最新聞一多先生的說(shuō)和做公開(kāi)課教案精選5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 愛(ài)國(guó)情感來(lái)，真了不起。生：他是一位“英勇無(wú)畏”“不怕?tīng)奚薄案艺f(shuō)敢做”“敢做敢當(dāng)”的革命家，我是從他“起稿政治傳單，群眾大會(huì)上演說(shuō)，參加游行示威”這幾件事情中讀出來(lái)的。那這里反復(fù)出現(xiàn)的幾個(gè)說(shuō)意思一樣嗎？生：不一樣。生：鍥而不舍，不畏艱辛，全神貫注??.師：從同學(xué)們的發(fā)言中，可以看出大家從聞一多身上收獲了許多，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠真的如聞先生一樣言出必行，如果那樣你肯定也?huì)取得令人矚目的成就的！第五篇：聞一多先生的說(shuō)和做公開(kāi)課教案聞一多先生的說(shuō)和做臧克家教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。臧克家，臧克家于1930年至1934年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請(qǐng)教；聞一多也很賞識(shí)臧克家。（大屏幕顯示：朗讀課文，明確聞一多是如何處理“說(shuō)”和“做”的關(guān)系的？作者是如何對(duì)他評(píng)價(jià)的？）師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)聞一多是如何處理“說(shuō)”和“做”的關(guān)系的？生：作為學(xué)者，他是：做了再說(shuō)，做了不說(shuō)；作為革命家，他是：說(shuō)了就做，言行一致。那么，在同學(xué)們心中，聞一多先生又是怎樣的形象呢？五、品讀課文，賞評(píng)聞一多下面我們分組研讀，我們?nèi)喾譃閮蓚€(gè)大組，一組同學(xué)品讀課文16段，用“聞一多先生是一位的學(xué)者,我從文中（課文語(yǔ)句）中品讀出來(lái)的。生1：聞一多是一個(gè)“珍惜時(shí)間”“廢寢忘食”的學(xué)者，我從“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”中品讀出來(lái)的。他是誰(shuí)呢？生大悟：魯迅生4：他是一個(gè)“默默無(wú)聞”的學(xué)者，我從“不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞”中品讀出來(lái)的。讓我們?cè)賮?lái)有感情的朗讀這一部分內(nèi)容，再一次感受聞先生的英勇無(wú)畏！再讀之前，同學(xué)們先來(lái)看大屏幕！我們一起來(lái)讀一讀?。◣熒沧x）（屏顯：有感情朗讀的指導(dǎo)把握感情基調(diào)：或輕松歡快，或沉重壓抑，或憂愁傷感，或慷慨激昂…..朗讀過(guò)程中，應(yīng)該注意輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫。他是這樣說(shuō)，也是這樣做的，最終他為此獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。師：讀的很有聲勢(shì)，很振奮人心！教師小結(jié)：師：通過(guò)反復(fù)的誦讀，我們知道作為民主戰(zhàn)士的聞一多先生，與學(xué)者的聞一多先生迥乎不同，但是有一點(diǎn)卻是始終不變的，那就是——（愛(ài)國(guó)?。?duì)，聞一多有這樣一句名言：“詩(shī)人的主要天賦是愛(ài)，愛(ài)他的祖國(guó)，愛(ài)他的民族。師：這位同學(xué)說(shuō)得真全面，概括能力很強(qiáng)。把我們衰微的民族比作了一個(gè)病人，而他研究的文化就是藥方，也就是研究文化為了救國(guó)，是企圖尋找使民族文化繁榮昌盛的方法。（生自讀課文，之后開(kāi)始討論。（學(xué)生齊讀）師過(guò)渡：臧克家和聞一多知遇相惜，亦師亦友。）四、初讀課文，走近聞一多師：目標(biāo)已明確，就讓目標(biāo)引領(lǐng)著我們走近聞一多，認(rèn)識(shí)聞一多，看看他究竟說(shuō)和做在他的身上是如何體現(xiàn)的。1933年出版第一部詩(shī)集《烙印》。六、延伸遷移，學(xué)習(xí)聞一多那我們應(yīng)該學(xué)習(xí)聞一多哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？生：“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”這種從不炫耀的優(yōu)秀品質(zhì)。）生：（讀段落）師：你讀的很有聲勢(shì)，很很振奮人心！