中班幼兒科學(xué)小動物們?nèi)绾芜^冬教案-wenkub
2024-10-25 05 本頁面
【正文】 內(nèi)產(chǎn)生的熱量迅速地散發(fā)出去。（想象豐富、合理,富有科學(xué)性語言口語化，趣味化，附合孩子的口吻。（親蜜，使文章富有故事性）（點(diǎn)明故事中的人物及關(guān)系）結(jié)尾：他們商量明年冬天還要在這里聚會。等明年春暖花開的時候，我再飛回來?；顒友由欤?與家長進(jìn)一步探索小動物過冬的一些方式。（1）“剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔等動物過冬的方法，還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，你們愿意嗎？”（2）出示蛇、啄木鳥、刺猬、熊等小動物，幼兒互相討論“它們是怎樣過冬的？”（3）請幼兒講述討論結(jié)果，共同歸類。小螞蟻為過冬準(zhǔn)備；青蛙冬眠；兔子換上了厚厚的毛；大雁、小燕子飛到南方去??（2）歸納出幾種動物的過冬方式 根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過冬卡片和動物卡片。整個活動幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物過冬現(xiàn)象通過幼兒自身表演再現(xiàn)出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動效果?；顒釉u析一、設(shè)計(jì)意圖了解動物、認(rèn)識動物、關(guān)心動物、愛護(hù)動物是對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育的重要內(nèi)容之一。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動物的情感②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的方式。物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，部分動物頭飾，場地布置(樹洞、泥洞、雪地、“南方”)。了解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認(rèn)識。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動物的情感?；顒舆^程：一、知道動物怎樣過冬。(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)3．表演游戲：小動物過冬。了解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認(rèn)識 重點(diǎn)難點(diǎn)物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，部分動物頭飾，場地布置(樹洞、泥洞、雪地、“南方”)活動過程一、知道動物怎樣過冬1．講述故事《小動物過冬》，提問：故事里的小動物是怎么過冬的? 2．游戲：給小動物找過冬的地方①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。針對幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物過冬的方式，從而萌發(fā)愛護(hù)小動物、愛護(hù)大自然——小動物的家的情感。第三篇：中班教案《小動物過冬》活動七：小動物過冬活動目標(biāo)：初步了解一些動物過冬的方式，了解它們的生活習(xí)性與季節(jié)變化的關(guān)系。（3）給冬卡片和動物卡片相互連接。知道還有一些動物冬天不冬眠，也喜歡運(yùn)動。第四篇：科學(xué)童話故事(小動物過冬)科學(xué)童話故事小動物過冬教材分析張海燕（韓老師，這只是我的一點(diǎn)點(diǎn)想法，可能有很多不對的地方，敬請指導(dǎo)和諒解）教學(xué)目標(biāo)：感知科學(xué)童話故事特點(diǎn)學(xué)寫科學(xué)童話故事拓寫科學(xué)童話故事 第一個目標(biāo)：一、感知科學(xué)童話故事的特點(diǎn) 快速讀課文《小動物過冬》 問：這是一篇什么文章童話故事：說說這樣想的理由預(yù)設(shè)1：抓了語言描寫，如把小動物當(dāng)人來寫，語言有趣，口語化預(yù)設(shè)2：想象豐富 預(yù)設(shè)3：故事有趣二、交流感悟童話特點(diǎn)（一）擬人化及語言采用了擬人手法：把小動物當(dāng)人來寫事，故事很有趣，這些文中是怎么寫的？?！毖嘧咏又鴨栃∏嗤埽骸扒嗤芨绺纾悴皇且渤韵x子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？”小青蛙說：“……”燕子又叫小蜜蜂：“蜜蜂妹妹……”小蜜蜂說：“……”他們的對話，還讓我們感覺到（）總結(jié)：是啊，作者抓住了人物的對話，用通俗的語言將難懂的生活問題用簡單明了的語言表達(dá)出來，有趣，活潑，就像人們在交談（二）故事主角顯明課文寫了三個小動物商量冬天過冬的事情，你知道主要寫的是哪個小動物嗎？（讓孩子發(fā)現(xiàn)??，）出示：燕子說：“冬天快要來了??” 燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥??” 燕子又問小蜜蜂：“蜜蜂妹妹??” 點(diǎn)撥：主要寫了小燕子總結(jié)童話的特點(diǎn)：雖然寫幾個小動物，但其中一個是主要的。點(diǎn)撥：還能增強(qiáng)故事性，也能體現(xiàn)他們關(guān)系的親密點(diǎn)撥：老師還感覺這也是一篇科學(xué)童話故事？你覺的呢？怎么說？將他們說話的內(nèi)容換位置讀理解總結(jié)：附合他們各自的特點(diǎn)，小燕子：遷徙 青蛙：冬眠小蜜蜂：貯備糧食總結(jié)：科學(xué)童話故事的特點(diǎn):科學(xué)童話是童話的
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