【正文】 從這我們也可以看出農(nóng)民伯伯也不需要在炎炎烈日下來(lái)鋤禾，因?yàn)槟菢诱媸翘量啵惹f稼有法寶，運(yùn)用科學(xué)少不了。眾所周知，人們的語(yǔ)文能力是習(xí)得的，而語(yǔ)文能力的習(xí)得無(wú)一不是從感悟開(kāi)始。）：（1）“這不是雨，而是除草劑，是專(zhuān)門(mén)用來(lái)收拾你們的！”（2）“平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就病倒了。【板書(shū)：小稻秧 雜草 噴霧器大夫】（3）指導(dǎo)學(xué)生給課文分段，概括文章的內(nèi)容。[注意正音：如“吵、誰(shuí)”是翹舌音，“雜”是平舌音，“大夫”的“大”讀“d224。五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 環(huán)節(jié)一：整體感知——初讀感知，整體把握（一）導(dǎo)入新課 （課件出示稻秧圖片）同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？師介紹【稻秧：是水稻的幼苗,綠色的。全班齊讀描寫(xiě)雜草的詞語(yǔ)。８、理解“紛紛”，全班站起來(lái)做動(dòng)作。交流，加點(diǎn)（團(tuán)團(tuán)圍住氣勢(shì)洶洶嚷不由分說(shuō)一擁而上拼命）４、指導(dǎo)朗讀句子，通過(guò)表演理解詞語(yǔ)。（出示投影片）教學(xué)目標(biāo)①讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言材料的反復(fù)感悟，學(xué)生才會(huì)從中總結(jié)出一些帶有規(guī)律性的東西，并積累了豐富的語(yǔ)言材料和語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的語(yǔ)文素質(zhì)。3這些詞有的是需要老師幫助，有的`再多讀幾遍課文就理解了，假如讀出理解，發(fā)現(xiàn)擦掉了不少。課件出示發(fā)黃的稻秧。１０、練習(xí)朗讀３、４自然段。(三)學(xué)習(xí)“脫險(xiǎn)后”(第5自然段)師：“雜草倒下了，故事有了一個(gè)美滿(mǎn)的結(jié)局，請(qǐng)大家一起齊讀最后一段。分角色朗讀課文，并演一演這個(gè)童話故事?！?。重點(diǎn)指導(dǎo)“欺”、“險(xiǎn)”、“雜”“負(fù)”、“誰(shuí)”。：雜草欺負(fù)小稻秧，噴霧器大夫噴灑除草劑收拾雜草、保護(hù)了小稻秧。）“團(tuán)團(tuán)圍住”、“一擁而上”、“拼命地”、“搶”等詞語(yǔ)?！窟@里的“收拾”又是什么意思呢？（整理、打掃）（聯(lián)系當(dāng)情境來(lái)理解詞語(yǔ)，給學(xué)生真切而深刻的體驗(yàn)。老師想再請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)自然段寫(xiě)小稻秧遇險(xiǎn)，那幾個(gè)自然段寫(xiě)小稻秧脫險(xiǎn)。教學(xué)反思今天，我執(zhí)教了蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)的課文《小稻秧脫險(xiǎn)記》。（師讀，生模仿讀）（6）那么雜草到底得到了什么下場(chǎng)呢？（死了 紛紛倒下了）（7）好，這就是紛紛的意思，一個(gè)接一個(gè)，不是一齊。，你明白了什么？（自由交流，相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。）。（3）齊讀詞語(yǔ)?！窘柚A(yù)習(xí)單檢查預(yù)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，又了解了學(xué)情，便于以學(xué)定教。）是記在這里嗎？（師指著腦袋）還是記在什么地方？（用手作寫(xiě)狀）（生：“記”就是記下來(lái)，寫(xiě)下來(lái)的意思。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：，遵循先學(xué)后教原則，通過(guò)查看預(yù)習(xí)單、自由讀、同位互讀、指名分段讀課文等多種方式了解學(xué)生，尤其是學(xué)困生識(shí)寫(xiě)生字及正確、流利讀書(shū)情況，做到以學(xué)定教，順應(yīng)學(xué)情。今天，大家就利用課外時(shí)間看一篇科普性的文章。教學(xué)設(shè)計(jì):一、整體感知，復(fù)習(xí)揭題教師：美麗的稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。３、請(qǐng)看前面，誰(shuí)把第一句讀一遍。教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”、“團(tuán)團(tuán)圍住”、“不由分說(shuō)”、“警覺(jué)”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“紛紛”、造句。（學(xué)生要讀出聲音大而且兇）（2）這篇課文我們已經(jīng)讀了好幾遍，在讀的過(guò)程中我們已經(jīng)理解了氣勢(shì)洶洶的意思，那么其他幾個(gè)詞語(yǔ)：團(tuán)團(tuán)圍住、蠻不講理、不（5）看看其它雜草會(huì)說(shuō)些什么？（6）這時(shí)雜草被噴了除草劑，會(huì)怎樣？有什么感覺(jué)？六、過(guò)渡：雜草倒下去了，那些小稻秧結(jié)果怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)表演（一生當(dāng)雜草，一生讀旁白）（板書(shū)：救了小稻秧）七、作業(yè)：雜草的進(jìn)攻使小稻秧危在旦夕，噴霧器大夫的及時(shí)營(yíng)救讓小稻秧脫離了險(xiǎn)境。生討論: 遇險(xiǎn)（12）脫險(xiǎn)（35）四、精讀課文（一）學(xué)習(xí)“遇險(xiǎn)”—2兩個(gè)自然段，注意體會(huì)語(yǔ)氣，而且邊讀邊思考一個(gè)問(wèn)題：小稻秧遇到了什么樣的危險(xiǎn)？（1）哪位同學(xué)能把雜草的話讀一讀呢？請(qǐng)同學(xué)比一比讀。課文的“遇險(xiǎn)”和“脫險(xiǎn)”都適合學(xué)生表演，所以我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一部分“遇險(xiǎn)”的學(xué)習(xí)，第二部分“脫險(xiǎn)”則放手讓學(xué)生自學(xué)。２、交流：雜草說(shuō)了哪些話？噴霧器說(shuō)了哪些話？課件出示。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在朗讀中感悟雜草的蠻不講理，除草劑噴霧器的作用。延伸：科學(xué)世界有著豐富的知識(shí)等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們平時(shí)多讀些科普類(lèi)的讀物，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)的興趣。（2）課題中的“記”是什么意思？ 預(yù)設(shè)：（生：記住、記下來(lái)。爭(zhēng)取寫(xiě)好每一個(gè)字。（2）同桌互查。（師讀旁白，女生讀小稻秧，男生讀雜草。環(huán)節(jié)三、回