系，哪一句？生：說到不如做到，要做就做最好。在品讀中，初步體會詩壇巨匠的生動(dòng)語言，提高理解語言的能力。師：同學(xué)們品讀的不錯(cuò)！從同學(xué)們的品讀評說中，老師看到了一位潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，碩果累累的學(xué)者。師：引用了孔子的弟子顏淵贊美孔子之道的話“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”意思是： “先生之道，越揚(yáng)起頭來看就會更高，越鉆研就顯得越堅(jiān)固”，熱情洋溢地贊美了聞先生全身心投入研究，孜孜不倦地執(zhí)著鉆研精神。二、教學(xué)重點(diǎn)體會作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多思想行動(dòng)上有什么不同和相同之處。學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，從中受到啟迪，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。聞一多是一個(gè)“孜孜不倦”“鍥而不舍”的學(xué)者，我從“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍”中體會出來的。他是一個(gè)“不畏艱辛”“碩果累累”的學(xué)者，我從文中“幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》；十年艱辛，一