矛與盾教學設(shè)計交教研網(wǎng)-wenkub
2022-12-05 20:11:26 本頁面
【正文】 —— （生讀） ?！?。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 上課之前，我們先來做一個小游戲，題目是： 看圖猜寓言 。 感受古文的韻味， 鼓勵學生進行想象和聯(lián)想， 續(xù)寫故事 。 懂得說話和辦事不要言過其實，避免自相矛盾。 出示 守株待兔、濫竽充數(shù) 、鄭人買履 等 圖片 。 【 韓非，戰(zhàn)國晚期韓國人。 矛是什么？盾又是什么？ 確切地說，矛 和盾都是古代的兵器， 矛用來進攻，盾用來防守。 古文朗讀，不僅要讀通順，而且要讀出韻味?！被蛟唬骸耙宰应蛑葑应蛑?，何如？” 其人︱弗能應也。 2 三、品讀課文， 感悟矛盾 默讀課文，看看這位楚國人 是怎樣賣 他 的矛和盾的？ 你從他的語言中聽出了矛與盾是什么樣的？ 請同學們抓重點詞語做批注。 ”】 教師引導學生 想象楚人是如何譽盾的？加上描寫動作詞和神態(tài)詞，讀一讀，讀出體會。陷：穿透。 我還從“ 于物無不陷也”體會到這支矛很鋒利，因為任何堅固的東西都能刺穿。因為有人 懷疑他說的話是不是真的 ,問他用自己的矛刺自己的盾會怎樣呢？ 他啞口無言。 意思是說， 什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。 “自相矛盾”這一成語就是來自
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