【總結(jié)】《公共藝術(shù)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程性質(zhì)與任務(wù)公共藝術(shù)課程是以學(xué)生參與藝術(shù)學(xué)習(xí)、賞析藝術(shù)作品、實(shí)踐藝術(shù)活動(dòng)為主要方法和手段,融合多種藝術(shù)門(mén)類(lèi)和專(zhuān)業(yè)藝術(shù)特色的綜合性課程,是中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施美育、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑,是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容。公共藝術(shù)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是:通過(guò)藝術(shù)作品賞析和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生了解或掌握不同藝術(shù)門(mén)
2025-04-16 23:20
【總結(jié)】 XXXX論文 題目: 專(zhuān)業(yè) 學(xué)號(hào) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 論文完成日期20XX年XX月 藝術(shù)設(shè)計(jì)繪畫(huà)教學(xué)論文 摘...
2025-04-04 12:00
【總結(jié)】理解藝術(shù)課程,落實(shí)綜合藝術(shù)教學(xué)——兼談單元教學(xué)的設(shè)計(jì)思路張蔭堯?一、為什么?本人的認(rèn)識(shí)歷程:?*從不認(rèn)同到初步認(rèn)同?*從初步認(rèn)同到產(chǎn)生興趣?*從初步產(chǎn)生興趣到探索意愿的產(chǎn)生?*社會(huì)發(fā)展的需要?*學(xué)科發(fā)展的需要?*學(xué)生發(fā)展的需要二、是什么?先學(xué)習(xí)
2025-01-18 19:01
【總結(jié)】《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》教案設(shè)計(jì)淄博市臨淄區(qū)梧臺(tái)中心小學(xué)部杉杉一、教學(xué)課題:《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》二、課時(shí):一課時(shí)三、教材分析:本課是人美版小學(xué)美術(shù)教材第5冊(cè)16課內(nèi)容。本課內(nèi)容以身邊的日常生活用品為主線,抓住“身邊”兩字.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設(shè)計(jì),并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)
2024-11-29 08:05
【總結(jié)】古代思想寶庫(kù)孔子與老子課標(biāo):知道諸子百家,認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴局面形成的重要意義;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。一、孔子(前551~前479)1、孔子其人2、孔子學(xué)說(shuō)(思想體系)⑴政治學(xué)說(shuō)⑵哲學(xué)思想:對(duì)鬼神持懷疑態(tài)度,優(yōu)先考慮實(shí)際問(wèn)題⑶教育思想春
2025-07-18 18:44
【總結(jié)】水簾洞石窟群——大像山石窟目錄1.遺產(chǎn)的辨認(rèn)a.國(guó)家中華人民共和國(guó)b.省、市甘肅省天水市c.遺產(chǎn)名稱水簾洞石窟群—大像山石窟d.地圖上的準(zhǔn)確位置水簾洞石窟群:東經(jīng)105°40′,北緯34°44′大像山石窟:東經(jīng)105°19′,北緯34°44′e.地圖⑴水簾洞石窟群和大像山石窟保護(hù)
2025-06-22 16:00
【總結(jié)】n更多企業(yè)學(xué)院:《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料《總經(jīng)理、高層管理》49套講座+16388份資料《中層管理學(xué)院》46套講座+6020份資料?《國(guó)學(xué)智慧、易經(jīng)》46套講座《人力資源學(xué)院》56套講座+27123份資料《各階段員工培訓(xùn)學(xué)院》77套講座+324份資料
2025-04-06 23:13
【總結(jié)】信息技術(shù)應(yīng)用成果要求作業(yè)題目:這是一個(gè)收獲的季節(jié),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研修和教學(xué)實(shí)踐,相信您在信息技術(shù)應(yīng)用方面,一定有所提升、有所收獲。請(qǐng)?jiān)诮虒W(xué)實(shí)踐中,應(yīng)用您自己的打磨后的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件上一節(jié)課,并將這一節(jié)課錄制成課堂實(shí)錄視頻(若沒(méi)有拍攝設(shè)備,可用文字記錄),課后根據(jù)實(shí)踐情況,再次修訂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件,并完成教學(xué)實(shí)踐反思;將修訂后的課堂
2024-11-29 09:55
【總結(jié)】大班藝術(shù)《仙人掌》教學(xué)設(shè)計(jì) 大班藝術(shù)《仙人掌》教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)意圖 你見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎?他生活在干燥炎熱的沙漠里,最喜歡的就是熱辣的太陽(yáng),渾身的刺是他們的盔甲,防御者敵人的騷擾,你最好還是別...
2025-04-05 12:50
【總結(jié)】編號(hào): 時(shí)間:2021年x月x日 海納百川 頁(yè)碼:第12頁(yè)共12頁(yè) 中班藝術(shù)活動(dòng)《丟手絹》教學(xué)設(shè)計(jì) 中班藝術(shù)活動(dòng)《丟手絹》教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)...
2025-04-15 00:38
【總結(jié)】藝術(shù)源于生活,高于生活教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析,使學(xué)生進(jìn)一步理解"藝術(shù)源于生活,高于生活。"的道理。通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):(1)重點(diǎn):使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)容與技法都源于生活,藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。(2)難點(diǎn):以
2024-11-24 14:18
【總結(jié)】《攝影藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)張 玫一、設(shè)計(jì)思路課前準(zhǔn)備:運(yùn)用信息化平臺(tái),讓學(xué)生帶著“你眼中的優(yōu)秀攝影作品”的問(wèn)題,上網(wǎng)查找優(yōu)秀攝影作品,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提交作品。這樣做,一是讓學(xué)生提前對(duì)本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)感性認(rèn)識(shí);二是通過(guò)查找、甄選優(yōu)秀作品,學(xué)生可以初步了解、思考并形成探究性問(wèn)題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;三是提交的作品可以給教師的教學(xué)提供參考,幫助教師了解學(xué)生關(guān)注的方向、興趣點(diǎn)、認(rèn)知面等信息,從而更
2024-08-14 00:21
【總結(jié)】專(zhuān)業(yè)整理分享課題/項(xiàng)目/任務(wù)第一章環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)使學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的基本范疇,行業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域有一定的了解,認(rèn)知。知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本章學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)該課程有整體的認(rèn)知,了解,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。素質(zhì)目標(biāo)具有專(zhuān)業(yè)
2025-04-17 06:56
【總結(jié)】.....2013年12月安徽省安慶石化一中、美術(shù)學(xué)科、學(xué)科帶頭人示范課教案《藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)》初中人美版美術(shù)教材第13冊(cè)第9課跨市初中美術(shù)班班級(jí)輔導(dǎo)員金云一、教材分析:本課屬于“綜合
2025-04-17 12:28
【總結(jié)】一問(wèn)激起千層浪——淺談初中語(yǔ)文課堂中的提問(wèn)藝術(shù)課堂提問(wèn)是教師授課過(guò)程中普遍采用的一種方式手段,它往往貫穿于教學(xué)全過(guò)程。既是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用、引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用知識(shí)的重要途徑,也是體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、成為課堂學(xué)習(xí)主體的主要形式。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,課堂提問(wèn)的質(zhì)量直接影響著教學(xué)的質(zhì)量,影響著學(xué)生思維的訓(xùn)練。藝術(shù)的提問(wèn)能誘發(fā)學(xué)生思維的興趣,使提問(wèn)真正問(wèn)到學(xué)生們的“心竅”上,在接受新知識(shí)的
2025-06-27 23:05