【正文】 興趣與追求。 【答案】（1）略（2）略 【解析】【分析】（1）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。 （1）文中的哪些地方讓你感動(dòng)，覺(jué)得有話要說(shuō)，跟家人、朋友一起分享吧！ （2）你注意到了嗎，吳健雄與居里夫人有些共同之處。 此后歷經(jīng)數(shù)十年的艱苦奮斗，吳健雄為世界現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，她在讀博士期間就參加了制造原子彈的“曼哈頓計(jì)劃”，解決了連鎖反應(yīng)無(wú)法延續(xù)的重大難題，被人們稱為“原子彈之母”。1934年大學(xué)畢業(yè)后，她身負(fù)老師的厚望，離開(kāi)母校赴美繼續(xù)深造。吳健雄起初與人同住，后來(lái)為專心念書(shū)，便搬到一小屋中閉門讀書(shū)，很少參與娛樂(lè)活動(dòng)，節(jié)假日也難得出去。教學(xué)之余，他向同學(xué)們講述了居里夫人的種種逸事，這些都使得對(duì)居里夫人崇拜有加的吳健雄備感親切。 中央大學(xué)物理系有許多名師，包括近代物理學(xué)的施士元教授。于是，第二學(xué)年便主動(dòng)申請(qǐng)轉(zhuǎn)到了物理學(xué)系。 吳健雄生于江蘇太倉(cāng)，1929年從蘇州女子師范學(xué)校畢業(yè)后被保送進(jìn)入南京中央大學(xué)攻讀數(shù)學(xué)專業(yè)。吳健雄女士以其對(duì)物理學(xué)的杰出貢獻(xiàn)，贏得了全世界的贊譽(yù)，也為自己贏得了“中國(guó)的居里夫人”的桂冠，并最終將自己的名字留在了永恒的星空。中國(guó)的居里夫人（6）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。（4）此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力。（3）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，我們要平時(shí)的學(xué)習(xí)中用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累?！军c(diǎn)評(píng)】（1）、（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞、反義詞就容易了。（6）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。；，；，；，；，；，（4）②（5）“張老師握著紅筆……凍得通紅”（6）c；d 【解析】【分析】（1）、（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文?！敬鸢浮浚?）討厭；后退；暖和；緩慢（2）格外；驚訝；耀眼；以往（3）。c、張老師多年如一日辛勤工作，培養(yǎng)了許多學(xué)生?！蔽恼聦?xiě)這一句是為了說(shuō)明________a、“我”畢業(yè)離校已有多年。b、張老師工作到深夜，實(shí)在太辛苦了。①“看著這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。圈出文中反映張老師冷得厲害的詞語(yǔ)。②一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，張老師伏案批改作業(yè)，說(shuō)明張老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。在這沉沉的雪夜________透過(guò)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花________一覺(jué)醒來(lái)________一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚________往常________（3）給文章第3自然段前部分加上標(biāo)點(diǎn)。明亮________ 吃驚________急忙________（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 前進(jìn)________ 他是在用青春和心血點(diǎn)燃著知識(shí)的明燈，照亮我們前進(jìn)的路……（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 學(xué)校門前的桃花開(kāi)了又落，落了又開(kāi)，一批批同學(xué)來(lái)了又去，去了又來(lái)。我貼著窗戶，輕輕地叫了一聲：“張老師”。張老師握著紅筆，正在批改作業(yè)。 隔著彎彎曲曲的小河和綠油油的稻田，我的窗戶正好對(duì)著學(xué)校里張老師的窗戶，我常常喜歡向那里眺望。 我家對(duì)面有一座山，山腰上有一所學(xué)校，童年，我就在這里上學(xué)。7．閱讀下文，回答問(wèn)題。（4）要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解字義。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難?！保?）“中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫(xiě)作目的或者作者要告訴人們什么?！笆裁磿r(shí)候比賽？”“過(guò)一個(gè)星期。（4）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。（3）考查擬定標(biāo)題。（2）要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義?！保?）① 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。 【答案】（1）失望；鼓勵(lì)；珍惜（2）幼小（3）真正的關(guān)心（4）“；？”；“；。②歌頌了母親公而忘私的精神。你自己準(zhǔn)備吧________________什么時(shí)候比賽________ （4）給沒(méi)標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)）________的目光（愛(ài)惜；珍惜）________這次鍛煉的機(jī)會(huì) （2）“雛鷹”的“雛”的意思是：________。十分________（失望；絕望）媽媽，我理解您了，你是世界上最關(guān)心我的人。（愛(ài)惜；珍惜）這次鍛煉的機(jī)會(huì)吧！祝你成功！”我趕緊伸手去口袋拿準(zhǔn)考證。我在走廊盡頭倚墻站了下來(lái)。 __過(guò)一個(gè)星期__ “嗯！” 我生活在溫馨快樂(lè)的家庭里，爸爸媽媽很關(guān)心我，尤其是媽媽。6．課外閱讀，回答問(wèn)題。 【點(diǎn)評(píng)】（1）飛向天空這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。（2）飛向天空。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 【解析】【分析】（1）感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容?！比R特兄弟的科學(xué)幻想是________。②“幾個(gè)過(guò)路人，見(jiàn)到這番情景”這句話中“這番情景”是指________。（1）填空。1903年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。從此，他們開(kāi)始留心觀察鳥(niǎo)類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會(huì)“飛”的玩具。 “快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮?。　薄?在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，兩個(gè)孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏……5．閱讀下文，回答問(wèn)題。表述正確，文通句順即可。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （4）真正有特別才能的人，決不會(huì)去介意那些毀謗非議，惡意批評(píng)決不能夠損害他們的優(yōu)異之處。 （2）假花指的是就一些班門龍虎，賣弄知識(shí)，但又沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人，而老天爺指的是客觀的環(huán)境、困境、機(jī)遇，不會(huì)因?yàn)橐蛉说囊庾R(shí)而改變。單從故事分段應(yīng)在艷麗后分開(kāi)，全文分段就該在假花被扔進(jìn)垃圾堆后。（2）、（4）回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（4）真正有特別才能的人，決不會(huì)去介意那些毀謗非議，惡意批評(píng)決不能夠損害他們的優(yōu)異之處。（2）假花指的是就一些班門龍虎，賣弄知識(shí)，但又沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人，而老天爺指的是客觀的環(huán)境、困境、機(jī)遇，不會(huì)因?yàn)橐蛉说囊庾R(shí)而改變。（1）假花在下雨時(shí)和雨后有什么不同的表現(xiàn)？ （2）你對(duì)假花和老天爺各有什么評(píng)價(jià)？ （3）文章先記敘后議論，若將文章分為兩部分，應(yīng)怎樣劃分為好？ （4）讀了這則寓言后，你受到了什么啟發(fā)和教育？現(xiàn)實(shí)生活中有類似的事情嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)。 凡真有特別才能的人，決不會(huì)去介意那些毀謗非議，惡意批評(píng)決不能夠損害他們的優(yōu)異之處。而那些可憐的假花，從此失去了鮮艷奪目的光彩，被當(dāng)作垃圾扔到了院子里。所有樹(shù)木、青草經(jīng)過(guò)雨水沖洗后變得煥然一新。 然而老天爺沒(méi)有理睬它的無(wú)理請(qǐng)求，大雨也沒(méi)有收起它的雨簾，還是自管自不停地下著。 在一個(gè)華麗闊綽的房間里，敞開(kāi)的窗臺(tái)上，同天然的盆花擺放在一起的，是瓷花盆里的幾枝假花。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。（2）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （4）長(zhǎng)城雖偉大，但它只是一種精神的象征，其社會(huì)功用早已廢弛；而都江堰為中華民族造福千年。它至今還在為無(wú)數(shù)的民眾輸送汩汩清流。有了它才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。（2）是人類意志力的驕傲，與歷史和民族精神融為一體。 故答案為：（1）開(kāi)門見(jiàn)山。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （2）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。這是開(kāi)門見(jiàn)山。（4）長(zhǎng)城雖偉大，但它只是一種精神的象征，其社會(huì)功用早已廢弛；而都江堰為中華民族造福千年。它至今還在為無(wú)數(shù)的民眾輸送汩汩清流。有了它才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。（2）是人類意志力的驕傲，與歷史和民族精神融為一體。這是一種什么寫(xiě)法？目的是什么？ （2）文中說(shuō)：“長(zhǎng)城當(dāng)然也非常偉大”，長(zhǎng)城的偉大表現(xiàn)在哪里？ （3）為什么“從表面上看遠(yuǎn)不如長(zhǎng)城的都江堰卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ辍保? （4）為什么作者認(rèn)為中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰？ 【答案】 （1）開(kāi)門見(jiàn)山。 它，就是都江堰。一查履歷，長(zhǎng)城還只是它的后輩。長(zhǎng)城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動(dòng)的生活。說(shuō)得近一點(diǎn)，有了它，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的中國(guó)才有一個(gè)比較安定的后方。因此，可以毫不夸張地說(shuō)，它永久性地灌溉了中華民族。如果說(shuō)，長(zhǎng)城占據(jù)了遼闊的空間，那么它卻實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間。 但是，就在秦始皇下令修長(zhǎng)城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程。長(zhǎng)城到了八達(dá)嶺一帶已經(jīng)沒(méi)有什么味道，而在