【正文】 設(shè)想：三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入同學(xué)們，鄒韜奮同志在魯迅先生的追悼會(huì)上曾經(jīng)做了一個(gè)最簡(jiǎn)短的悼詞說(shuō)：“許多人是不戰(zhàn)而屈，而先生是戰(zhàn)而不屈。聞一多，原名聞家驊，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，被稱為他的三重人格。(革命家————)作為大勇的革命烈士，聞先生不但說(shuō)了就做，還敢說(shuō)敢做，而且敢作敢當(dāng)，那我們平時(shí)的生活中又有沒(méi)有做到這一點(diǎn)呢？讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)一些同學(xué)：你平常有沒(méi)有說(shuō)了就做的，或者有時(shí)說(shuō)了就不想做，拖拖拉拉的呢？對(duì)于那些說(shuō)到卻做不到，敢做不敢當(dāng)?shù)男袨槲覀儠?huì)有什么想法？這些人會(huì)不會(huì)受歡迎？我們要不要做這些人？課文在結(jié)構(gòu)上，前后兩部分構(gòu)成了藝術(shù)上什么手法？（對(duì)比）聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?（可見(jiàn)作者所選材料，講究典型性，以少勝多。五、評(píng)說(shuō)聞一多聞一多先生的言行一致引起了我們很多的聯(lián)想和啟發(fā)。對(duì)祖國(guó)的情感，對(duì)現(xiàn)在的把握和對(duì)未來(lái)的期待，都將使他成為中國(guó)體育和NBA的歷史人物。詩(shī)與熱血共鑄就，一座豐碑愛(ài)國(guó)魂?！陡袆?dòng)中國(guó)》因此也被譽(yù)為“中國(guó)人的精神史詩(shī)”,下面我們來(lái)看看幾個(gè)人物的頒獎(jiǎng)詞吧：懷揣夢(mèng)想想到做到——姚明頒獎(jiǎng)辭：他用高超的體育技能，在一個(gè)強(qiáng)手如林的國(guó)家運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中占有了一席之地，成就了很多人的夢(mèng)想，更成為中國(guó)人的驕傲。試在文中畫出，并加以分析，說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)了他哪些精神和品格？選讀你最喜歡的句子，談?wù)勀愕睦斫?。?）用自己的話說(shuō)說(shuō)：臧克家筆下的聞一多是個(gè)怎樣得人？（卓越的學(xué)者、詩(shī)人，偉大的愛(ài)國(guó)者，言行一致的志士仁人）（2）如果用原文概括？(他，是口的巨人；他，是行的高標(biāo))三、走進(jìn)聞一多細(xì)讀課文，理清文章脈絡(luò)臧克家筆下的聞一多具有雙重身份，這雙重身份是什么？(學(xué)者、革命家)作為學(xué)者的聞一多其主要成就是什么？（《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》）作為革命家的聞一多主要做了什么事情？(（1）起稿政治傳單（2）群眾大會(huì)演說(shuō)（3）參加游行示威)在這兩種不同事業(yè)中，聞一多先生是如何處理“說(shuō)”和“做”的？（學(xué)者——做了再說(shuō)，做了不說(shuō)；）圍繞一下自己的實(shí)際情況，雖然現(xiàn)在我們不可以象聞先生那樣成為卓越的學(xué)者，但是我們至少可以成為優(yōu)秀的學(xué)生，那么作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該從聞一多先生身上學(xué)到什么呢？課文中哪些詞語(yǔ)我們可以應(yīng)用到自己平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中來(lái)？仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍”、還有目不窺園，足不下樓，惜寸陰、分陰。2004年2月5日去世，享年99歲。教學(xué)重點(diǎn)：通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容。你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！你們將失去千百萬(wàn)的人民！你們看著我們?nèi)松伲瑳](méi)有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。五、體驗(yàn)反思：這篇文章的原標(biāo)題為“說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段”，經(jīng)作者同意，改成現(xiàn)在這個(gè)標(biāo)題，哪個(gè)標(biāo)題更好些？談?wù)勀愕目捶??！捌琢说乃谋凇币月勔欢嗟脑?shī)《靜夜》，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。無(wú)所畏懼，視死如歸總結(jié)：卓越的學(xué)者、言行一致的志士、偉大的愛(ài)國(guó)斗士三、品讀語(yǔ)句他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。聞一多做這些事情的目的是什么?(用原文回答)目的:“給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”作為學(xué)者的聞一多是做了再說(shuō)，作為革命家的的聞一多是說(shuō)了緊跟著就是做（說(shuō)了就做，言行一致）；那他做了什么？目的又是什么？