小稻秧脫險記教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-14 12:57本頁面
【正文】 教學(xué)過程：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第18課，齊讀課題２、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們想一想，課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險？哪幾自然段寫脫險？（板書遇險脫險）３、課件出示，看這些小稻秧長得怎么樣？二、學(xué)習(xí)第１、２自然段１、打開書本，默讀１、２節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險？２、交流，課件出示句子一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。交流，加點（團團圍住氣勢洶洶嚷不由分說一擁而上拼命）４、指導(dǎo)朗讀句子，通過表演理解詞語。師：雜草們講道理嗎？（生：不講）師：這就是“蠻不講理”。５、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。６、填空：這真是一群（）的雜草。７、了解噴霧器和除草劑。２、交流：雜草說了哪些話？噴霧器說了哪些話？課件出示。理解“警覺”，可表演。６、自己練習(xí)下面的對話。８、理解“紛紛”，全班站起來做動作。⑵上課了，（）紛紛（）。９、同桌互相練習(xí)對話，可配上動作。四、學(xué)習(xí)第５自然段１、雜草被噴霧器大夫收拾光了，沒人再跟小稻秧搶營養(yǎng)了，小稻秧脫險了，看?。ㄕn件演示），多神氣，多高興！２、小稻秧脫險了，你們高興嗎？齊讀第五自然段。２、看圖仿造課文也編一個童話故事，題目為《小老鼠脫險記》。教學(xué)重點、難點：在朗讀中感悟雜草的蠻不講理，除草劑噴霧器的作用。今天，我們一起到田野里走一走，瞧瞧那里發(fā)生了什么事？教師出示課題，生齊讀。匯報交流，教師適時指導(dǎo)朗讀。全班齊讀描寫雜草的詞語。匯報交流，老師適時指導(dǎo)“勇敢，理直氣壯，教訓(xùn)雜草”的神情動作。分三小組進行角色朗讀賽。A、指導(dǎo)朗讀：這時，小稻秧心情如何？（高興、喜悅）“吸足，挺了挺”我們應(yīng)帶著愉快的心情美美地讀這一段。D、留一些時間給學(xué)生進行想象創(chuàng)作。延伸：科學(xué)世界有著豐富的知識等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們平時多讀些科普類的讀物，增長見識。四、作業(yè)：。五、板書設(shè)計 小稻秧脫險記遇險脫險小稻秧：臉色蠟黃病倒了跳起舞來挺了挺身子 雜草：氣勢洶洶 不由分說 一擁而上喘不過氣 紛紛倒了下去噴霧器大夫： 除草劑收拾六、教學(xué)反思：第四篇：《小稻秧脫險記》教學(xué)設(shè)計蘇教版語文三年級上冊18．小稻秧脫險記一、教學(xué)目標(biāo)：、新詞?！睉{借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器能夠保護稻秧不受雜草侵害。、流利、有感情地朗讀課文。體會其表達效果，感受科普性童話的魅力。結(jié)合具體語境理解“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“警覺”等重點詞語的意思，會用“激烈”、“紛紛”造句。難點：培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)的興趣。，圍繞小稻秧“遇到了什么危險”，后來是“怎樣脫險的？”這個核心問題，采取默讀、圈畫、討論、交流，抓住關(guān)鍵詞句去感受等方式推進學(xué)生讀懂課文，從而懂得只有從小愛科學(xué)、學(xué)好科學(xué)、長大才能用好科學(xué)的重要，進一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。五、教學(xué)課時：2課時六、教學(xué)設(shè)計第一課時 環(huán)節(jié)一：整體感知——初讀感知，整體把握（一）導(dǎo)入新課 （課件出示稻秧圖片）同學(xué)們認(rèn)識這是什么嗎？師介紹【稻秧：是水稻的幼苗,綠色的。稻秧在農(nóng)民的辛勤耕耘下,逐漸由綠變黃,成熟的水稻沉甸甸、黃燦燦?！俊疚覀儽狈降暮⒆哟蠖鄶?shù)沒見過稻秧，圖片加文字的導(dǎo)入給學(xué)生一個正確的認(rèn)識。師生共同板書課題?！半U”是什么意思？（危險）“脫險”呢（脫離危險）： 指名讀、齊讀（注意停頓）（1）圍繞課題提出自己的疑問：“小稻秧遇到了什么危險”、后來是“怎樣脫險的？”等問題。（2）課題中的“記”是什么意思？ 預(yù)設(shè)：（生：記住、記下來。）【這種類型的課題在課文中學(xué)生還是第一次遇見，有的同學(xué)在課外書中見過，但并不真正懂得它的意思，此處給學(xué)生一種正確的認(rèn)識。[注意正音：如“吵、誰”是翹舌音，“雜”是平舌音，“大夫”的“大”讀“d224。（2）指導(dǎo)讀好描寫雜草的四字詞語，初步感知雜草的蠻不講理。展示幾個有代表性的同學(xué)寫的生字，檢查他們是否做到正確、整潔、規(guī)范?！尽半s”第四筆為豎鉤，“負(fù)”的上面不能寫成“刀”“誰”右邊四橫，不要寫成“住”。（3）學(xué)生把容易寫錯的字在田字格上再寫一遍。爭取寫好每一個字?！?。（2）展示預(yù)習(xí)單第3題的第1小題?！景鍟盒〉狙?雜草 噴霧器大夫】（3）指導(dǎo)學(xué)生
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