【正文】 頭來，好像不忍離開似的，要讀出作者的依依不舍。 文蛤等，我們把這些活動稱為趕海。讓我們來一起來欣賞一下。⑷“李梅!”“哎!我在給病人換藥,一會兒就來。選擇你喜歡的句子讀一讀，看能不能讀出“趣”的感覺。在文中找出你最喜歡的“趣事”。并嘗試運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：把握具體詞語感受趕海樂趣。⑵想“趣”。 學(xué)生展示，朗讀相關(guān)語句，表演動作，體會趕海的樂趣活動三、體會嘆詞之妙 ，體會感情。”⑸哎，怎么少了一個(gè)？，根據(jù)句意填上合適的嘆詞。（播放flash動畫《趕海的小姑娘》）剛才我們聽的歌曲是《趕海的小姑娘》，好聽嗎？那你們知道什么是趕 海嗎？你是怎么知道的？（查字典）及時(shí)表揚(yáng)：你養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，這是一種好的學(xué)習(xí)方法。）今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)你覺得“我”當(dāng)時(shí)會怎樣“鬧”？你能表演一下嗎？ 學(xué)生表演。）學(xué)生朗讀。（海星容易被摸到，所以摸到海星的我又驚又喜）請你用朗讀把摸海星的快樂表現(xiàn)出來？⑤老師教你個(gè)好方法：嘿，要笑著讀，讀出欣喜勁兒！誰來試一試？齊讀 板書：驚喜你認(rèn)為什么地方還有趣？讀一讀交流二：哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。A誰能告訴老師，小伙伴為什么不做聲，？（擔(dān)心把螃蟹嚇跑了）B所以要讀得輕些，誰來做努努嘴兒的動作？你來試試（生讀）。成語都有引申意：指毫不抵抗，乖乖地讓人捉住。如果輕而易舉地捉到就沒那么有趣了。板書：捏大蝦你從哪些地方感到有趣的？你覺得哪個(gè)詞寫得最有趣？ A咦，怎么讀？讀好疑問的語氣B哦，怎么讀？恍然大悟的神情（用表情來告訴大家）板書： 恍然大悟咦和哦這兩個(gè)語氣詞讀得很好，如果捉大蝦時(shí)再讀得輕一點(diǎn)就更好了，誰再來試一試？C你們見過戲臺上的武將嗎？（出示圖片）在這里“武將”是指？（大蝦）同學(xué)們，把你們的手伸出來當(dāng)作長須，也威武地?fù)u擺吧！看著你們神氣的樣子，好像要對我說什么呢？生自由說。（1）、嘿，一只小海星被我抓住了！（驚喜）（2）、哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，結(jié)合具體情境培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，并練習(xí)運(yùn)用積累語言。教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，引“趣”，老師先送給大家一首歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。：學(xué)生自己一邊默讀一邊勾畫，然后在小組內(nèi)交流。我興奮極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花?？梢钥闯隼嘶ê腿耸窍嗷ヒ缿?、相互嬉戲。（出示海星圖）海星身體扁平，好像一顆五角星，當(dāng)它的身體割成幾塊時(shí)，就會變成幾個(gè)生物體，繼續(xù)生存下去，就跟蚯蚓一樣?？梢宰鲎鰟幼?。（1）“哎”之奇。（4）、從“哎喲”一聲知道小伙伴很疼痛，但卻很快樂。（2）這是一只樣威武、神氣，像一員武將的大蝦。（多媒體出示京劇中武將的插圖）（戲劇舞臺上的武將頭上常常插著兩根翎毛，而大蝦搖擺著兩條長須，還真是與武將相象。(出示課件)(2)這時(shí)的大海,，你覺得怎樣?(學(xué)生自主交流)(3)你能給大家美美地讀一讀，讀出這種美，也把大家?guī)У侥敲利惖木吧腥?，好?(指名讀、挑戰(zhàn)讀、女生讀)七、感情升華，談“趣”。大海，你給了我海星、螃蟹，我感謝你!大海，你真美，我愛你!??,海風(fēng)吹拂著,舒服極了,我一邊往回走,一邊哼起了最愛唱的歌(課件《大海啊故鄉(xiāng)》)，下面我們來讀讀第五段，想想有什么發(fā)現(xiàn)?(與第一段一樣)，這樣寫使文章的結(jié)構(gòu)更完整，更能體現(xiàn)出作者熱愛大海故鄉(xiāng)的深厚感情。難點(diǎn)：能理解領(lǐng)會課文的內(nèi)容。指名讀詞。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到通暢、流利。這一句式的作用。來到海邊，看到海水退去的情景，無不滲透著濃濃的“趣”味，具有勃勃生氣。就象一條清晰的線索，把整篇文章連在一起。讓我們細(xì)細(xì)地讀一讀課文，深入體會這趣味之吸引力。聯(lián)系上下文理解“武將”一詞的意思。（2）你覺得課文中，哪些句子寫得特別有趣？讀給大家聽聽？（3）作者回憶了童年趕海的哪些趣事？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（4）齊唱《大海啊，故鄉(xiāng)》環(huán)節(jié)三、回歸整體———積累拓展，讀寫訓(xùn)練（六）回歸整體，充分感受不同角度觀察到的趕海趣味?！备枨瑯颖磉_(dá)了趕海的快樂與趣味，為什么小朋友們趕海為這樣快樂？拓展。這樣一篇美文，是學(xué)生學(xué)習(xí)，運(yùn)用和積累語言的好材料。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。初步接觸課文，要求學(xué)生讀完課文后想想：①課文講了件什么事？②作者寫了哪些趕海的趣事? 你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生自讀探究，知道課文講了?我?童年時(shí)趕海的趣事，進(jìn)一步體會?趕海?就是大海退潮時(shí)到海邊捉螃蟹，撈海魚，撿貝殼等活動。讓學(xué)生主動地去讀，讀懂意思；興致勃勃地去讀，讀出情感。學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。聽了這么優(yōu)美的歌曲，看到這么漂亮的圖片，你能說說你看到大海怎樣的美景嗎？人們都在海邊干什么呢？你最希望做些什么呢?揭示課題:趕海。)二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞出示幻燈片：生讀閱讀要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師追問：在這些加拼音的生字中，你認(rèn)為哪個(gè)字在寫的時(shí)候最容易出錯(cuò)？把你的發(fā)現(xiàn)跟大家分享一下。再次單擊，出示只要求認(rèn)讀的詞。哪個(gè)自然段重點(diǎn)寫了趕海的趣事？下面請同學(xué)們默讀第三自然段，邊讀邊想這段話中哪一句話概括寫了趕海的場景，還詳細(xì)寫了哪些趣事？（一）感受總述句 1．單擊幻燈片：哎，同學(xué)們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，沙灘上多熱鬧呀，一起讀。趣事真多呀！單擊幻燈片進(jìn)入下一張：誰來在橫線上填上你最感興趣的事。單擊幻燈片： A、捉海星很有趣：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了?、傥沂窃趺醋降模空l來讀一讀。相機(jī)板書：嘿單擊幻燈片：②進(jìn)行句式的比較，體會語氣詞?嘿?對表達(dá)感情的作