小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ？劃出描寫噴霧器的句子，再同桌互讀。三、升華體驗(yàn)，實(shí)踐延伸教師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？你知道了什么？學(xué)生來談收獲。知道小稻秧“遇到了什么危險(xiǎn)”，后來是“怎樣脫險(xiǎn)的。分角色朗讀課文，并演一演這個(gè)童話故事。農(nóng)民先在秧田中培育稻秧苗，在稻秧苗長(zhǎng)高約八厘米時(shí)，幼嫩的秧苗被拔出來，把連帶的泥洗干凈，插在水田里，讓它重新生根生長(zhǎng)?！窘處熾S機(jī)板書 ？？】明確提出的問題要在學(xué)習(xí)中解決這些問題。i”。（4）展評(píng)，再寫。？（一群雜草跟小稻秧搶營養(yǎng)。脫險(xiǎn)爭(zhēng)吵雜草欺負(fù)拼命紛紛跟誰（1）展評(píng)?！浚?）自己讀讀這些詞語，你能通過朗讀讓大家感覺到雜草的蠻橫無理嗎？（4）學(xué)生讀的過程中教師適時(shí)用不同方式引導(dǎo)感悟雜草的蠻不講理。）?！敝该x，評(píng)價(jià)朗讀。，小稻秧又能健康成長(zhǎng)了?。ǔ鍪咎镆皥D）（相機(jī)出示第5自然段）一起有感情的讀一讀。通過對(duì)語言材料的反復(fù)感悟，學(xué)生才會(huì)從中總結(jié)出一些帶有規(guī)律性的東西，并積累了豐富的語言材料和語感經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的語文素質(zhì)。（4）沒有懂的同學(xué)請(qǐng)看我們表演，老師當(dāng)小稻秧，你們當(dāng)雜草。希望同學(xué)從小就努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了，用科學(xué)來解決生活中發(fā)生的事情。整篇課文充滿童趣，將科學(xué)常識(shí)寓于童話故事中，生動(dòng)的語言、有個(gè)性的對(duì)話、有。這篇課文主要講小稻秧受到雜草的危害后，在噴霧器大夫的幫助下，終于脫離了危險(xiǎn)。（學(xué)生要讀出聲音大而且兇）（2）這篇課文我們已經(jīng)讀了好幾遍，在讀的過程中我們已經(jīng)理解了氣勢(shì)洶洶的意思，那么其他幾個(gè)詞語：團(tuán)團(tuán)圍住、蠻不講理、不由分說、一擁而上，我想你們已經(jīng)明白了吧?請(qǐng)已經(jīng)讀明白的同學(xué)舉手。）第五篇：小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景閱讀教學(xué)要走什么樣的道路呢?我以為要走一條“強(qiáng)化誦讀，注重感悟”的道路?！凹娂姟笔鞘裁匆馑迹浚ㄒ粋€(gè)接一個(gè)，不是一起，接二連三）什么情況下見過？（考試結(jié)束后、愛心捐款時(shí)、課堂上、看見客人、看見地上有紙??）你能用“紛紛”說句話嗎？（情景造句是實(shí)實(shí)在在的生活語言。一棵雜草警覺地抬起頭，看了看天說：“不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？”】 什么事引起警覺？為什么會(huì)引起警覺？師相機(jī)引導(dǎo)用動(dòng)作理解“警覺”（警惕性高，敏銳地感覺到不對(duì)頭，很可疑。（5）是呀，水稻田里不斷地傳來雜草和小稻秧的爭(zhēng)吵聲，這爭(zhēng)吵聲怎么樣？（很激烈）除了“激烈的爭(zhēng)吵”還可以說“激烈的？”。小稻秧望著這群蠻不講理的雜草，說：“我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。（三）布置作業(yè)：繼續(xù)熟讀課文。讓學(xué)生故事中的主角就是小稻秧、雜草、噴霧器大夫?！浚?）重點(diǎn)區(qū)分：“欺、期”、“險(xiǎn)、臉、檢、撿、儉”的字音、字義和用法?！境鍪绢A(yù)習(xí)單第1題】（1）指導(dǎo)學(xué)生讀好生詞，教師隨時(shí)糾錯(cuò)，做到讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。伴隨學(xué)習(xí)生字“險(xiǎn)”，明確“險(xiǎn)”字左右結(jié)構(gòu)，寫時(shí)左窄右寬，右邊中間不要漏寫橫。（見后附件1）教師：、頭飾（小稻秧、雜草、噴霧器），以便以學(xué)定教，使教學(xué)更有針對(duì)性、實(shí)效性。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。結(jié)合具體語境理解“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“警覺”等重點(diǎn)詞語的意思，會(huì)用“激烈”、“紛紛”造句。（展示小稻秧舒展身子）B、我們慶賀小稻秧脫險(xiǎn)，為它高興，讓我們?cè)僖淮螢樾〉狙砻烂赖刈x一遍吧！（齊讀）C、故事到此并沒有結(jié)束，請(qǐng)你們插上想象的翅膀，想想：噴霧器和小稻秧此時(shí)會(huì)說些什么呢。分角色表演。五、總結(jié)課文，課外延伸１、分角色朗讀課文（發(fā)頭飾）２、總結(jié)課文，（板書：搶灑→）六、作業(yè)１、把《小稻秧脫險(xiǎn)記》這個(gè)故事有感情的講給你們的爸爸媽媽聽。７、指名、練習(xí)、指導(dǎo)對(duì)話，表演。突然，小稻秧的救星來了，是誰？課件演示噴霧器。３、自讀這兩句話，找出說明小稻秧遇險(xiǎn)的詞語。六、分角色朗讀課文好，這篇課文非常有趣，是一個(gè)童話，里面有幾個(gè)人物角色，一個(gè)是小稻秧，一個(gè)是一群雜草，一個(gè)是噴霧劑，一個(gè)做旁白，下面請(qǐng)同學(xué)自己找朋友來分角色朗讀，待會(huì)上來讀七、交流獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的為最佳組合八、布置作業(yè)《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)思想：這是一篇科普性的童話，通過有趣的故事，寫出了雜草對(duì)于小稻秧生長(zhǎng)的危害，以及噴灑除草劑對(duì)于保護(hù)稻秧所起的重要作用。，我們有四項(xiàng)任務(wù)。（1）對(duì)照拼音讀生字，不理解的詞語自己查字典或根據(jù)“無字詞典”來理解。教材分析小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇科普性的童話故事,將科學(xué)常識(shí)寓于童話故事中,生動(dòng)的
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