【正文】 高審美能力，鍛煉思維方式，同時(shí)幼兒美術(shù)教育也是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的主要途徑。繪畫(huà)需要想象力和創(chuàng)造力，不同水平的幼兒所畫(huà)的畫(huà)也不一樣，幼兒美術(shù)教師要積極地調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒在繪畫(huà)時(shí)可以按照要求完成作品。隨著素質(zhì)教育的普及和推廣，幼兒園教育也越來(lái)越受到家長(zhǎng)和全社會(huì)的重視，因此作為幼兒園的美術(shù)教師更加有責(zé)任和義務(wù)去上好每一節(jié)美術(shù)課，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)潛力，提升他們的創(chuàng)新能力。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。通常針對(duì)幼兒活動(dòng)靈活的個(gè)性，幼兒美術(shù)教師會(huì)選擇趣味教學(xué)法來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。比如，講到《有趣的色彩》的時(shí)候，為了能夠讓幼兒清晰直觀(guān)的了解各種色彩，我會(huì)在教學(xué)中通過(guò)做游戲的方式進(jìn)行授課，不但吸引幼兒的注意力，還能夠提高幼兒美術(shù)教學(xué)效率。我會(huì)提問(wèn)：白云是什么顏色，這時(shí)小朋友就會(huì)拿出白色的卡片，我還會(huì)提問(wèn)：藍(lán)天是什么顏色，這時(shí)小朋友就會(huì)去找藍(lán)色的卡片。然后我在進(jìn)行色彩的講解時(shí)就會(huì)非常容易，因?yàn)樵谛∨笥研闹幸呀?jīng)有了一定的色彩基礎(chǔ)。每個(gè)幼兒園的情況不一樣，所具備的教學(xué)實(shí)力也不同，所以美術(shù)教師要從幼兒園的實(shí)際情況出發(fā)，注重對(duì)幼兒美術(shù)能力的培養(yǎng)方式，通過(guò)多種教學(xué)手段結(jié)合的方式，讓幼兒能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)作出優(yōu)美的作品。在幼兒的心中，教師的說(shuō)法永遠(yuǎn)是對(duì)的，因此作為幼兒美術(shù)教師還要提高自身素質(zhì)，確保教授給幼兒的知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤，避免因?yàn)樽陨淼腻e(cuò)誤而誤導(dǎo)幼兒思維。當(dāng)幼兒暢所欲言之后，我在進(jìn)行總結(jié)，講出天鵝具有的特點(diǎn)和具體畫(huà)法，等到幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，他們的頭腦里就會(huì)浮現(xiàn)出剛才看多的動(dòng)畫(huà)片和美術(shù)教師所講到的技巧，然后就會(huì)躍躍欲試地去繪畫(huà)，這才是幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的意義。美術(shù)教師要在平時(shí)組織小朋友活動(dòng)的時(shí)候穿插著進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的科普，讓小朋友們?cè)谧鲇螒蛑幸材軌驅(qū)W習(xí)美術(shù)。為了提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，我在美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常嘗試新鮮的創(chuàng)意。如果你也有一棵神奇的樹(shù)，你希望樹(shù)上長(zhǎng)出什么？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。四、科學(xué)講授美術(shù)知識(shí)和技巧，提升幼兒的創(chuàng)新能力我認(rèn)為在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力是很有必要的，而且創(chuàng)新能力在幼兒以后的學(xué)習(xí)和生活中都具有非常重要的作用。美術(shù)教師要讓小朋友在幼兒園里不僅能快樂(lè)成長(zhǎng)，還要學(xué)會(huì)真本領(lǐng)。比如在講到《秋天的樹(shù)林》的時(shí)候，要從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)，如果是小班的學(xué)生可以教他們先勾畫(huà)出外形然后再涂色。參考文獻(xiàn)：[1] [j].好家長(zhǎng)，2015（11）.[2] [j].才智，2015（5）.第四篇：幼兒美術(shù)教育中幼兒創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)幼兒美術(shù)教育中幼兒創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)二十一世紀(jì)中國(guó),高速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要大量人才,特別是具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能的人才,對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的影響是巨大的,基于這種趨勢(shì),我國(guó)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性問(wèn)題的認(rèn)識(shí)已提到了空前的高度?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新是一種旨在提高全民族創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育思想和行為。我認(rèn)為:一流的老師既教書(shū)又育人,二流的老師教書(shū)不育人,三流的老師誤人。新時(shí)期教育的宗旨應(yīng)放在培養(yǎng)有能力、有優(yōu)良品質(zhì)、有高素養(yǎng)的現(xiàn)代人二十一世紀(jì)所需要的開(kāi)拓型人才這個(gè)基點(diǎn)上?！