讓我們把掌聲送給她。”......師：同學(xué)們品讀的不錯(cuò)！從同學(xué)們的品讀評(píng)說(shuō)中，老師看到了一位潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，碩果累累的學(xué)者。師：引用了孔子的弟子顏淵贊美孔子之道的話“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”意思是：“先生之道，越揚(yáng)起頭來(lái)看就會(huì)更高，越鉆研就顯得越堅(jiān)固”音韻鏗鏘，意蘊(yùn)豐富，熱情洋溢地贊美了聞先生全身心投入研究，孜孜不倦地執(zhí)著鉆研精神。在品讀過(guò)程中，重視對(duì)精彩語(yǔ)句的賞析。（聞一多是如何處理“說(shuō)”和“做”的關(guān)系的？作者又是如何對(duì)他評(píng)價(jià)的？）請(qǐng)盡量從文中找出關(guān)鍵語(yǔ)句概括。1933年出版第一部詩(shī)集《烙印》。學(xué)習(xí)聞一多澎湃的愛(ài)國(guó)激情，嚴(yán)謹(jǐn)謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。（形象再現(xiàn)了聞一多先生的凜然大義,又充滿著對(duì)聞一多先生的頌揚(yáng)與景仰。藥方是比喻說(shuō)法,指尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛的方法。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞一多先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開(kāi)光明之路”的意趣一買相承。這是他潛心古代典籍的動(dòng)力和目的。、“他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃”“詩(shī)興不作”是文言說(shuō)法。,理解文中的關(guān)鍵語(yǔ)句。在這以后致力于古典文學(xué)的研究。1949年3月回到解放后的北平，歷任人民出版社編審、作家協(xié)會(huì)書(shū)記處書(shū)記、《詩(shī)刊》主編等職。師提問(wèn)：這首歌有一句話闡述了說(shuō)和做的關(guān)系，哪一句？生：說(shuō)到不如做到，要做就做最好。在品讀中，初步體會(huì)詩(shī)壇巨匠的生動(dòng)語(yǔ)言，提高理解語(yǔ)言的能力。師：同學(xué)們品讀的不錯(cuò)！從同學(xué)們的品讀評(píng)說(shuō)中，老師看到了一位潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，碩果累累的學(xué)者。師：引用了孔子的弟子顏淵贊美孔子之道的話“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”意思是： “先生之道，越揚(yáng)起頭來(lái)看就會(huì)更高，越鉆研就顯得越堅(jiān)固”，熱情洋溢地贊美了聞先生全身心投入研究，孜孜不倦地執(zhí)著鉆研精神。二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多思想行動(dòng)上有什么不同和相同之處。（屏幕出示）五、延伸遷移我們應(yīng)該向聞一多學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？ 生：“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”這種從不炫耀的優(yōu)秀品質(zhì)。小結(jié)：剛才同學(xué)們對(duì)聞一多先生的描繪繪聲繪色，惟妙惟肖。（齊讀）小結(jié)：這是大師筆下的，那么在同學(xué)們心中，聞一多先生又是怎樣的形象呢？四、品讀課文，賞評(píng)聞一多（出示幻燈片）大聲朗讀課文3——6自然段，用下面的句式說(shuō)一句話：聞一多先生是一位 的學(xué)者。及時(shí)評(píng)價(jià)，正音。理解聞一多先生的精神實(shí)質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容。先默念，再指讀。他，是行的高標(biāo)。評(píng)說(shuō)比賽，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。我們跟隨臧克家齊聲贊美聞一多先生，齊讀。學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格，從中受
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