分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系公開課教案-wenkub
2024-10-25 17 本頁面
【正文】 說，分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于除法的被除數(shù)，分?jǐn)?shù)的分母相當(dāng)于除法的除數(shù)。b = a/b(b≠0)（4）在得到的等式中，要注意什么問題？（探討分母不能是0。（獨(dú)立觀察思考后在小組內(nèi)交流。讓學(xué)生觀察 和3 247。一個(gè)普通的分?jǐn)?shù)，可以表示如此豐富的內(nèi)容，這是數(shù)學(xué)的神奇所在。問學(xué)生最喜歡哪種分法。通過演示發(fā)現(xiàn)學(xué)生有兩種分法。學(xué)生動(dòng)手操作，深化認(rèn)識(shí)。引出課題：分?jǐn)?shù)與除法（板書）（三）學(xué)習(xí)例2。就是把1塊餅看成單位“1”，把單位“1”平均分成三份，表示這樣一份的數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)1/3來表示,這一份就是1/3 塊。（二）探究新知。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。第一篇：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系公開課教案分?jǐn)?shù)與除法教案教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)與除法，教材例1和例2 教學(xué)目標(biāo)：。?把6塊餅平均分給2個(gè)同學(xué)，每人幾塊？板書：6247。課件出示：例1 ：如果把1塊蛋糕平均分給3個(gè)人，每人分得多少塊？ 1247。老師根據(jù)學(xué)生回答。課件出示：如果把3 塊月餅平均分給4個(gè)人，每人分得多少塊？師:要求每個(gè)孩子分得多少餅,怎樣列式?(生說師板書:3247。（1）提出：每4人一組，取出備好的3張圓片，把它們當(dāng)做餅，分一分，看每人分得多少塊餅?（2）學(xué)生合作，動(dòng)手操作。方法一：可以把3塊餅一塊一塊的分，每人每次分得1/4 塊，分了3次，共分得了3個(gè)1/4 塊，就是3/4塊。（相比較而言，方法二比較簡(jiǎn)單。(四）鞏固理解。 4 = 3/42247。）（1）當(dāng)兩個(gè)整數(shù)相除得不到整數(shù)商的情況下,商可以用什么數(shù)表示較簡(jiǎn)易？（2）這兩個(gè)算式的等號(hào)左邊是什么算式?右邊是什么數(shù)?你能發(fā)現(xiàn)除法與分?jǐn)?shù)之間有什么關(guān)系嗎?（鼓勵(lì)學(xué)生嘗試）學(xué)生充分討論后，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納出：可以用分?jǐn)?shù)表示整數(shù)除法的商，用除數(shù)作分母，被除數(shù)作分子，除號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分?jǐn)?shù)線。）（5）（5）兩個(gè)整數(shù)相除,商可以用分?jǐn)?shù)表示,(課件出示練習(xí)）反過來,分?jǐn)?shù)能不能看作兩個(gè)整數(shù)相除?（可以，分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于除法中的被除法，分母相當(dāng)于除數(shù)。（六）鞏固練習(xí)。2＝（塊）247。被除數(shù) 247。難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。（1）把1塊餅平均分給4個(gè)小朋友。組織交流：你是怎樣分的？（3）小結(jié)：把1塊餅平均分給4個(gè)小朋友，每人分得1/4塊。組織交流：你是怎樣分的？（3）小結(jié)：把3塊餅平均分給4個(gè)小朋友，每人分得3/4塊。除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù)再動(dòng)手操作時(shí)，要讓學(xué)生分小組活動(dòng)，以利于學(xué)生互相啟發(fā)，通過合作完成“分餅”的任務(wù)。b=a/b 討論：b可以是0嗎？（在除法中，0不能作除數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。四、課堂總結(jié)師：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？還有那些疑問？板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系例2: 1247。除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù)如果用a表示被除數(shù)，b表示除數(shù)，關(guān)系式是 a247。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。二、展開請(qǐng)學(xué)生分別講講每個(gè)算式的意義。指導(dǎo)學(xué)生說出要分的總數(shù)作為被除數(shù)（即分?jǐn)?shù)中的分子），平均分的份數(shù)作為除數(shù)（即分?jǐn)?shù)中的分母）。出示書本p20文字的數(shù)量關(guān)系式。學(xué)生個(gè)別回答，并請(qǐng)部分同學(xué)重復(fù)。如果有學(xué)生在這里就標(biāo)注單位個(gè)，如正確可以不作深入討論，待后面繼續(xù)探討。第2題可再加入被除數(shù)比除數(shù)大的情況?！?】一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系。2．引入課題：今天我們就要來解決像這樣的一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾這樣的問題。（2）小組交流方法，并思考1）這里誰和誰比？以誰為標(biāo)準(zhǔn)。不同點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍商大于1，而求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾商小于1，可以用分?jǐn)?shù)來表示。1．提出數(shù)學(xué)問題：例如：8是4的幾倍？喝掉的5瓶飲料占12瓶的幾分之幾？1．獨(dú)立思考，解決8是4的幾倍？2．嘗試解決5是12的幾分之幾？（1）獨(dú)立思考（2
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1