【正文】 暫________繁重________迅速________集中________（2）卡爾他使我發(fā)現(xiàn)了短暫的時(shí)間也有價(jià)值，使我學(xué)會(huì)充分利用一點(diǎn)一滴的閑暇時(shí)間。 卡爾事前要有所準(zhǔn)備，一旦開始做這項(xiàng)工作，就要立即把思想集中到工作中去。 利用短暫的時(shí)間，其中有一個(gè)訣竅：你要把工作進(jìn)行得迅速。我的教學(xué)工作雖然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暫的時(shí)間。只要有三五分鐘的空閑時(shí)間，我就坐下來寫上幾行。后來，我想起了卡爾差不多有兩年多我沒寫什么東西。 當(dāng)我在大學(xué)教書的時(shí)候，也搞一些創(chuàng)作。這樣，彈鋼琴就成了你日常生活的一部分了。你要養(yǎng)成習(xí)慣，一有空就彈幾分鐘，比如在你上學(xué)以前，或在午飯后，或在工作疲勞的短暫休息時(shí)間。”“不，不要這樣。華爾德是我的鋼琴教師。做時(shí)間的主人【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。但愿你能有意識(shí)地磨練自己，只有這樣，才能有所創(chuàng)造。（3）①關(guān)鍵句理解的考查。老奶奶挑選了一朵顏色稍深的花 ， 任其自然枯萎，把種子精心地收集起來，第二年把它們種下去。如：老奶奶撒下金盞花的種子，精心侍弄。（2）仿寫句子，一般要根據(jù)語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。 【解析】【分析】（1）解答此題要帶著問題細(xì)讀課文就能從第3自然段找到答案。②好。然后，再挑選顏色深的花的種子栽種……就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。金盞花開了，全是棕色的。①短文的最后一句話是什么意思？②短文題目是“綠手指”，你覺得好嗎？把理由寫一寫。（2）老奶奶會(huì)怎樣培育黑色的金盞花呢？仿照文章的第三自然段寫一寫。 但愿你我也能擁有一雙新的“綠手指”?。?）聯(lián)系上下文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。 黑色的金盞花至今沒有開放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒?。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不能兌現(xiàn)，問她有沒有別的要求。 等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)橐?yàn)證那些種子。她不知道那則啟事是否還有效，也不知道在漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。有一天早晨，她來到花園，看到一朵金盞花，開得特別燦爛。老奶奶挑選了一朵顏色稍淡的花，任其自然枯萎，把種子精心地收集起來，第二年把它們種下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄。專家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，怎么能做到呢？”不過，我為什么不試試呢？她把自己的想法講給兒女聽了，卻遭到一致反對(duì)。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色。 在法國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)，有位老奶奶，長(zhǎng)著“綠手指”?！?．閱讀短文，回答問題。（2）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)?？陕?lián)系上下文理解，“腳步”是指時(shí)間的逝去，“腳印”是指腳踏實(shí)地?fù)Q來的收獲。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。（2）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，而要結(jié)合文中人物的情感。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。②珍惜時(shí)間的人，好比延長(zhǎng)了自己的時(shí)間，再投入精力專心做事，就一定能收獲很多。（3）短文中寫了光陰的“腳步”，還寫了光陰的“腳印”，“腳步”是指________，“腳印”是指________。①生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。（1）光陰有哪些特性？用文中的詞句來回答。不管你權(quán)重如山、腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。 他慷慨。 他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠(yuǎn)的歷史。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。 從你的視野和你的思想里飛過去…… 從你的腳底下滑過去。 他從你的手指縫里流過去。 當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí)，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。 當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中燦然綻開濕潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。 當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他進(jìn)行的節(jié)奏。 誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步聲。6．閱讀短文，回答問題。）文中具體的含義：指臺(tái)燈要學(xué)習(xí)蠟燭、春蠶默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)。故答案為：（1）高傲；明亮（2）高傲、趾高氣揚(yáng)、自命不凡；默默無聞、踏踏實(shí)實(shí)、不炫耀、不驕傲、悄悄（3）不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)（4）詩(shī)句原意：春蠶到死絲才吐盡，它的生命也完了；蠟燭燃燒完只剩下灰，蠟淚也干了。二、深入理解課文內(nèi)容，理解作者要體現(xiàn)一個(gè)什么道理。）文中具體的含義：指臺(tái)燈要學(xué)習(xí)蠟燭、春蠶默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)。 【答案】（1）高傲；明亮（2）高傲、趾高氣揚(yáng)、自命不凡；默默無聞、踏踏實(shí)實(shí)、不炫耀、不驕傲、悄悄（3）不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)（4）詩(shī)句原意：春蠶到死絲才吐盡，它的生命也完了；蠟燭燃燒完只剩下灰，蠟淚也干了。 （4）聯(lián)系上下文，用文中具體的事例理解下面詩(shī)句的含義。臺(tái)燈________蠟燭________ （3）將句子寫完整。 ” （1）在文中找出下列詞語的反義詞。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)。這時(shí)，人們多么需要光??！哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。 一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了?？赡隳兀客晾锿翚?，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用？”每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。蠟燭（5）主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，說完整的話，學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。（4）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。（2）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會(huì)用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字，如：“直到……才……”：直到上課鈴聲響起，同學(xué)們才乖乖拿出這節(jié)課要用的書。（4）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。這段話的中心句“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。 【解析】【分析】（1）考查語段有幾句話，一是看句意，二是看標(biāo)點(diǎn)。 【答案】（1）5；艾華學(xué)習(xí)特別認(rèn)真（2）聽課；書寫；作業(yè)（3）又驚又喜；又氣又惱 聚精會(huì)神—________仔細(xì)—________________ （3）照樣子寫詞語。 （1）這段共有________句話，主要是圍繞________這句話來寫的。一次放學(xué)，老師把作業(yè)發(fā)下來，他看到自己的作業(yè)中有一道錯(cuò)題，便自己留在班上訂正作業(yè)。上課的時(shí)候，他總是全神貫注地聽老師講課，并積極思考，舉手發(fā)言。（3）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （3）人們用辛勤的雙腳踏出了一條鄉(xiāng)村小路，這是一條邁向致富的道路，它使人們的生活越過越紅火。擬人句：風(fēng)里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。（3）人們用辛勤的雙腳踏出了一條鄉(xiāng)村小路，這是一條邁向致富的道路，它使人們的生活越過越紅火。 擬人句：風(fēng)里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱。 （3）讀末段畫線的一句話，寫出自己對(duì)這句話的理解?！?）摘抄文中的句子。從冒著炊煙的小屋到無垠的稻田，從山前的堰塘到屋后的竹林，從歡笑的打谷場(chǎng)到去城里的大路，沒有一處沒有小路?！L(fēng)里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱?？梢酝蓸渖系乃伤梢月犅犌宕嗟镍B語，可以摘朵美麗的野花，也可以敞開嗓子唱你想唱的