【正文】 點(diǎn)撥：主要寫了小燕子總結(jié)童話的特點(diǎn)：雖然寫幾個(gè)小動(dòng)物，但其中一個(gè)是主要的。第三篇：中班教案《小動(dòng)物過冬》活動(dòng)七：小動(dòng)物過冬活動(dòng)目標(biāo)：初步了解一些動(dòng)物過冬的方式，了解它們的生活習(xí)性與季節(jié)變化的關(guān)系。(換皮毛、冬眠、儲(chǔ)存糧食、飛往南方等)3．表演游戲：小動(dòng)物過冬。物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅冬季景色圖片，若干種動(dòng)物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，部分動(dòng)物頭飾，場(chǎng)地布置(樹洞、泥洞、雪地、“南方”)?；顒?dòng)評(píng)析一、設(shè)計(jì)意圖了解動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物是對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育的重要內(nèi)容之一?；顒?dòng)延伸： 與家長(zhǎng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過冬的一些方式。長(zhǎng)尾猴在天熱時(shí)也總愛搖擺它那條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，這是因?yàn)樗奈舶屠镉幸粭l特殊的靜脈，能將體內(nèi)產(chǎn)生的熱量迅速地散發(fā)出去。夜晚，駱駝的體溫又隨著外界氣溫的降低而降下來。（表歉意）三、拓展寫科學(xué)童話故事動(dòng)物百科中，有很多關(guān)于小動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)，課后讀《動(dòng)物百科知識(shí)》，按照科學(xué)童話故事的特點(diǎn)，編一個(gè)科學(xué)童話故事?！眲e看我這樣子看起來很丑，其實(shí)我們皮皮狗我們皮皮狗家族每當(dāng)熱的時(shí)候，都會(huì)把嘴巴張得大大的，舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，為的是更好地將熱量排出體外。”說明：孩子沒有充分讀〈動(dòng)物百科知識(shí)全書〉，科學(xué)童話故事的特點(diǎn)還欠缺。）它們是什么關(guān)系呢？你從哪段能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？ 指名讀第一句話。指導(dǎo)體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。5．精讀第三部分三個(gè)好朋友通過交流才知道：原來他們都有各自不同的過冬方式，秋風(fēng)越刮越緊，天氣也越來越冷了，該到分手的時(shí)候了，他們互相告別，他們會(huì)說些什么呢？齊讀第八段。男女生合作讀。齊讀。二、學(xué)習(xí)課文 （要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀完后標(biāo)出自然段序號(hào)?！薄澳阏f我這樣是怕你？”鴕鳥把頭抬起來，“不過我已經(jīng)遭到了無數(shù)次誤會(huì)啦。皮皮狗沙漠旅行記大武五一李晨曦都說沙漠中的朋友不怕熱，皮皮狗感覺很奇怪，決定到沙漠里去尋找不怕熱的生靈。“哎呀！這天真是熱死狗！”小狗白白一邊耷拉著紅猩猩的舌頭抱怨著：“幸虧我有舌頭散熱！”大家一聽這話，馬上嘰嘰喳喳地問開了：“哎，你的舌頭怎么散熱呢？”白白一聽這話便笑了起來：“嘿嘿，因?yàn)槲业纳眢w上沒有汗腺，這些汗腺都集中在了舌頭上，所以我得通過伸舌頭來散發(fā)熱量??”“噢！”大家剛要贊嘆，小貓喵喵就迫不及待地?fù)u著尾巴躥了出來，搖頭晃腦地發(fā)問：“那么，大家知道我是如何散熱的嗎？”“這??”“這??”嘿，大家平時(shí)還真沒注意到喵喵是怎樣涼快的，都不說話了。水牛皮厚，汗腺少，散熱困難，所以一到夏天天氣酷熱的中午或下午，水牛便把整個(gè)身子浸在水塘里。（想象豐富、合理,富有科學(xué)性語言口語化，趣味化，附合孩子的口吻。（1）“剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔等動(dòng)物過冬的方法，還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過冬的，你們?cè)敢鈫?？”?）出示蛇、啄木鳥、刺猬、熊等小動(dòng)物，幼兒互相討論“它們是怎樣過冬的？”（3）請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果，共同歸類。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解一些動(dòng)物過冬的方式及人們過冬的一些辦法了解一些小動(dòng)物過冬的方式，加深對(duì)季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)。了解一些小動(dòng)物過冬的方式，加深對(duì)季節(jié)特征的認(rèn)識(shí) 重點(diǎn)難點(diǎn)（3）給冬卡片和動(dòng)物卡片相互連接。點(diǎn)撥：還能增強(qiáng)故事性，也能體現(xiàn)他們關(guān)系的親密點(diǎn)撥：老師還感覺這也是一篇科學(xué)童話故事？你覺的呢？怎么說？將他們說話的內(nèi)容換位置讀理解總結(jié)：附合他們各自的特點(diǎn)，小燕子：遷徙 青蛙：冬眠小蜜蜂：貯備糧食總結(jié)：科學(xué)童話故事的特點(diǎn):科學(xué)童話是童話的一種特殊形式 滲透科學(xué)童話的特點(diǎn)：除了以上幾點(diǎn)，還要切實(shí)實(shí)際，講究科學(xué)性。這種黏液很快就變成硬殼，讓海馬的皮膚免受太陽的曝曬。他們?nèi)齻€(gè)約好了，第二天還來這里展示各自的散熱方法。“幸?！钡娜兆右惶焯爝^去了，它們不知不覺的變胖，不知不覺的長(zhǎng)大了。皮皮狗告別了駱駝，向前走去?！卑鍟n題。板書：飛到南方過冬那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^冬呢？ 學(xué)生從課文中找到燕子的話念起來?！俺缘蔑栵柕摹笔鞘裁礃幼?？誰能再讀一讀。思考：那些地方該怎樣演？，在分角色演一演。青蛙怎么回答的？誰能用自己的話說一說。齊讀第一段。理解由生字組成的詞語。駱駝抬起一只腳給皮皮狗看：“我們的蹄子上有厚厚的角質(zhì)層，并有大量的黑色素，踩在火熱的沙子