【正文】 難，天府之國總是沉著地提供庇護和滋養(yǎng)。它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。（1）作者開篇就說“我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰”。（3）它占據(jù)了遙遠(yuǎn)的時間，它永久性地灌溉了中華民族。有了它旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護和滋養(yǎng)。目的是揭示主旨，總領(lǐng)全篇。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （3）它占據(jù)了遙遠(yuǎn)的時間，它永久性地灌溉了中華民族。有了它旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護和滋養(yǎng)。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。那時候窗臺上所有的鮮花爭奇斗妍，由于雨水的澆淋，它們愈加芬芳、鮮艷和嬌嫩了。 【答案】 （1）雨前：怨天尤人，抱怨命運；雨后：屈服命運，哀求命運。只有那些假花，才會害怕下雨。（3）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分。（3）第一部分4段，第二部分第5段。（2）、（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。 追趕風(fēng)箏的孩子 幾個過路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子。 “對，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔呢？”一個“飛”向天空的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發(fā)了。這架螺旋槳飛機的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個美國孩子——萊特兄弟。（2）短文說“科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。 故答案為：（1）①萊特兄弟；②兩個孩子猛追著一只斷線風(fēng)箏。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 __什么時候比賽__我的旁邊是一位和我同齡的女孩子，她的身邊圍了一群人。 “12號、13號，準(zhǔn)備！”叫我了。 （1）選擇括號里恰當(dāng)?shù)脑~。 （3）給短文取個題目。________過一個星期________我相信你會成功的媽媽眼里露出（獎勵；鼓勵）的目光________ （5）選擇最確切的中心思想________①贊揚了母親對子女最真摯的愛?！?；“；，；?。??！半r鷹”的“雛”的意思是：幼小。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等?！军c評】（1）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。（3）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。風(fēng)雪夜中的一盞燈每晚，那個窗口都閃爍著燈光。 那一年的冬天來得特別早天氣也格外冷__一個風(fēng)雪交加的夜晚__我早早就鉆進了鋪得軟軟的被窩__一覺醒來__我又習(xí)慣地向?qū)γ嫔窖_透過紛紛揚揚的雪花__張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈光__在這沉沉的雪夜__這燈光顯得分外明亮、耀眼，我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了！這樣冷的天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小樓閣，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴背了一捆，向?qū)γ嫔窖苋ァ?趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風(fēng)夾著雪花順著窗欞的縫隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在風(fēng)中不住顫抖著。他吃驚地抬起頭來，認(rèn)出是我，便急忙打開了門……回到家，我又鉆進被窩，還做了一個夢：我夢見張老師穿著厚厚的新棉衣，做在紅紅的炭火旁給我們批改作業(yè)，他的眼睛閃著光，臉上露出了笑容……張老師窗口的燈光卻無論風(fēng)霜雨雪，暑往寒來，每天都亮到深夜。 寒冷________ 那一年的冬天來得特別早天氣也格外冷________我又習(xí)慣地向?qū)γ嫔窖_______（4）選擇正確的答案________①一個風(fēng)雪交加的夜晚，“我”為張老師送柴，說明“我”尊敬關(guān)心老師。 （6）理解句子的含義，將正確答案的序號填在橫線上。c、張老師的工作環(huán)境，生活條件那么惡劣，工作卻那么辛苦，會把身體搞垮的②“學(xué)校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學(xué)來了又去，去了又來。d、在漫長的歲月中，張老師培養(yǎng)了一批批學(xué)生。先理解詞義再寫近義詞、反義詞。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。還要注意標(biāo)點符號的位置。8．閱讀短文，回答問題。 在浩渺的星空，有一顆小行星，它的名字叫“吳健雄星”，是1990年中國科學(xué)院紫金山天文臺以世界著名物理學(xué)家吳健雄的名字命名的。