【正文】 20年前的那家園藝所。它不是近乎白色，而是雪一樣的白。 20年過去了。然后，再挑選顏色淺的花的種子栽種……就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。金盞花開了，全是橘黃的。 老奶奶決心一個(gè)人干下去。大家說(shuō)：“你根本不懂植物遺傳學(xué)。白色的，不可思議。 一天，她在報(bào)上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白的金盞花。你可千萬(wàn)別奇怪，“綠手指”是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁的稱贊。綠手指畢淑敏（3）此題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。光陰有慷慨、公正特性。（3）時(shí)間的逝去；腳踏實(shí)地?fù)Q來(lái)的收獲【解析】【分析】（1）考查篩選相關(guān)信息并加以概括?！敬鸢浮浚?）慷慨；公正（2）①自然界里，生命的新舊更替、生生不息，生活中的一點(diǎn)一滴、大大小小的變化都是時(shí)間延長(zhǎng)的結(jié)果。②你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。（2）用自己的話把下列句子的含義簡(jiǎn)要地寫下來(lái)。 有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒了他的腳印。 有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是因?yàn)樗涯_印深深地留在了人們心里。 你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。 你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。 他公正。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。 他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡：他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。光陰趙麗宏表述正確，文通句順即可。（4）此題考查就某一觀點(diǎn)談看法的能力。（2）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）挨打、挨餓 、睡不好覺；先后；（3）B；（4）凡卡的童年生活太悲慘了，我們生活在幸福的時(shí)代，要好好珍惜。故答案為：（1）第一段：寫出凡卡學(xué)徒生活的悲慘。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 【解析】【分析】（1）考查概括段意的能力。；凡卡懇求爺爺帶他離開這兒回家。C 吃的東西還可以，說(shuō)得過去。”這句話是說(shuō)：A 吃的東西根本沒有。 （3）聯(lián)系課文內(nèi)容，判斷句子的正誤。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了……！（1）寫出每段的段意。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己大吃大喝?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打?yàn)ⅲ麄兘形彝道习宓狞S瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。6．課外閱讀 表述正確，文通句順即可。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （4）真正有特別才能的人，決不會(huì)去介意那些毀謗非議，惡意批評(píng)決不能夠損害他們的優(yōu)異之處。 （2）假花指的是就一些班門龍虎，賣弄知識(shí)，但又沒有真才實(shí)學(xué)的人，而老天爺指的是客觀的環(huán)境、困境、機(jī)遇，不會(huì)因?yàn)橐蛉说囊庾R(shí)而改變。單從故事分段應(yīng)在艷麗后分開，全文分段就該在假花被扔進(jìn)垃圾堆后。（2）、（4）回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（4）真正有特別才能的人，決不會(huì)去介意那些毀謗非議，惡意批評(píng)決不能夠損害他們的優(yōu)異之處。（2）假花指的是就一些班門龍虎，賣弄知識(shí)，但又沒有真才實(shí)學(xué)的人，而老天爺指的是客觀的環(huán)境、困境、機(jī)遇，不會(huì)因?yàn)橐蛉说囊庾R(shí)而改變。（1）假花在下雨時(shí)和雨后有什么不同的表現(xiàn)？ （2）你對(duì)假花和老天爺各有什么評(píng)價(jià)？ （3）文章先記敘后議論，若將文章分為兩部分，應(yīng)怎樣劃分為好？ （4）讀了這則寓言后，你受到了什么啟發(fā)和教育？現(xiàn)實(shí)生活中有類似的事情嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)。 凡真有特別才能的人，決不會(huì)去介意那些毀謗非議，惡意批評(píng)決不能夠損害他們的優(yōu)異之處。而那些可憐的假花，從此失去了鮮艷奪目的光彩，被當(dāng)作垃圾扔到了院子里。所有樹木、青草經(jīng)過雨水沖洗后變得煥然一新。 然而老天爺沒有理睬它的無(wú)理請(qǐng)求，大雨也沒有收起它的雨簾，還是自管自不停地下著。 在一個(gè)華麗闊綽的房間里，敞開的窗臺(tái)上，同天然的盆花擺放在一起的，是瓷花盆里的幾枝假花。5．閱讀下文，回答問題。 (4)本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 (3)本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。 (2)本題主要考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。 【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查對(duì)字音的掌握?！边@些內(nèi)容進(jìn)行理解概括。我最近連賬單都付不出來(lái)。 (3)本題可以結(jié)合“朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮起腳尖走到門邊去。 ” 還有整體認(rèn)讀音節(jié)一定要記牢。（4）因?yàn)樗牭礁改傅恼勗?，知道弟弟生了重病，家里無(wú)錢醫(yī)治，只能靠奇跡來(lái)救弟弟，而她不知道奇跡是什么，所以要去買個(gè)奇跡來(lái)救弟弟。②表現(xiàn)了朱莉亞的愛心。n；zhu242。”這句話里的“熱乎乎”有兩層含義：（3）朱莉亞家里發(fā)生了什么事？ （4）朱莉亞為什么要去買“奇跡”？ 【答案】 （1）m237。 zhē）（2）解釋下面句子中搞笑的詞語(yǔ)。穿著________（zhu242。 zhu224。 diān）起攥________（zu224。 n237。 彌________（m237。 幾天后，朱莉亞一家終于收到了大夫寄來(lái)的信，打開一看是一張收費(fèi)憑證單，上面寫著：全部醫(yī)療費(fèi)用我已經(jīng)收下：“一塊錢和一個(gè)小女孩的一顆愛心。大夫答應(yīng)很快會(huì)把賬單寄來(lái)。朱莉亞的媽媽說(shuō)：“大夫，我們還不知道手術(shù)費(fèi)是誰(shuí)付的，您說(shuō)是位不愿意透露姓名的善心人士，他一定花了不少的錢。 幾個(gè)月后，朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在高興地玩耍。我們?nèi)タ纯茨愕艿?，也許我有你需要的那個(gè)奇跡?！?穿著體面的先生彎下身，拉著朱莉亞的小手：“你有多少錢？” “我不知道，爸爸媽媽說(shuō)邁克病得很重，他需要。 于是對(duì)周圍的人說(shuō)：“誰(shuí)能幫助這個(gè)小孩？我們沒賣過什么奇跡??！”” “什么？對(duì)不起，你要買什么？” “謝謝，我要買個(gè)奇跡。n）得熱乎乎的硬幣遞過去。n朱莉亞跑到對(duì)面超市，收銀臺(tái)前人們?cè)谂抨?duì)付賬?！薄边@是父親的聲音。 “開刀太貴了，我們付不起。 diān）起腳尖走到門邊去。朱莉亞雖然只有六歲，但她知道，當(dāng)大人壓低聲音說(shuō)話時(shí)，就是討論重大事情。她牽起他的小手，他滿是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指頭，朱莉亞安慰地緊握了一下。朱莉亞輕輕撫摸著弟弟的小臉，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“邁克，別哭了。她并不清楚邁克到底得的是什么病，只知道弟弟不太高興。）漫著一股藥味。 奇跡因?yàn)橥粋€(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思各不相同，做題時(shí)一定要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解。做題時(shí)要聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。根據(jù)要求結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行篩選。做題時(shí)根據(jù)題意要仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行概括。做題時(shí)根據(jù)題意要仔細(xì)閱讀文章，從中找出答案。 （5）詞語(yǔ)的理解和引號(hào)的作用都要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解答。 （3）本題可以結(jié)合第二自然段的內(nèi)容進(jìn)行解答。 【答案】 （1）他給“我”的印象最深，使我受益最多（2）綽號(hào)；相貌；舉止；穿著；語(yǔ)言（3）略（4）D（5）對(duì)學(xué)生各方面了解透徹；引用 【解析】【分析】（1）本題可以根據(jù)第一自然段的內(nèi)容進(jìn)行解答。D.突出先生的“兇”B.） A. （3）用橫線畫出描寫先生外貌的句子。 “我”至今不能忘記先生的原因是________。批改之不足，還特別地當(dāng)面加以解釋，我這一個(gè)“一眼望到底”的學(xué)生，居然成了一個(gè)受益最多的學(xué)生了。 但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識(shí)我了。誰(shuí)和我有點(diǎn)爭(zhēng)論遇到糾纏不清的時(shí)候，都會(huì)引用這一句：“你是什么東西？我一眼把你望到底！”當(dāng)時(shí)我看形勢(shì)不妙，也就沒有再多說(shuō)，讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。他在講臺(tái)上來(lái)回踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個(gè)鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣一句：“！你是什么東西！我一眼把你望到底！”我一向是上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺得現(xiàn)在受了無(wú)理的侮辱，便挺身分