【正文】 與利用。師：打開習(xí)字冊，我們先來寫商，描一個，仿一個，再寫一個?！酒聊怀鍪驹~串】動物 商量 接著 刮起來 哥哥 跳舞 暖和 第二年 相見 足夠 聚在一起 鉆到泥土里 藏到蜂巢里師：指名讀分排朗讀、開火車讀。師：我最后再請三個小朋友，最會關(guān)心別人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤勞的小蜜蜂來商量商量?，F(xiàn)在，我也有些心癢癢了。）板書：小蜜蜂 蜂巢藏糧師：【出示卡片：藏】藏是平舌音，再來一次。請一只勤勞的小蜜蜂大聲地給我們再介紹一下。這回不僅要讀正確，讀通順，還要做做動作。你要到什么時候才回來?。浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說出明年春暖花開的時候）春暖花開？小朋友，你們知道春暖花開是什么意思嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用拆字組詞法理解詞義）：春天暖和了，花兒都開了，這就是春暖花開。暖字這樣寫——（書空）并描紅。記憶字形：太陽照在我們的身上，我們就會感到怎么樣？你們看，這個“暖”字是什么旁？和太陽公公有關(guān)。下面，請小朋友自由讀課文，爭取把課文讀到正確、通順，遇到難讀的生字或句子就多讀幾遍。記住了嗎？書上描紅，師提醒坐姿寫姿。你來讀一讀。開火車讀量：這個呢？這是一個多音字?！窘虒W(xué)舞】你會讀嗎? 小朋友，請你想一想，這三個好朋友在一起除了唱歌跳舞，還會干什么呢？指名說。物是一個形聲字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識本課生字，能正確、流利地朗讀課文。能分角色讀好小動物間的對話。認(rèn)識本課10個四會生字和5個二類生字，重點(diǎn)關(guān)注“商、量、鉆、藏”的讀音及輕聲的讀法，關(guān)注“商、暖、第”的字形，并能正確書寫“商、暖”二字。了解課文中三個小動物的過冬方式，初步感知朋友間的關(guān)心。這三個字連起來就是??齊讀一遍。你能看著屏幕上的提示，把話說完整嗎？【出示練習(xí)】 三個好朋友常常在一起_________，日子過得__________。平時我們讀li224?！景鍟毫康膬蓚€讀音】商量：：這兩個字合起來，你還會讀嗎？。三、讀通課文，分角色明方式（一）、引導(dǎo)自讀【出示圖片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙】瞧！小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也來了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。好，開始。暖的右半部分特別難寫。板書：小燕子 飛到南方練習(xí)朗讀：天氣就要冷了，燕子姐姐要到南方去過冬，這個辦法可真不錯。讓我們一起來看看春暖花開的畫面【出示圖片】讓我們一起深深地記住這個畫面，等待小燕子飛回來。誰想來試試。【出示蜜蜂妹妹的話】指名讀。板書“藏”的兩個讀音。我就想做那只燕子姐姐，誰愿意做我的好朋友青蛙哥哥呢？我來和大家商量商量。五、自主識字、鞏固生字、學(xué)寫“商”和“暖”（一）自主識字師：三個好朋友約好了，第二年的春天還在這里相見。（三）教學(xué)“商”和“暖”師：在這些字中有些特別難寫，我們來看看。提醒坐姿和寫字姿勢。課文的結(jié)尾給我們留下了廣闊的想象空間，在讀好課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生想象三個好朋友第二年春天相見時的情景。設(shè)計理念：本節(jié)課的設(shè)計力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。會分角色朗讀課文。區(qū)分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過冬方式。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境……]二、學(xué)文師：請小朋友輕輕打開語文書翻到19課，自己讀一讀課文3—7自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲子生活。向我告別吧?。┱n件：小朋友看，每年的秋天，天氣一涼。指名讀。（2）吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺。伸大拇指，你可真舒服。指名說。（注意表情語氣和動作）（2）各小組分角色朗讀課文。】三、拓展練習(xí)（一）了解其它動物過冬（小組活動）老師這里還有一些小動物，它們也要過冬啦！請你選擇自己熟悉的小動物，把它的過冬方式介紹給大家，并給它找個伙伴。各小組組長來匯報。明年春天再見?。ㄕn件）【板書設(shè)計】：小燕子（遷徙）小青蛙（冬眠）小蜜蜂（備糧）小動物過冬第三篇：小動物過冬《小動物過冬》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。出示課題，齊讀。（指名讀句）出示：秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。）過渡：他們是怎樣商量的呢？結(jié)果怎么樣呢？三、分角色明意思。（那兒暖和，還有很多蟲子。（出示圖片介紹）燕子對青蛙的關(guān)懷小燕子不僅為自己過冬做好了準(zhǔn)備，他還特別關(guān)心自己的朋友，他是怎樣關(guān)心青蛙的呢？（指名讀）青蛙是怎么回答的呢？（男生讀）（1）青蛙是怎樣過冬的？指名說一說。（指讀對話）（3）從它們的對話中，你知道小蜜蜂是怎么過冬的嗎？出示：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天的。（5）像蜜蜂這樣早就準(zhǔn)備好食物過冬的方式叫：板書：備糧過冬你還想到了誰？（螞蟻）這讓我們想到了什么成語？（有備無患、防患未然）（三）分角色朗讀，入境體驗(yàn)四人小組演練。出示：它們商量好了，約定第二年春天還在這里相見。經(jīng)過一個漫長的冬天，再次相見，它們一定有很多話想說，有很多新鮮的事要分享。2．理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間要互相關(guān)心。教學(xué)過程： 一．激情導(dǎo)入。（強(qiáng)調(diào)：第一行的輕聲音節(jié)，第二行的平舌音）師：三個小動物看見大家生字詞掌握得不錯，非常高興。（出示課件：句子）你們知道商量是什么意思嗎？（生答：討論，商討）師：一個人能商量嗎？最少兩人才能商量。（板書“量”）你們怎么記住這個字？生答。【由舊知導(dǎo)入，隨文識字，教師適時提出問題，激發(fā)學(xué)生探索問題的積極性，促使學(xué)生對小動物過冬方面的知識的渴求，自然導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)?！咀宰x勾畫句子，組內(nèi)自由交流，學(xué)生能在自讀中求得課文中的知識，培養(yǎng)自己解決問題的能力】 展示交流：1．學(xué)習(xí)課文第三自然段，了解燕子的過冬方式。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。生3：我知道成語“春暖花開”的意思是，春天到了，天氣暖和了，花兒就開了。）還有哪些動物也是這種過冬方式呢？生答。】學(xué)習(xí)課文4—5自然段，了解青蛙的過冬方式。（知道它為什么是金字旁嗎？生答。生2：我從第四自然段中知道了小燕子