小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 ，你認(rèn)為哪些字難寫呢？指名說，便說邊描紅五、再讀課文，我們不知不覺已完成了兩個(gè)任務(wù)我們還有一個(gè)任務(wù)，就是請(qǐng)大家一邊讀課文，一邊把不懂的詞語寫在紙頭上學(xué)生自讀，教師巡視，投影一下。故事生動(dòng)有趣，適合三年級(jí)學(xué)生分角色朗讀和表演。精讀課文，知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，后來是怎樣脫險(xiǎn)的。交流，加點(diǎn)（團(tuán)團(tuán)圍住氣勢(shì)洶洶嚷不由分說一擁而上拼命）４、指導(dǎo)朗讀句子，通過表演理解詞語。５、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。７、了解噴霧器和除草劑。理解“警覺”，可表演。８、理解“紛紛”，全班站起來做動(dòng)作。９、同桌互相練習(xí)對(duì)話，可配上動(dòng)作。２、看圖仿造課文也編一個(gè)童話故事，題目為《小老鼠脫險(xiǎn)記》。今天，我們一起到田野里走一走，瞧瞧那里發(fā)生了什么事？教師出示課題，生齊讀。全班齊讀描寫雜草的詞語。分三小組進(jìn)行角色朗讀賽。D、留一些時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)作。四、作業(yè)：。、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合具體語境理解“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“警覺”等重點(diǎn)詞語的意思，會(huì)用“激烈”、“紛紛”造句。，圍繞小稻秧“遇到了什么危險(xiǎn)”，后來是“怎樣脫險(xiǎn)的？”這個(gè)核心問題，采取默讀、圈畫、討論、交流，抓住關(guān)鍵詞句去感受等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文，從而懂得只有從小愛科學(xué)、學(xué)好科學(xué)、長大才能用好科學(xué)的重要，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 環(huán)節(jié)一：整體感知——初讀感知，整體把握（一）導(dǎo)入新課 （課件出示稻秧圖片）同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？師介紹【稻秧：是水稻的幼苗,綠色的?！俊疚覀儽狈降暮⒆哟蠖鄶?shù)沒見過稻秧，圖片加文字的導(dǎo)入給學(xué)生一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。“險(xiǎn)”是什么意思？（危險(xiǎn)）“脫險(xiǎn)”呢（脫離危險(xiǎn)）： 指名讀、齊讀（注意停頓）（1）圍繞課題提出自己的疑問：“小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)”、后來是“怎樣脫險(xiǎn)的？”等問題。）【這種類型的課題在課文中學(xué)生還是第一次遇見，有的同學(xué)在課外書中見過，但并不真正懂得它的意思，此處給學(xué)生一種正確的認(rèn)識(shí)。[注意正音：如“吵、誰”是翹舌音，“雜”是平舌音，“大夫”的“大”讀“d224。展示幾個(gè)有代表性的同學(xué)寫的生字，檢查他們是否做到正確、整潔、規(guī)范。（3）學(xué)生把容易寫錯(cuò)的字在田字格上再寫一遍?！??！景鍟盒〉狙?雜草 噴霧器大夫】（3）指導(dǎo)學(xué)生給課文分段，概括文章的內(nèi)容。）哪幾個(gè)自然段寫噴霧器大夫救了小稻秧？（35自然段）我們也給這部分取個(gè)名字叫脫險(xiǎn)，板書：脫險(xiǎn)（4）《小稻秧脫險(xiǎn)記》這個(gè)童話故事講了小稻秧遇險(xiǎn)和脫險(xiǎn)的故事，你能用上“搬、搶、氣、收拾、倒下、挺”等詞語說說課文的主要內(nèi)容嗎？【課件出示：搬、搶、氣、收拾、倒下、挺】學(xué)生概括課文主要內(nèi)容，教師適時(shí)幫助學(xué)生組織語言。第二課時(shí)（四）復(fù)習(xí)鞏固。？（遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)）環(huán)節(jié)二：理解課文——精讀感悟，重點(diǎn)突破（五）精讀感悟第一部分——“遇險(xiǎn)”、2自然段，邊讀邊想：雜草是怎樣跟小稻秧搶營養(yǎng)的？ ？【課件出示：出示：這是一群的雜草】 指名完成填空，板書：蠻不講理“蠻不講理”，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2自然段，畫出有關(guān)的詞語。小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就病倒了?！?“嚷道”換成“說道”行不行？為什么？（通過詞語的對(duì)比，進(jìn)一步感受雜草的蠻不講理。（學(xué)生說）【課件出示：激烈的戰(zhàn)斗 激烈的爭(zhēng)論 激烈的運(yùn)動(dòng)??】你能用“激烈”說句話嗎？（引導(dǎo)學(xué)生由詞到句說話。（六）精讀感悟第一部分——“脫險(xiǎn)” 過渡：這些可憐的小稻秧后來是怎么脫險(xiǎn)的呢？、5自然段，邊讀邊思考并畫出不明白的地方。）：（1）“這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的！”（2）“平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。你的房間好亂啊，該收拾一下了。）。）（七）作業(yè)。眾所周知，人們的語文能力是習(xí)得的，而語文能力的習(xí)得無一不是從感悟開始。（2）標(biāo)出自然段，思考：那幾個(gè)自然段寫小稻秧遇險(xiǎn)？那幾個(gè)自然段寫小稻秧脫險(xiǎn)？。（3）請(qǐng)4位基本讀懂的同學(xué)上講臺(tái)。哪位同學(xué)能用“紛紛”說句話呢？五、過渡：雜草倒下去了，那些小稻秧結(jié)果怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)表演（一生當(dāng)雜草，一生讀旁白）演雜草的學(xué)生搖著手跳起舞來（跳舞），然后猛吸幾口氣（吸足營養(yǎng)）然后拍拍肚皮（挺身子）（板書：吸足營養(yǎng)）六、總結(jié)全文請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀課文。從這我們也可以看出農(nóng)民伯伯也不需要在炎炎烈日下來鋤禾，因?yàn)槟菢诱媸翘量啵惹f稼有法寶，運(yùn)用科學(xué)少不了。七、作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)分角色朗讀課文，
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