【正文】 “教師為主導，學生為主體”完成了教學。我的說課完畢，謝謝！第二篇：《聞一多先生的說和做》說課稿《聞一多先生的說和做》說課稿聞一多，本名家驊，著名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。北京清華學校讀書時即參加學生運動。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。1946年在參加李公仆的追悼會后，遭特務暗殺，獻出了寶貴的生命。臧克家先生所寫的《聞一多先生的說和做》讓我們再一次瞻仰了偉人風采，讓我們深刻體會偉人之所以是偉人的原因,通過此“一斑”去窺“全豹”。本單元是人物傳記單元，選擇了在人類歷史長河中出現(xiàn)的杰出人物，如，鄧稼先、聞一多、貝多芬、福樓拜、孫權。學習本單元，要求理清作者的寫作思路理解文章內容。其次，本篇文章結構嚴謹完整?！苯Y束全文擲地有聲；再次，本文選材精當，充分選擇了能集中反映作者品格風貌的典型事例，使人物形象豐滿，卻又不顯雍腫，這些充分體現(xiàn)了作為文豪的臧克家深厚的語言文字功底。因此，結合新課標和單元目標，我制定教學目標如下：知識與能力積累生動形象的語句，提高語言運用能力；在感情朗讀的基礎上，整體感悟文章，學習本文結構嚴謹，選材精當?shù)募挤āＧ楦?、態(tài)度、價值觀通過學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度，無私無畏的斗爭精神，澎湃執(zhí)著的愛國熱情，言行一致的工作作風，從中受到啟迪，從而感受偉人的風采，樹立正確的人生觀、價值觀。根據(jù)本課設計的教學目標及重難點，本篇文章共需2課時完成，今天我說的是第一課時。新課標要求學生對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。朗讀法。合作探究法。葉圣陶老先生也說過“凡教者必期達于不教”。引導點撥法。當然，在整個學習過程中，學生必須積極參與到活動中來。其次要勤于思考、樂于交流，在集體的氛圍里合作探究，化未知為已知。因此，如果學生不只是被動的接受，而是積極投入到學習中去，那么就能碰撞出智慧的火花，就會感受到文章的美，在愉快的氛圍中提高自己的語文素養(yǎng)。同學們，你們聽過《七子之歌》嗎？哪位同學能說說這首歌流露了怎樣的思想感情嗎？這首詞的作者是偉大的愛國者聞一多先生。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,而好的導入方式猶如唱戲前的開臺鑼，未開臺先叫座。大多數(shù)學生應聽過《七子之歌》，因此分析歌詞中所流露的希望祖國統(tǒng)一的愛國之情不是難點，可能知道詞作者的學生相對少一點，應該能很快吸引學生的注意，激發(fā)起他們的好奇心、求知欲。其次，要求學生帶著問題去讀，去思考：（1）文章從哪幾個方面寫聞一多的“說和做”的？（2）把這兩方面綜合起來，聞一多先生是怎樣一個人？（3）據(jù)此，文章可分為幾部分？每部分各說了聞一多的什么特點？新課標指出：欣賞文學作品，要有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。學生在初一年級下冊時，朗讀習慣已基本形成，但對語氣、語速、語調的把握還不能完全得心應手，因此，學生在注意教師或朗讀帶的范讀的基礎上，自己反復朗讀，達到掌握朗讀技巧的目的。三、合作探究這一環(huán)節(jié)主要探究學生在朗讀中產生的疑問，以及教師針對本堂課的教學目標所設計的思考題?！痹鯓永斫狻叭合伵叛谩?？這句話表現(xiàn)出聞一多先生怎樣的思想高度？（5）用簡練的語言概括聞先生作為學者的形象。通過此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生的懷疑精神，激發(fā)學生勇于探索，大膽創(chuàng)新的科學精神。同時這些問題注重了由淺入深，循序漸進的原則，讓各層次的學生都能動手動腦。學生應在獨立思考的前提下，勇于質疑，積極思考，勤于探究，樂于發(fā)言，如果小組探究意見不能達成一致，可交于全班討論，亦可請教師指點，形成激烈，有序的課堂探究氛圍。葉圣陶老先生說過“教材無非是個例子”。這一環(huán)節(jié)，學生在教師的引導點撥下，掌握如何選擇典型材料表現(xiàn)中心，為以后的寫作作下鋪墊。對于文中所選的事例是否可以用其它事例代替，應該有見仁見智的說法，答案不拘泥一統(tǒng)，但要能自圓其說。然后想想我們應該怎么做。有人說“文學的外延就等于生活的外延”、“文以載道”。學生在發(fā)言中可能談自己的優(yōu)點，也可能談自己的缺點。六、師生小結今天我們了解了作為學者的聞一多是一位治學嚴謹，不畏艱辛的愛國者，這只是他備受人尊的原因之一，那作為革命家的聞一多又是怎樣的呢？這個問題留給下節(jié)課再解決。學生要積極回憶聞一多先生的學者形象，對本堂課的內容在頭腦中再次梳理，爭取達到鞏固的目的。因此，師生小結后要求學生課后積累文中出現(xiàn)的優(yōu)美詞句，增加文學儲備，為寫作夯實基礎。八、板書設計新課標下的課堂是開放的課堂，未知的課堂?？傊?，一篇好的文章會影響人的一生，同樣一堂好課也會在學生的心中久久回蕩，我們的課堂應該幫助學生架起通往那些閃爍著人類精神光芒的文章的橋梁，和學生一起去享受那些精神的盛宴，去與那偉大的靈魂撞出耀眼的思維火花，在他們在成長道路上幫他們刻下永不磨滅的印記。第三篇：《 聞一多先生的說和做》說課稿《聞一多先生的說和做》說課稿汨羅市白水中學：吳定軍《聞一多先生的說和做》這篇課文,我零零總總執(zhí)教過十幾次。一、教材《聞一多先生的說和做》是七年級下冊第三單元的第二篇文章，本單元是人物傳記單元，人物事跡生動感人。對于引導學生“學習名人精神，爭做優(yōu)秀人才”，以此確立自己的人生目標有著重要的指導意義。聞一多先生對于文學事業(yè)和革命事業(yè)的兩種獨特態(tài)度：作為學者，他是“出世”的，作為革命家，他是“入世”的，這兩種截然不同的態(tài)度其實有一個精神核心——愛國情和使命感。作者以議論結構文章,前后照應,多種方式的照應,形成一種旋律,一種氣勢,加強了文章的感染力。二、目標結合單元目標，本課的特點和學生的認知水平，制定如下教學目標（一）知識與技能目標：提高語言運用的能力。，把握文章嚴謹?shù)慕Y構，理解過渡段的作用。（二）過程與方法目標：指導學生反復朗讀。采用自主合作探究之學習方法。樹立正確的人生觀和價值觀。難點：聯(lián)系時代背景體會含義深刻的句子。四、教法（一）教學方法：結合新課標，采用朗讀法、合作探究法、點撥法等教法，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，培養(yǎng)學生主動探究、積極參與、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，構建開放而有活力的語文課堂。通過設疑、討論、朗讀、理解，教師適當點拔,讓學生加深理解、體會、感悟。（二）教學媒體：多媒體課件。五、學法我們學校正在學習杜郎口的教學方法，學生們大都表現(xiàn)欲強，對未知領域有濃厚的探究興趣。六、教學過程（一）介紹作者臧克家，導入新課（二）走近聞一多學生自主介紹聞一