施士元在法國巴黎大學(xué)鐳研究所跟隨居里夫人做研究多年，是居里夫人為中國培養(yǎng)的惟一的博士。她有位叔父在南京任職，星期天總是開車來校，想接侄女到郊外“換換腦筋”，可每次載走的總是她的同學(xué)。寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。②學(xué)習(xí)與工作都異常的刻苦與努力。（2）本題考查評價人物形象。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對作者的欣賞與肯定。托爾斯泰。 生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣地，每一個人也應(yīng)該學(xué)會去欣賞別人。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉店的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履?？”從此，他脫胎換骨，重新做人。 培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁撸瑓采交氖?。________作者是一個初出茅廬的無名小輩，________屠格涅夫?qū)λ中蕾p，鐘愛有加。 （4）這篇短文通過________和________這兩件事，告訴我們欣賞是________在生活中要________。解答時要先理解分句前后是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來填寫?！叭绻汀保唬?）本題主要考查學(xué)生對一字多義的理解掌握情況，要結(jié)合語境去理解。（3）考查過渡句，過渡句是總結(jié)上文引起下文，起承上啟下的作用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。（3）此題考查對過渡句的把握能力。 “齊玉。在笑聲中，她的臉紅紅的，（ a ）美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。 “你——你請出去。 我懊喪地走出了教室。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；現(xiàn)在我長大了，是個男子漢了，我不哭，把淚水咽在心里。因為，她像媽媽。 不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。 “原諒老師，好嗎？”在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。 “一個小姑娘上中學(xué)時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人，當(dāng)小姑娘絕望時，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。 她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個男子漢，對嗎？”男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。 （2）文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情憾。 【答案】（1）老師像媽媽（2）a處表現(xiàn)楊老師羞惱（難堪、生氣）的心理；b處表現(xiàn)楊老師對恩師懷念、感激（崇敬）的情感。帶著問題細(xì)讀文章，抓住重點句子進行概括即可。體會人物的情感。（4）談自己的感受，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運用自己所學(xué)的知識，聯(lián)系自己的生活實際學(xué)以致用。11． 閱讀下面的文字，按要求作文。、套作。不過，在父親的拿手好菜之中，我惟獨偏愛韭菜炒蛋，常纏著父親做給我吃。我自以為掌握了一門新手藝，總想要顯擺顯擺：若有一天我擇得比父親還快，到那時必定萬千欣喜，旁人夸贊不斷。但還是忍不住看了看父親的進度，這一看，竟再也無法將視線挪開：父親那長滿繭子的手熟練地拉扯著韭菜的黃葉子，那粗糙的手指在菜葉間靈活地穿梭著，還麻利地理凈了根部的泥土，身邊擇好的韭菜早已堆成了一座小山。那是前幾日收稻子時不小心劃傷的，才幾日，那里面都已經(jīng)積淀了一層黑黑的泥土，還略微有些凸出。這父愛像一朵美麗的浪花，親吻著我的手，我的心，滋潤著我大片大片的心田——那是留給父親的位置。站在人生的長河邊，看那浪花一朵朵，首先你要采擷一朵最出眾的，不可貪多，只能是“一朵”，也就是如何取舍材料的問題。要處理好敘與議的關(guān)系，敘事部分要具體，由敘中的人、事、情、景轉(zhuǎn)向“浪花”的感與悟要自然深刻，才能達(dá)到畫龍點睛的效果。對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了一個寫作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。12． 作文。其實，有時我也想流淚。因為結(jié)了冰，山路很滑，在xx——xx的路上，車子翻下山去?！蔽衣牶螅瑴I水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發(fā)一樣。有時，我也想哭，但為了媽媽，我不能。有時回到家，還沖媽媽發(fā)起火來。媽媽進門后摟著我，兩人一起哭！好一陣子后，我和媽媽互相勸慰。媽媽也每晚都陪我到深夜。那種“似曾相識”的歡樂，又回到了我的身邊。媽媽，是您給了我溫暖，是您給了我信心，是您給了我堅強。只是，為了媽媽，我克制著。寫前要準(zhǔn)確把握題目的內(nèi)涵，注意文題中限制性的詞語“其實”、“也”，這兩個詞強調(diào)了所寫的自我想法與平時一貫的想法應(yīng)是不相一致，不盡相同，甚至可以說是標(biāo)新立異的。 B、標(biāo)題橫線上所填的內(nèi)容應(yīng)該是文章的中心。