聞一多先生的說和做的教學(xué)反思及擴展資料(存儲版)
【正文】 說并不難，事實上在課堂學(xué)生的反應(yīng)上來看，確實是這樣的，學(xué)生大部分能把聞一多先生作為學(xué)者方面做到的三件事概括出來，但在聞一多先生作為革命者方面，學(xué)生需要進一步提示才能歸納完整。如在教學(xué)實施中，怎樣在一堂課中兼顧思想、內(nèi)容與趣味的統(tǒng)一，品味語言與有限的教學(xué)時間矛盾的統(tǒng)一；在教學(xué)觀念和方法上，教師怎樣進一步下放自己的權(quán)力，放開膽子信任學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，多給學(xué)生能動的、合作的、探究的空間。這是一篇十分精粹的散文，詩人以充沛的感情，精譬的語言來表現(xiàn)聞一多先生的崇高品格及他的革命精神。而我把側(cè)重點放在學(xué)生在當今社會如何把聞先生的精神傳承下去，把深入的分析推到第二課時。我還抓住了一點，一篇杰出的文章應(yīng)該怎么來寫。是本節(jié)課的最大的亮點之一。是的，應(yīng)該多朗讀、多品味，通過語言走入文本，感受作者的情思和聞先生的思想，讓學(xué)生用自己的認知觸摸文本的情思，用自己的思想去碰撞文本的思想，用自己的心靈傾聽聞先生的吶喊。不足之處：(一)難點沒有突出。同時，由于教學(xué)內(nèi)容比較多，我用一節(jié)課去完成，顯得有點倉促，學(xué)生的思考時間不夠，所以在回答問題時就不夠主動積極，只有那些基本功比較好的學(xué)生能大膽回答及發(fā)言。力爭每天都有一個臺階的進步了，加油!擴展資料：《聞一多先生的說和做》教學(xué)反思《聞一多先生的說和做》教學(xué)反思在備課時，對《聞一多先生的說和做》這篇文章，可以說時代離學(xué)生較遠，背景資料對學(xué)生來說較生疏。這樣，會使學(xué)生對文章的理解水到渠成。使學(xué)生在有限時間內(nèi)有最大的收獲。缺少對關(guān)鍵詞語的鑒賞與朗讀訓(xùn)練板書不工整，需注意。由于本次教學(xué)的特殊情況，只講了第一課時。同時，自己也要反思教學(xué)中出現(xiàn)的問題。語文課不能缺少朗朗的讀書聲，不能看不到對語言文字的揣摩品味，不能缺少對優(yōu)美精彩文段的欣賞和必要的獨到的分析見解。讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師的39。因為這篇課文語言是詩化的語言，而這詩化的語言又特別集中在這一部分，實際上我在備課的當下和課堂的實際操作上，我已經(jīng)注意到了這一特點，并作了詳細的朗讀文本、體驗語言情思的教學(xué)設(shè)計，也付諸于實踐。這一教學(xué)設(shè)想起到了人文素養(yǎng)教育作用。就像音樂會的指揮，我是“背對觀眾”的，而面向觀眾的是我的學(xué)生。這樣，會使學(xué)生對文章的理解水到渠成。在備課時，對《聞一多先生的說和做》這篇文章，可以說時代離學(xué)生較遠，背景資料對學(xué)生來說較生疏。學(xué)生運用自主、合作、探究的教學(xué)方式，通過語言走入文本，再次深層次感受作者的情思和聞先生的思想，用自己的認知觸摸文本的情思，用自己的思想去碰撞文本的思想，用自己的心靈傾聽聞先生的吶喊。通過學(xué)生朗讀課文，整體感知文本，抓住課文中的39。這種自言自語的說法借鑒于魏書生老師。教師范讀之前出示思考題把握全文脈絡(luò)。二、對于學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)該大力肯定，不能吝嗇于自己的表揚。在備課時，對《聞一多先生的說和做》這篇文章，可以說時代離學(xué)生較遠，背景資料對學(xué)生來說較生疏。”周恩來，鄧穎超：“為民主為和平為大眾成仁取義，反獨裁反內(nèi)戰(zhàn)反特務(wù)雖死猶生。事實證明學(xué)生在缺乏情感感染的環(huán)境下，是很難從英雄人物身上，得到啟示和激勵，更難在情感美的陶冶里，向著更高的方向發(fā)展的。否則，僵死的接受是沒有任何意義的。學(xué)生始終是被動的接受課本上的知識，而沒有積極的思維和感情上的共鳴。為避免空堂，我硬著頭皮繼續(xù)教，雖然沒出差錯，但后面一部分內(nèi)容稍顯混亂。因此，介紹聞一多三重身份前我可以加上一段導(dǎo)語：22班同學(xué)們志向大，小小年紀便想上北大，今天老師就帶你提前熟悉你們將來的大學(xué)，認識這里的一位教授——聞一多，看看他是個怎樣的人？第二，未能將讀與寫結(jié)合。圍繞此目標，本節(jié)課分為兩大板塊：一、認識人物，導(dǎo)入課文；二、理清身份，感知品行。難得的是，在這堂課中，我感到前所未有的酣暢淋漓，孩子們也一反常態(tài)地積極發(fā)言、激情朗讀。話去說一說、寫一寫聞一多治學(xué)的具體狀態(tài)？”我不禁為劉校感服，將閱讀與寫作有機結(jié)合，對進一步理解人
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1