（學(xué)生活動(dòng)、小組討論）明確：起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威。二、整體感知思考文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫聞一多先生的說(shuō)和做的？明確：文章是從作為學(xué)者和作為革命家兩方面論述聞一多先生的說(shuō)和做的。此后，他陸續(xù)出版的詩(shī)集，長(zhǎng)詩(shī)有《罪惡的黑手》、《自己的寫照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部。心會(huì)神凝：精神高度集中。n l237。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：偉大領(lǐng)袖毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出：“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美帝國(guó)主義及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了”，有一個(gè)人拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，也不愿屈服。六、延伸遷移，學(xué)習(xí)聞一多那我們應(yīng)該學(xué)習(xí)聞一多哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？生：“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”這種從不炫耀的優(yōu)秀品質(zhì)。）生：（讀段落）師：你讀的很有聲勢(shì)，很很振奮人心！讓我們把掌聲送給她?！?.....師：同學(xué)們品讀的不錯(cuò)！從同學(xué)們的品讀評(píng)說(shuō)中，老師看到了一位潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，碩果累累的學(xué)者。師：引用了孔子的弟子顏淵贊美孔子之道的話“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”意思是：“先生之道，越揚(yáng)起頭來(lái)看就會(huì)更高，越鉆研就顯得越堅(jiān)固”音韻鏗鏘，意蘊(yùn)豐富，熱情洋溢地贊美了聞先生全身心投入研究，孜孜不倦地執(zhí)著鉆研精神。在品讀過(guò)程中，重視對(duì)精彩語(yǔ)句的賞析。（聞一多是如何處理“說(shuō)”和“做”的關(guān)系的？作者又是如何對(duì)他評(píng)價(jià)的？）請(qǐng)盡量從文中找出關(guān)鍵語(yǔ)句概括。1933年出版第一部詩(shī)集《烙印》。學(xué)習(xí)聞一多澎湃的愛(ài)國(guó)激情，嚴(yán)謹(jǐn)謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。那作為革命家，聞一多又是怎樣的呢？ 生：他是一位“英勇無(wú)畏”“不怕?tīng)奚薄案艺f(shuō)敢做”“敢做敢當(dāng)”的革命家，我是從他“起稿政治傳單，群眾大會(huì)上演說(shuō)，參加游行示威”這幾件事情中讀出來(lái)的。他是一位“愛(ài)國(guó)”的學(xué)者，我從“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”中品讀出來(lái)的。學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址āＷ鳛槊裰鲬?zhàn)士的聞一多先生，敢說(shuō)敢做、言行一致的愛(ài)國(guó)熱忱；英勇無(wú)畏、視死如歸的革命精神也都值得我們學(xué)習(xí)。（一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。把我們衰微的民族比成一個(gè)病人。20年代，聞一多寫了許多愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，如詩(shī)篇《紅燭》《死水》等，是一個(gè)詩(shī)人。學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究 展示 解惑，他是：做了再說(shuō)，做了不說(shuō)；三部著作：《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》。1943年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)在北京清華學(xué)校讀書時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，曾代表學(xué)校出席全國(guó)學(xué)聯(lián)會(huì)議。從小受家庭影響，喜歡古典詩(shī)詞和民歌，并目睹農(nóng)民的苦難生活，引起他深切的同情，這為他后來(lái)的詩(shī)歌創(chuàng)作，初步奠定了基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)１、正確流暢、有感情地誦讀課文。學(xué)情分析我班45人，語(yǔ)文成績(jī)較好的有15人，較差的有10人。1905年生于山東諸城。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個(gè)“世家望族，書香門第”。抗戰(zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。問(wèn)題探究“說(shuō)”和“做”的？圍繞這兩方面課文寫了哪幾件事?這兩方面在結(jié)構(gòu)上是怎樣銜接起來(lái)的？