幼兒園美術(shù)教育活動方案精選7篇-閱讀頁
2024-09-02 17:07本頁面
【正文】 、展板兩張、噴壺一個(gè)、大手電兩個(gè)、桌子一張、喇叭、照相機(jī)、攝像機(jī)等。產(chǎn)生操作的興趣 《學(xué)做解放軍》進(jìn)入活動室。 ” 。 師： “ 是誰在演戲呀 ?” “ 這個(gè)人物是用竹筷操作著活動的，我們叫他木偶人。 ) 了解木偶的結(jié)構(gòu)及其操作方法 ： “ 小木偶為什么會動呢 ?” 引導(dǎo)幼兒觀察木偶的四肢關(guān)節(jié)是用螺絲連著的，手、腳上有竹筷，操作竹筷可以讓小木偶動起來。 兩個(gè)幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號、踢腿等簡單動作，教師注意提醒幼兒兩人要配合好。教師發(fā)出的有目的的指令性動作，讓其他幼兒既觀察到了操作方法，又注意到了兩人配合的重要性。 。 (2)師： “ 現(xiàn)在，小木偶要學(xué)解放軍做動作了：吹號、敬禮、走、打鼓、開槍 ??” 教師對幼兒的操作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，特別提醒幼兒兩個(gè)人要注意配合。如打鼓的動作，可以兩只手同時(shí)打，也可以交替打。模仿性的動作練習(xí)，既可以滿足他們的好奇心和操作欲望，又可以使他們根據(jù)簡單的要求，有目的性地玩，初步學(xué)習(xí)操作的方法，練習(xí)兩人合作。 第一遍，教師清唱《學(xué)做 解放軍》，速度要慢，幼兒操作木偶做出相應(yīng)的動作。 (評析：此環(huán)節(jié)，可使幼兒初步體驗(yàn)到成功感。 ) 。 (評析：此環(huán)節(jié)從模仿到創(chuàng)編，幼兒可以根據(jù)自己的 39。 ) (2)比賽。 (3)隨伴奏音樂操作木偶做 一遍動作，可把自己創(chuàng)編的動作表演出來。 ) 木偶戲表演 “ 學(xué)做解放軍 ” 師： “ 你們的小木偶做的動作真棒 !現(xiàn)在木偶戲又要開始了?？筛鶕?jù)幼兒的不同能力，有選擇性地播放歌曲或純伴奏。 ) 魔術(shù)：留影 ： “ 小木偶們做了這么多可愛的動作，可是都沒有留下來，多可惜呀 !現(xiàn)在，我們一起來變魔術(shù)，給他們留個(gè)影吧。 (評析：噴灑顏料后拿走木偶，出現(xiàn)的木偶鏤空影像，再次讓幼兒體驗(yàn)到了神奇感。 教師帶領(lǐng)幼兒互相欣賞展板上的留影，說一說、學(xué)一學(xué)小木偶留影的動作，并拍照留念。 ) 活動反思 ，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性 本次活動，所使用的教具是可以自由操作的生動可愛的小木偶，幼兒可以手拿竹筷親自操作，指揮木偶活動，就像自己在表演木偶戲一樣，孩子們感到新鮮有趣，積極性非常高。整個(gè)活動，以孩子們喜愛的節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲《學(xué)做解放軍》貫穿始終，美術(shù)活動與音樂、舞蹈的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)孩子在活動中充分感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。等看到整個(gè)木偶的動作不協(xié)調(diào)時(shí)，便意識到問題的存在，嘗試著兩個(gè)人合作。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒還能做到兩個(gè)人先商量一下操作什么動作，然后一起進(jìn)行，在尋找解決問題的策略時(shí)，合作意識自然形成。整個(gè)過程從易到難 .層層遞進(jìn)，引導(dǎo)孩子在合作中體驗(yàn)操作木偶的樂趣。 培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣。 幼兒用油畫棒。 提示幼兒涂色要均勻，按照一個(gè)方向涂色，不要把顏色涂到線外。 教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。 幼兒園美術(shù)教育活動方案（篇 7） 設(shè)計(jì)意圖： 秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是菊花綻放的季節(jié)，幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時(shí)，孩子們都爭著問我： “ 老師，這些是什么花呀 ?” 其實(shí)我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢 ?于是我想到了手指點(diǎn)畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。 學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的作畫方式，提高動手操作 能力。 活動準(zhǔn)備：稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭希?，抹布? 第二層：在學(xué)會單點(diǎn)畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫的方式點(diǎn)畫出花瓣。 二、活動指導(dǎo) 導(dǎo)入 ① 小朋友，剛才我們看了漂亮的花，有的花開了，有的還沒有開，老師想了個(gè)辦法把它們留下來，你們看 !這跟我們平時(shí)畫的一樣嗎 ?你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的 ? ② 教師引出：手指點(diǎn)畫。 ④ 請幼兒上前示范。教師講解如何畫一朵盛開的花。 幼兒自主活動 ① 重點(diǎn)指導(dǎo)：美工區(qū) (花兒朵朵 )教師關(guān)注幼兒參與情況，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫 盛開的花朵，并對畫得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，提高幼兒的積極性。 ③ 提醒幼兒注意衛(wèi)生。 一般指導(dǎo)： ① 教師環(huán)顧全體區(qū)角，了解每個(gè)區(qū)幼兒的活動情況。 ③ 關(guān)注個(gè)別特殊幼兒，引導(dǎo)其積極地參與活動，協(xié)助解決遇到的困難。 收拾整理引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。只是有的小朋友在能力方 面較弱，因此都只畫了一個(gè)個(gè)的花骨朵，于是我手把手地教他們?nèi)绾萎嬍㈤_的花，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較成功的。
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