小稻秧脫險記說課稿-在線瀏覽
2024-11-16 00:08本頁面
【正文】 洶洶”、“蠻不講理”，小稻秧的柔弱無助，噴霧器大夫的正義凜然。（八）、作業(yè)設計，既能提高學生的口語表達能力，又受到珍惜糧食和感恩祖國的教育。第三篇：小稻秧脫險記說課稿《小稻秧脫險記》第二課時說課稿一、說教材《小稻秧脫險記》蘇教版三年級上冊第六單元是一篇科普性的童話故事，寓農(nóng)業(yè)常識于生動的故事之中。故事中的主角就是小稻秧、雜草、和噴霧器大夫。小稻秧遇險了。最后，雜草紛紛倒了下去，小稻秧脫險了。全文充滿童趣，將科學常識寓于童話故事中，生動的語言，有個性的對話，有趣的情節(jié)都為豐富學生的語言積累提供了很好的憑借，更潛移默化地培養(yǎng)了學生愛科學、學科學、用科學的志趣。能用自己的話復述課文大意，并能進行簡單的課本劇表演。三、教學準備多媒體課件、小稻秧、雜草、噴霧器大夫頭飾。所以課堂上我們創(chuàng)設不同的、最能激起他們興趣的情境，讓學生在讀讀、演演中感悟課文語言，使學生以積極的狀態(tài)投入學習。各小組合作表演時，教師鼓勵小組成員人人參與、各抒己見，共同完成表演任務。五、說教學過程（一）整體感知，復習揭題①采用提問方式激發(fā)學生學習興趣，課件出示小稻秧的圖片，問：你看到了什么樣的小稻秧？你們對小稻秧的遇險、脫險經(jīng)歷一定很好奇吧！②學生聽課文錄音，并回憶課文內(nèi)容，說一說小稻秧遇險是哪些段落，小稻秧脫險又是哪些段落，并根據(jù)學生發(fā)言，總結分段，板書段意。在這一部分學習時逐步啟發(fā)學生思考：“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”、“不由分說”等關鍵詞語的意思，練習讀、指導讀使學生能夠理解其意并借助表演加深印象，感悟文章。 氣勢洶洶 蠻不講理 一擁而上 不由分說一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。小稻秧不愿意交出營養(yǎng)，這群雜草（），（）地跟小稻秧搶營養(yǎng)，真是（）！這一環(huán)節(jié)學生鞏固了本節(jié)課遇險的部分，培養(yǎng)了語言表達能力，為進一步學習課文奠定了良好基礎。在這過程中，相機幫助學生理解“警覺”。分角色讀，感悟噴霧器的英雄形象。學生是認知和發(fā)展的主體。在理解課文的基礎上，引導學生讀一讀、說一說、演一演，使學生在愉快、輕松的課堂氛圍中不知不覺地體會雜草的“氣勢洶洶”、“蠻不講理”，小稻秧的柔弱無助，噴霧器大夫的正義凜然以及除草劑和噴霧器對農(nóng)業(yè)生長的重要作用，在這過程中讓學生理解“紛紛”，并指導造句。七、板書設計好的板書往往能起到畫龍點睛之效。理解詞語“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“不由分說” 等。、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個童話故事。二、教學重、難點： 重點：1．在理解課文的基礎上正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個童話故事。難點：在理解課文的基礎上正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個童話故事。教師：ppt課件四：課時安排：2課時 五：教學過程：第一課時一、定向示標 （1）今天老師給大家?guī)硪粍t童話故事，（課件）學生讀課題：小稻秧脫險記。（2）小稻秧是什么?你知道嗎?(學生自由發(fā)言)看來同學們知道的還挺多。（3）（課件）師結合圖畫介紹:稻秧成熟后經(jīng)過加工去皮后就是我們吃的大米。它是水稻的幼苗,青色的,在農(nóng)民伯伯的辛勤耕耘下,逐漸由青變黃,成熟的水稻沉甸甸、黃燦燦。：（口述或課件出示）（1）學會本課十個生字，認識八個二類字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。二、自主學習、學情診斷、以學定教、以學定教（口述自學指導1）（1）請同學們自由朗讀課文，標出自然段、生字新詞，在自己不理解的地方做上記號。（2）理解詞語“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“不由分說”的意思。）。，在寫這些生字時有沒有需要我們注意的地方。、以學定教（口述自學指導2）默讀課文，理清課文層次，能用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。要求：其他學生認真聽，聽出錯誤及時舉手，幫助訂正。（3）學生練習朗讀課文三、當堂訓練 完成《新課堂》練習題。2出示目標：（口述或課件出示）（1）有感情的朗讀課文，知道小稻秧遇險后是怎么脫險的。二、自主學習、學情診斷、以學定教、以學定教（口述自學指導3）自由朗讀課文一、二自然段體會小稻秧遇險后的危險和雜草的氣焰囂張、蠻不講理。預設：（師說：你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文哪幾個自然段就寫了小稻秧遇險？）第一、二段，（遇險部分）。一群雜草把小稻秧團團圍住，（氣勢洶洶）地嚷道：“（快）把營養(yǎng)交出來！” 你們能不能氣
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