【正文】 友是需要互相關(guān)心的道理。在傾聽、應(yīng)答和理答的環(huán)節(jié)，由于教學時間的關(guān)系，我沒有等孩子表達完整就打斷了孩子的回答，或者是沒有注意讓孩子表達完整。、語言再豐富一些。這就是我在進行教學設(shè)計以及在進行本節(jié)課教學之前的所思所想。第四、角色體驗，解決難點。從而，為下文的學習埋下基調(diào)，也為下文的分別創(chuàng)設(shè)情境。其次、句式訓練，體會關(guān)系。在學習本課時，我注重從以下幾點做起?？傊@次公開課讓我真的算是開了眼界，更長了見識。教學太急躁，不等學生回答玩我就打斷學生這也是我的問題之一。課后，老師們給我提了一個意見，說我可以出一些連線題，看看學生是否掌握了三種小動物分別是怎么過冬的，我覺得這個建議非常好，如果我的一堂課下來，不能保證絕大部分同學掌握這個最關(guān)鍵也是最基本的問題，那么我的課堂無疑是無效的。由此可見，學生的學習能力是不容小覷的，葉圣陶先生不也說“教師為了不教”，短短六個字，其中卻蘊含了無窮的深意，看來在教學這條路上我還有很長的路要走。試問，我有多了解我的學生，我有多了解我們年級的學生，他們通過兩年的學習知識水平達到了一個怎樣的層次，我了解嗎？答案是我不了解。我相信百煉終會成鋼，只要我肯努力。當我真正走上講臺的時候，我聽到了同組的老師跟我說不要緊張，我的師傅說她坐在底下跟我加油打氣，我覺得很溫暖，但是我還是緊張了。我對這點感觸太深了，平時都說課堂上要以老師為主導，學生為主體，但是怎么做到呢？這就是最簡單的體現(xiàn)，我想我再也不能只按照我的想法來上課了，把學生生硬的塞進我的教學設(shè)計中，上課要備學生，要充分了解教材這兩點恐怕是我最先要狠抓的兩點。用八個字來形容就是行云流水，游刃有余。繼而通過多種讀的方式，讓學生在讀中感悟小燕子，青蛙，小蜜蜂的友情深厚，朋友之間要相互關(guān)心。經(jīng)過這節(jié)課的教學,我感到了自己教學上有許多需要改進的地方:讀與說的訓練不夠扎實。課文的第三至第七自然段是全文的重點,通過燕子,青蛙,蜜蜂的對話,充滿童趣,我讓學生充分練讀,在引導學生讀的過程中,注意將語言文字的訓練與科學知識的普及聯(lián)系起來,引導學生從文中語言文字中去體會感悟。第一篇：小動物過冬反思《小動物過冬》教學反思《小動物過冬》是一篇自然常識故事，敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事，告訴我們小燕子要到南方去過冬，青蛙準備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠，蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬，表明了不同的小動物具有不同的過冬方式,也體現(xiàn)出之間的相互關(guān)心。在實際的教學過程中,我運用多種形式創(chuàng)設(shè)情境,如:教師語言描繪情境,圖片展現(xiàn)情境,學生表演體驗情境等等,將學生帶入意境之中,使學生與文本的距離接近了,學生仿佛一群放飛的小鳥,在天空中遨游,情緒高漲, 結(jié)合我的引導,，問題和教學要求要簡單明確，方便低年級學生理解。最后可以讓學生表演,加深感悟.第二篇：小動物過冬教學反思教學反思《小動物過冬》選自蘇教版小學語文第三冊第七單元的一篇課文，它是一篇寓言故事，寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事，告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方去過冬，青蛙準備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠，蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬，表明了不同的小動物具有不同的過冬方式，也體現(xiàn)出小動物之間的相互關(guān)心。在教學本課時，我感到自己教學上有許多需要改進和努力的地方：一、課堂上主導作用沒有發(fā)揮好。有幾次我都停下了手中的筆，忘記了寫聽課記錄，好像自己也變成了學生在聽老師上課。二、如何建立省時高效的課堂。因為一個學生的回答我不會處理，導致了我突然腦子一片空白，我看不見了底下的學生，看不見了在座的老師，也想不起來我的教案。三、不夠重視學生的自學能力。這次課上在貼小動物的圖片這個設(shè)計時，我完全可以這樣問學生，什么叫商量？你能到黑板上貼一貼嗎？這樣既調(diào)動了學生的學習主動性，又讓他們理解了商量的意思，還自然而然的過渡到他們是怎么商量的。四、課堂訓練意識不強。更多的課外拓展的練習都是花架子，毫無意義。這堂課我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)讓學生抓住關(guān)鍵的兩對詞語“常常”“快樂”來感悟好朋友在一起的開心快樂，從而指導學生要通過重讀這兩個關(guān)鍵詞來凸顯好朋友之間要相互關(guān)心，但一上課，太緊張，卻把這個環(huán)節(jié)漏了，措施了一次指導學生朗讀的良機，讓我后悔莫及。雖然它已經(jīng)暫時告了一個段落，但是作為年輕老師的我來說應(yīng)該算剛剛啟程，未來的教學之路任重道遠，但我相信就像李校長所說的那樣，好學加會學就等于多學，只要我肯學，只要我不放棄學，我相信我也能夠很好的掌控課堂，駕馭學生。首先、復習詞語，體會關(guān)系。仿照“它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。