泵佬g(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生們的想象力,學(xué)生們最大的樂(lè)趣也在于幻想,每一個(gè)的心都是一個(gè)充滿(mǎn)幻想和想象的神奇世界。要發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,首先要鼓勵(lì)幼兒大膽探索,幼兒的探究質(zhì)量受材料的制約教師為幼兒準(zhǔn)備材料時(shí),要精心考慮,材料能引起幼兒什么樣的探索,能否為幼兒提供創(chuàng)造機(jī)會(huì)等,因此,在材料提供上,我注意到:、便于體現(xiàn)幼兒想法的材料在實(shí)踐中,教師要教學(xué)生會(huì)探索問(wèn)題,解決問(wèn)題。”當(dāng)我們的學(xué)生已經(jīng)有了對(duì)問(wèn)題思考和分析的習(xí)慣后,指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探索問(wèn)題,解決問(wèn)題,在解決問(wèn)題中觸發(fā)新的問(wèn)題……學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)才能進(jìn)一步得到發(fā)展,問(wèn)題意識(shí)才會(huì)變得更有創(chuàng)新意義,更趨向于創(chuàng)造,更接近于發(fā)明。由此可見(jiàn),幼兒的大膽探究也是一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。、富有創(chuàng)造空間的材料教師為幼兒提供豐富的材料要注意幼兒能力發(fā)展的個(gè)別差異,使材料呈現(xiàn)層次性、具有不同的難度,并且多為幼兒準(zhǔn)備未加工的或半加工的材料,這樣可以滿(mǎn)足不同發(fā)展水平的幼兒需求,充分發(fā)揮材料的教育功能,這樣的材料也能給幼兒留有充分想象創(chuàng)造的余地,如我在“動(dòng)手試試”活動(dòng)區(qū)投放材料時(shí),一開(kāi)始提供一個(gè)范樣,半成品和未加工的各種材料。,不斷增換新的活動(dòng)材料新材料本身能引起幼兒的注意和興趣,激起幼兒創(chuàng)造的火花。在這方面,我注意挖掘資源,充分利用廢舊材料,讓這些生活廢品成為挖掘幼兒創(chuàng)造潛力的寶貝,真正變廢為寶。教師在教學(xué)內(nèi)容上,應(yīng)豐富多采,讓他們接觸人物、動(dòng)物、花鳥(niǎo)、山水、建筑、民風(fēng)民俗、影視動(dòng)畫(huà)等大千世界所有的美好西,擴(kuò)展他們的視野。使之形成一種開(kāi)放的意識(shí),塑造開(kāi)放的人格。教師應(yīng)及時(shí)給予孩子們必要的引導(dǎo)和指引。教師要明確活動(dòng)目標(biāo),對(duì)不同的幼兒給予具體指導(dǎo),再面向全體幼兒的同時(shí),要有重點(diǎn)地指導(dǎo)個(gè)別幼兒,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造水平在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。教師在指導(dǎo)時(shí)方法也可多種多樣:教師可用設(shè)問(wèn)的方式進(jìn)行指導(dǎo)?？梢岳锰崾拘哉Z(yǔ)言對(duì)需求幫助的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。也可以以幼兒玩伴身份直接進(jìn)行指導(dǎo)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)可以為幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展指出導(dǎo)向幼兒特別在乎教師的肯定和鼓勵(lì),所以,科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和方式教育教學(xué)質(zhì)量的升華環(huán)節(jié),評(píng)價(jià)的結(jié)果也往往影響到幼兒以后活動(dòng)的情況,評(píng)價(jià)對(duì)幼兒進(jìn)一步發(fā)展有一定的導(dǎo)向作用,因此,教師的評(píng)價(jià)要注意重視幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。教師要抓住幼兒的閃光點(diǎn)特別是有創(chuàng)新精神應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng),加以鼓勵(lì),或指出幼兒在創(chuàng)新方面應(yīng)努力的方向。二十一世紀(jì)中國(guó),高速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要大量人才,特別是具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能的人才,對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的影響是巨大的,基于這種趨勢(shì),我國(guó)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性問(wèn)題的認(rèn)識(shí)已提到了空前的高度。第五篇：如何培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣中舞網(wǎng)如何培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣剛剛學(xué)走路的孩子喜歡跳舞，特別是和他的爸爸媽媽在一起跳。在他們小時(shí)候進(jìn)行正確的引導(dǎo)，更利于激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣和身體的協(xié)調(diào)能力。每天做一些舞蹈活動(dòng)可能會(huì)幫助他們更自然地接受舞蹈。和孩子一起跳。在聽(tīng)一些簡(jiǎn)單歌曲之后，嘗試不同風(fēng)格的音樂(lè)和舞蹈。將音樂(lè)打開(kāi)關(guān)掉，讓他在音樂(lè)響起的時(shí)候再跳。帶他去兒童劇院看一些舞蹈表演，比如刪減版的《胡桃?jiàn)A子》。最好是小班授課，全是和他一樣大的孩子，有一些課程會(huì)提供服裝，可能會(huì)有些主題比如童話(huà)舞蹈。中舞網(wǎng)