小稻秧脫險記教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-11-14 12:57 本頁面
【正文】 最佳組合八、布置作業(yè)《小稻秧脫險記》教學(xué)設(shè)計2設(shè)計思想：這是一篇科普性的童話，通過有趣的故事，寫出了雜草對于小稻秧生長的危害，以及噴灑除草劑對于保護(hù)稻秧所起的重要作用。故事生動有趣，適合三年級學(xué)生分角色朗讀和表演。通過演一演便于學(xué)生對“氣勢洶洶”、“一擁而上”、“蠻不講理”等詞語的理解。課文的“遇險”和“脫險”都適合學(xué)生表演，所以我重點指導(dǎo)學(xué)生對第一部分“遇險”的學(xué)習(xí)，第二部分“脫險”則放手讓學(xué)生自學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，邊讀邊體會“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”、“團(tuán)團(tuán)圍住”、“不由分說”、“警覺”等詞語的意思，會用“紛紛”、造句。精讀課文，知道小稻秧遇到了什么危險，后來是怎樣脫險的。在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。教學(xué)過程：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第18課，齊讀課題２、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們想一想，課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險？哪幾自然段寫脫險？（板書遇險脫險）３、課件出示，看這些小稻秧長得怎么樣？二、學(xué)習(xí)第１、２自然段１、打開書本，默讀１、２節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險？２、交流，課件出示句子一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。３、自讀這兩句話，找出說明小稻秧遇險的詞語。交流，加點（團(tuán)團(tuán)圍住氣勢洶洶嚷不由分說一擁而上拼命）４、指導(dǎo)朗讀句子，通過表演理解詞語。師：瞧，雜草們一擁而上，兇不兇？（生：兇）師：這就是“氣勢洶洶”。師：雜草們講道理嗎？（生：不講）師：這就是“蠻不講理”。師：雜草們愿意聽小稻秧解釋嗎？（生：不愿意）師：這就叫“不由分說”。５、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。課件出示發(fā)黃的稻秧。６、填空：這真是一群（）的雜草。突然，小稻秧的救星來了，是誰？課件演示噴霧器。７、了解噴霧器和除草劑。三、學(xué)習(xí)３、４自然段１、讀３、４自然段，一邊讀一邊用橫線畫出雜草說的話，用曲線畫出噴霧器大夫的話。２、交流：雜草說了哪些話？噴霧器說了哪些話？課件出示。３、請看前面，誰把第一句讀一遍。理解“警覺”，可表演。(點出）４、噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點出）５、指導(dǎo)朗讀。６、自己練習(xí)下面的對話。７、指名、練習(xí)、指導(dǎo)對話，表演。８、理解“紛紛”，全班站起來做動作。填空：⑴秋天到了，樹葉紛紛（）。⑵上課了，（）紛紛（）。⑶（），（）紛紛（）。９、同桌互相練習(xí)對話，可配上動作。１０、練習(xí)朗讀３、４自然段。四、學(xué)習(xí)第５自然段１、雜草被噴霧器大夫收拾光了，沒人再跟小稻秧搶營養(yǎng)了，小稻秧脫險了，看?。ㄕn件演示），多神氣，多高興?。?、小稻秧脫險了，你們高興嗎？齊讀第五自然段。五、總結(jié)課文，課外延伸１、分角色朗讀課文（發(fā)頭飾）２、總結(jié)課文，（板書：搶灑→）六、作業(yè)１、把《小稻秧脫險記》這個故事有感情的講給你們的爸爸媽媽聽。２、看圖仿造課文也編一個童話故事，題目為《小老鼠脫險記》。板書18小稻秧脫險記遇險→脫險搶灑第三篇：小稻秧脫險記 教學(xué)設(shè)計18課 小稻秧脫險記（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利有感情地朗讀課文，在朗讀感悟中理解重點詞句；能用自己的話復(fù)述課文大意，并能進(jìn)行簡單的角色表演；知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)的志趣。教學(xué)重點、難點：在朗讀中感悟雜草的蠻不講理，除草劑噴霧器的作用。教學(xué)設(shè)計:一、整體感知，復(fù)習(xí)揭題教師：美麗的稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。今天，我們一起到田野里走一走，瞧瞧那里發(fā)生了什么事？教師出示課題，生齊讀。教師：課文哪幾段講小稻秧遇險？哪幾段講小稻秧脫險？二、讀演感悟，品讀課文（一）學(xué)習(xí)“遇險”（）聽錄音：說說故事中有幾個角色，你最喜歡誰？為什么？雜草都沒人喜歡，為什么？老師就來當(dāng)雜草，告訴我，你們憑什么不喜歡我這雜草呢？小聲讀第一、二自然段，想想：小稻秧遇到什么危險？劃出描寫雜草的詞語，再小組交流。匯報交流，教師適時指導(dǎo)朗讀。分角色表演。全班齊讀描寫雜草的詞語。（二）學(xué)習(xí)“脫險”（第4自然段）師：這一場激烈的爭吵
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