【正文】 的崇高品格，高度贊揚了他的革命精神。分組議論，解決字詞。但作為一名卓越的學者，一名偉大的愛國者，一位言行一致的志士仁人，他是始終如一的。課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的?把這些話找出來，說說是怎樣起過渡作用的。又有細節(jié)描寫，例如“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。“作”，起。品味文中生動形象、精練含蓄的語言，體會作者對聞一多先生的贊美敬重之情。（板書課題）介紹作者臧克家(19052004)以一篇《老馬》成名，1933年九月詩人自費出版第一本詩集《烙印》，長詩《自己的寫照》等。1946年7月15日，他橫眉怒對國民黨特務的手，用鮮血和生命寫完了自己歷史上最壯麗的一頁，時年47歲。二、檢查預習正字音；詞語釋義；三、朗讀課文，整體感悟。在兩部分之間，用了承接上文和領起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。小組討論：（1）聞一多先生前期后期的說和做有什么變化？原因是什么？明確：聞一多先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學術，不畏艱辛，廢寢忘食，十數(shù)年如一日，終于在學術上取得累累碩果。作為卓越學者的他是做了再說，做了不說，表現(xiàn)他謙虛的美德和實干的精神、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；作為革命家的他是說了就做，言行一致，表現(xiàn)他英勇無畏的英雄氣概。此外，如“吃盡”“消化盡”“炯炯目光??遠射??”，“赫然而出”“向??邁進了”“起先，小聲說”“向??呼喊”“警報迭起”等，都是明顯的例子，敘述語言和議論語言的形象化，使文章生動，富于感染力。又如，“昂首挺胸，長須飄飄”，顯然是描寫，但頌揚、景仰之情也呼之欲出。七、總結全文這篇文章充滿了感人的力量。課外閱讀聞一多《最后一次講演》和臧克家的《老馬》。②作者使用對句的形式，這些成對的句子，有些具有對比的性質(zhì)，有些則是并列的性質(zhì)，有的是更為整齊的對偶句。這篇文章的敘述、描寫抒情化。例如“他正向古代典籍鉆探”一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。五、歸納文章主題。作者從大量材料中只選取了六件事，可見作者選材精當，講究典型性，以少勝多，其余事例也就無需贅述了。（2）文章引用聞一多先生自己的話起筆，直接點題，開門見山，引起懸念。革命家：他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1925年留學回國后，曾先后在青島大學、清華大學等校任教。師：生活中的說話和做事最能看出一個人的品行，如何處理“說和做”，是一個人品德修養(yǎng)的表現(xiàn)，聞一多先生堪稱這方面的表率。第五篇：《聞一多先生的說和做》教學設計《聞一多先生的說和做》教學設計教學目標１、反復誦讀，積累語言，培養(yǎng)語感，提高理解和運用語言的能力。他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。聞先生一生經(jīng)歷復雜，著作等身，可以記述的事很多很多。著力表現(xiàn)聞一多先生是“卓越的學者”。教師播放磁帶，學生聽讀，初步感知文意。遺著由朱自清編成《聞一多全集》四卷。1928年出版第二部詩集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。40年代，兩人多有書信往來，如課文中提到的“他在給我的信上說??”，這是聞一多在接到臧克家贊揚他的信后，于1944年9月11日寫的回信；課文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答復臧克家欲至聯(lián)大教書的問詢的。1948年由于國民黨的迫害，逃亡香港。1929年還鄉(xiāng)，入國立青島大學補習班。他有強烈的愛國熱情，是一位為人所敬的民主戰(zhàn)士，他敢爍趕為，言行一致。教師可以用范讀，或者放錄音、錄像等，激發(fā)學生的感情，調(diào)動學生誦讀本文的積極性。延伸拓展法。教學重點：品味文中重要語句，理解聞一多先生精神實質(zhì)。臧克家先生在文中從兩個方面高度贊美了聞一多先生的精神。一個又一個四方竹紙本上，密密麻麻，如群蟻排衙。師問：文中還有哪些用了比喻的手法，其作用是什么？ ，瑯瑯上口，鏗鏘有力，有音樂的美感。（3）你能從文中的一些過渡句、總結性的語句中看出文章可以分為幾個部分嗎？ 4．活動總結：文章結構上的特點（投影）：分總結構，結構嚴謹；承上啟下，過渡自然；結尾總結，深化中心。意思是聞一多從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。(3)由此來看，文章可分為幾個部分？——第一部分（17）記述聞先生作為學者方面的“說”和“做”第二部分（820）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。1926年秋到武漢，投身于大革命的洪流?！窘虒W過程】：創(chuàng)景導入——朗讀，積累字詞——默讀，整體感知文意——思讀，理清文章思路——悟讀，深層探究——美讀，品味賞析，總結歸納，拓展延伸第一課時 教學步驟：一、導入新課教師：播放《七子之歌》，創(chuàng)造情境。理解艱深語句的作用，賞析文章的語言美。第二課時一．復習檢查。這篇文章的敘述、描寫抒情化，洋溢著贊美之情。凡此種種，能起到具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風仿佛都成了可以具體感知的東西。情感態(tài)度和價值觀：學習聞一多嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神。2．賞析文章語言美，通過仿寫，培養(yǎng)學生運用語言的能力。又有細節(jié)描寫，例如“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。(3)富于感情。課后習題二。理清文章的思路，精致嚴謹?shù)慕Y構，過渡語段的作用。教學流程：【課時安排】：2課時。從小受家庭影響，喜歡古典詩詞和民歌，并目