矛和盾的集合教學(xué)設(shè)計4五篇-wenkub
2024-11-15 00 本頁面
【正文】 個鐵屋子，我站在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！這樣的盾很安全，可安全之余又有了困惑，是什么困惑呢？（生齊讀第3自然段）這個問題得到解決了嗎？你是從哪知道的？（生自由讀第4自然段）讓我們再來回顧一下發(fā)明家的思考和發(fā)明過程。這個句子是什么意思？坦克為什么能大顯神威？“一”指的是什么？“二”指的是什么？“合”就是課題中的集合。讀一讀你畫的詞語，其他同學(xué)聽聽哪些詞語和你畫的相同，看看哪些詞語的人氣最旺。象形字是祖?zhèn)鞯?，但文字也有進(jìn)口的，如：坦克。理解、體會由坦克引發(fā)的道理。、流利、有感情地朗讀課文。２、自己設(shè)計一項(xiàng)作業(yè)。２、學(xué)生在聽的過程中，可以相機(jī)談?wù)劯惺?。二、暢談感受，總結(jié)全文１、這個故事告訴了我們一個什么道理？教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文的最后一個自然段。⑴ 矛和盾為什么要結(jié)合呢？發(fā)明家和對手比賽，難以招架，于是突發(fā)奇想，想到了矛和盾結(jié)合起來。你能不能想一個合二為一的妙計改變你身邊的小物品。用心讀，反復(fù)讀，反復(fù)思考，你能讀到什么？感受到什么？你想到哪些人，哪些事物？交流。二、發(fā)明家就這樣集合了矛和盾，發(fā)明了坦克。過渡：雖然只是朋友間的比賽，但依然十分緊張，就是這樣一場比賽，讓發(fā)明家受到了很大的啟發(fā)，最終發(fā)明了坦克。出示課文插圖，談話：原來坦克的發(fā)明源于一場比賽，誰愿意當(dāng)任現(xiàn)場解說員，為大家現(xiàn)場直播？（說話訓(xùn)練）我們來看看課文中是怎么描寫這個場面的。（3）對方的矛如雨點(diǎn)般(bān)向他刺來；（4）敵人就一槍也戳(chuō)不到我了；（5）自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸(wō)牛或?yàn)觚?；?）裝上輪子，安上履(lǔ)帶。六句帶有生字的句子。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。大家再看看這個“集”字，上面的念“隹”，是指一種短尾巴的鳥。讀懂本課內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄課文中你認(rèn)為好的詞語。第一篇：《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計4《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“矛、盾”等6個生字，會寫“矛、盾”等14個生字。3．初步了解用事實(shí)來說明道理的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)1．引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過程，是教學(xué)的重點(diǎn)。下面是個“木”，誰能猜一猜它的意思？）如果我們把矛和盾的這兩種相對立的兵器集合在一起，那會是怎樣的情形呢？板書課題：矛和盾的集合。學(xué)生自由讀課文。（1）矛(m225。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦(tǎn)克；再次默讀課文，借助部分詞語說說課文講了一件什么事呢？第二課時一、深讀課文，解疑生情。出示句子：對方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。反饋交流。學(xué)習(xí)第五自然段。（師及時引導(dǎo)學(xué)生語言的準(zhǔn)確性）尺有所短，寸有所長，取長補(bǔ)短，相得益彰。四、小結(jié)。⑵ 又是怎么結(jié)合的呢？把盾做成鐵屋子，在鐵屋子上開一個小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的矛（槍、炮），再給鐵屋子裝上輪子，安上履帶，讓它會動。２、齊讀這段話，說說人是怎么理解這句話的。四、抄寫詞語１、同座互相讀詞語。第三篇：矛和盾的集合教學(xué)設(shè)計《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念《矛和盾的集合》講述了發(fā)明家將矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過?！疤箍税讯艿淖孕l(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威”，讀懂本課內(nèi)容；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，老師帶大家認(rèn)識兩個大字。矛、盾、坦克之間有何聯(lián)系呢？讓我們一起走進(jìn)課文《矛和盾的集合》，課題中有三個新朋友，你認(rèn)識嗎？這也是本課要求書寫的生字。我呢也找了一些好詞語，請你讀一讀。四、洞察發(fā)明之思矛的進(jìn)攻和盾的自衛(wèi)是怎樣結(jié)合的呢？請讀第1—4自然段，畫出矛進(jìn)攻厲害，盾自衛(wèi)的句子。（課件出示表格）你們能介紹坦克的發(fā)明過程嗎？（按課件提示回答）坦克發(fā)明出來了，我們來看看坦克。而當(dāng)他們遇到坦克竟被嚇成了這樣，你說坦克厲害嗎?你能讀出坦克的大顯神威嗎?六、品味作品之道，反而變成了大顯神威的坦克？（生回答）
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