第三、品味朗讀，突破重點。通過師生分角色朗讀，引導學生在多樣化的角色朗讀的過程中明了小動物不同的過冬方式。當然，根據(jù)以上想法反思我今天的課堂教學，我覺得在以下幾個方面還需進一步提高：。雖然課件做得很生動、很精美。在以后的課堂教學中，我應(yīng)該給孩子留下更多的思考以及表達的時間，讓孩子表達清楚、表達完整。但是仍然存在很多不足。“吃得飽飽的”“得”字也打錯了。板書時沒有考慮到學生，擋住了黑板?？傊捎谧约航?jīng)驗的欠缺和駕馭課堂的能力不夠，這一堂課沒有能夠上的很出彩，自己也意識到今后需要學習和提升的地方還有很多，我會不斷努力，爭取做到更好。教師對學生的39。二年級的孩子有著對小動物們天生的喜愛之情，學習的積極性就被調(diào)動起來了，語言表達的積極性也被調(diào)動起來了，讓他們把自己對小動物的喜愛再通過朗讀來表現(xiàn)出來，每個孩子都想試一下。還有，它們還要換毛，冬天要換上與夏天不一樣的毛。增加孩子們對小動物的喜愛之情。從而讓學生了解不同的動物有不同的過冬方式，激發(fā)學生探究大自然奧秘。然后，用第二天的早讀課進行了一次《動物過冬信息交流會》，學生用心收集的信息雖然不是很多，也有小部分學生沒有收集到，但大部分孩子因為有了充分的準備，所以在交流會中，輪流介紹，交流碰撞，暢所欲言，甚至搶著說，孩子們的興趣高漲，語言表達能力，實踐能力都得到了提高?！缎游镞^冬》教學反思5本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂在一起商量過冬的事。本課內(nèi)容簡單易懂，我力求讓學生質(zhì)疑，之后通過自己的朗讀、感悟，讀懂文本，在交流中教師要引導學生體會課文遣詞造句的準確，激發(fā)熱愛祖國語言文字的感情，學生在感興趣的自主活動中也能提高自我的語文素養(yǎng)。其次，教學中注重語文綜合素養(yǎng)的提高。這樣在課內(nèi)呈現(xiàn)出語文課內(nèi)外有機整合的大語文環(huán)境。學生通過反復朗讀和教師進行的多種形式的朗讀體會，學生自然會注意到重點詞，在讀的時候就會格外強調(diào)出來。經(jīng)過對這一課學習的設(shè)計和實施，我對小學語言教學有了更新的認識。同時讓學生在平時多觀察，在實踐中去驗證知識，去了解更多的小動物過冬的知識，反饋知識。最終學生是被動地接受空洞的結(jié)論。例如，學生向我提出了許多問題，如何滿足學生的好奇心呢？經(jīng)過大家討論，上網(wǎng)，查閱課外書、詢問家長等多種方式他們了解了更多的關(guān)于小動物過冬的知識。學好語文的基本規(guī)律是“三分在課內(nèi)，七分在課外”，應(yīng)以教材為中心開展“輻射式”語文教育，讓學生在活動中學語言、用語言，使” target=“_blank”課件的閱讀教學與課外的綜合性學習、口語交際、寫作練習有機地整合在一起，從而提高學生的語文綜合素養(yǎng)?！缎游镞^冬》教學反思8活動目標：了解動物過冬的不同方式。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。請你聽仔細了:小小白花天上栽,一夜北風花盛開。B：這些小動物是如何過冬的。貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬?！缎游镞^冬》教學反思9《小動物過冬》是一篇童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。要培養(yǎng)學生說話的能力，使學生樂說、善說，真正做到“能說會道”，就必須在教學過程中，運用各種途徑指導學生進行有意識、有計劃的說話訓練。通過仔細觀察，學生議論紛紛，辦法很多，說得很形象，把要學的生字都記牢了。課文還表現(xiàn)了小動物之間的相互關(guān)心，難舍難分。這個教學環(huán)節(jié)，我覺得既調(diào)動了學生學習的積極性，主動化難為易，又能產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，使更多的學生做了學習的主人。在低年級，課文是學生很好的模仿對象。因為學生已經(jīng)將課文內(nèi)容熟記于心，所以學生在進行表演時，能將課文中的詞句重新組合變成自己的語言再進行表達,這就是一個內(nèi)化的過程?！缎游镞^冬》教學反思11學生是學習和發(fā)展的主體，語文課必須以人為本，在教學中善于利用學生的好奇心和求知欲，使學生在掌握了知識的同時，也掌握好學習的方法。學生有了一次聽老師的范讀、兩次自己讀的基礎(chǔ)，接下來的課文教學就順暢多了。所以，在課堂上我首先讓學生想象自己就是可愛的小動物，自然而然地引出第一自然段的內(nèi)容：青蛙、燕子、小蜜蜂三個好朋友生活得很快樂；接著，我分別設(shè)置了“春天”、“夏天”和“秋天”的教學場景讓學生判斷，使他們感受季節(jié)的變化再引出第二自然段的內(nèi)容：秋天到了，小動物該干什么了；而三至七自然段都是寫小動物之間的對話，內(nèi)容通俗易懂，主要是通過分角色朗讀的形式讓學生去體會去感悟；最后一個自然段，我請學生發(fā)揮想象，小動物分別時會怎么說的？從而理解“約定”一詞。《小動物過冬》教學反思12《小動物過冬》是一篇童話。本課內(nèi)容非常淺顯，動物過冬的方法都是通過小動物間對話交談的方式交待的，學生只要通過讀書就能獲得這方面的知識。大家認為我我的課的有以下幾點值得學習和借鑒：一、語言精練，教材把握準確而有深度；二、創(chuàng)造性的處理教材，學生學得輕松靈活；三、講練結(jié)合，注重學法指導；四、穩(wěn)步開展小組合作學習，把知識的重