小動(dòng)物過(guò)冬評(píng)課稿-wenkub
2024-11-09 12 本頁(yè)面
【正文】 這個(gè)優(yōu)勢(shì)，特別是字義教學(xué)，就可以避免以詞釋詞，機(jī)械地照搬字典上的解釋。二、初讀課文，把課文讀正確：這一環(huán)節(jié)張老師更是運(yùn)用了多種方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。能正確、流利地朗讀課文。本課是一篇童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事。低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)。在讀音方面，教學(xué)生注意輕聲的讀法，如：量、里等字；注意平舌音的讀法，如：鉆、藏；在理解詞語(yǔ)方面，更是用了聯(lián)系生活實(shí)際，看圖片，討論，做動(dòng)作、造句等多種方法。如在教“暖和”一詞時(shí)讓學(xué)生找找近義詞、反義詞，通過(guò)讓學(xué)生一次次地朗讀，來(lái)體會(huì)它的意思，使生字的音形意達(dá)到完美結(jié)合。在教生字的時(shí)候，教給學(xué)生一些識(shí)字方法。在課堂教學(xué)中有較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力。蘇軾說(shuō)的好“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。下面我來(lái)談?wù)勥@篇課文教案設(shè)計(jì)的幾大優(yōu)點(diǎn) ：一、用“蹲下身子看兒童的姿態(tài)教學(xué)”的，這篇教案中所采用的語(yǔ)言非常兒童化，符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，在低年級(jí)孩子們看來(lái)這就是學(xué)習(xí)的趣味，是深受孩子們喜愛(ài)的。通過(guò)詞語(yǔ)的朗讀讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)總結(jié)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，并由此讓學(xué)生拓展出這樣的詞語(yǔ)還有哪些，這是教學(xué)的上上策略，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)出，教學(xué)的下下策略是老師替代學(xué)生的說(shuō)，替代學(xué)生的思考。本課是一篇童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事。能正確、流利地朗讀課文。在讀音方面，教學(xué)生注意輕聲的讀法，如：量、里等字；注意平舌音的讀法，如：鉆、藏；在理解詞語(yǔ)方面，更是用了聯(lián)系生活實(shí)際，看圖片，討論，做動(dòng)作、造句等多種方法。在教生字的時(shí)候，教給學(xué)生一些識(shí)字方法。在課堂教學(xué)中有較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力?！蔽覀兪沁@兩節(jié)課磨課過(guò)程的參與者，親自感受了兩位教師的成長(zhǎng)，同時(shí)也讓我們茅塞頓開(kāi)，我們會(huì)在以后的教學(xué)中勤研究，常實(shí)踐，將識(shí)字與朗讀教學(xué)雙管齊下，為學(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。整堂課，張老師能用精美的課件吸引學(xué)生，用生動(dòng)的過(guò)渡語(yǔ)去感染學(xué)生。閱讀課文主要是以讀悟文。另外教師能在適當(dāng)之處加入一些朗讀指導(dǎo)，如小燕子和好朋友分開(kāi)時(shí)心情是難過(guò)的，應(yīng)帶有難過(guò)的語(yǔ)氣來(lái)讀，真正做到了以讀為主，以讀代講，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)要求的讓學(xué)生在讀中體會(huì)。在教生字的時(shí)候，教給學(xué)生一些識(shí)字方法。在本節(jié)課中，教師能變單一性為多樣性。整堂課教師無(wú)論是從語(yǔ)言上，還是肢體表現(xiàn)上始終充滿(mǎn)激情，感染著學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人。這是一篇擬人體的童話，本課的教學(xué)重點(diǎn)在于了解小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式，同時(shí)在情感目標(biāo)上要滲透同伴之間相互關(guān)心的情感。聽(tīng)完課后給我最大的感受就是，孫燕老師對(duì)整個(gè)課堂的把握又更上了一層樓。讓學(xué)生自己獲得情感體驗(yàn)，有層次性，為學(xué)生個(gè)性化學(xué)生提供廣闊的平臺(tái)，抓住文中的詞語(yǔ)讓學(xué)生品讀，方法較好?？傊Z(yǔ)文教學(xué)的本位就是重積累、重感悟、重讀書(shū)，孫老師努力把握住這一點(diǎn)，讓這堂課上得有聲有色，有情有趣，讓學(xué)生真正地愛(ài)語(yǔ)文，懂語(yǔ)文，讓語(yǔ)文課成煥發(fā)生命活力，成為學(xué)生的樂(lè)園。能結(jié)合課文內(nèi)容，用不同的方式理解“商量、春暖花開(kāi)、鉆到、蜂巢”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物圖片教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，揭示課題（一）情境導(dǎo)入（搓手）今天真冷??！冬天到了，小朋友你們?cè)趺催^(guò)冬??？（生回答）小朋友們的過(guò)冬方式真是多種多樣??！今天老師帶小朋友去看看吧小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，好嗎？（二）揭示課題板書(shū)課題《小動(dòng)物過(guò)冬》，跟老師一起書(shū)寫(xiě)。二、創(chuàng)設(shè)情境，聽(tīng)文識(shí)字。（三）好朋友在一起，日子過(guò)得就是這樣快樂(lè)！可是快樂(lè)的時(shí)光總是走得特別快，沒(méi)過(guò)多久啊，秋天就到了——【播放秋風(fēng)及畫(huà)面】 你聽(tīng)到了什么？樹(shù)葉都怎樣了？（練習(xí)說(shuō)話）秋風(fēng)的力氣是那么大，連樹(shù)葉都從樹(shù)上掉下來(lái)了。ng，在這里它讀li225。指名讀，正音，跟讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀三個(gè)小動(dòng)物要在一起商量，我們來(lái)看，商量的“商”里面有一個(gè)口，意思是要說(shuō)話，一個(gè)人怎么商量啊？要許多人在一起商量，所以商的里面還有一個(gè)八。這就叫做——【出示生字詞：聚到一起】齊讀兩遍。（二）、檢查自讀效果都讀完了吧，現(xiàn)在我來(lái)考考你們，三個(gè)小動(dòng)物到底是怎么商量的呢？先是誰(shuí)和誰(shuí)商量？（先是小燕子和小青蛙，接著是小燕子和小蜜蜂）通過(guò)剛才的朗讀，你記住他們商量的結(jié)果了嗎？三只小動(dòng)物都是怎樣過(guò)冬的，你記住
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1