【正文】 會審美，寫好漢字?！窘虒W重點】:認識毛筆書法中木字旁的特點和書寫方法?！窘叹邷蕚洹坑嘘P資料，毛筆、墨汁、白紙。同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習，今天我們要學習的內(nèi)容是木字旁。同學們可以說一說自己的看法。17歸納總結木字旁的形態(tài)特點，齊讀說明。歸納總結木字旁的書寫口訣。反饋評議學生練習。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。三、總結。四、布置作業(yè)。預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。【教學重點】:認識毛筆書法中禾字旁的特點和書寫方法。【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習，今天我們要學習的內(nèi)容是禾字旁。同學們可以說一說自己的看法。2歸納總結禾字旁的形態(tài)特點，齊讀說明。歸納總結禾字旁的書寫口訣。反饋評議學生練習。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。三、總結。四、布置作業(yè)。19預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字?！窘虒W重點】:認識毛筆書法中示字旁、衣字旁的特點和書寫方法?！窘叹邷蕚洹坑嘘P資料，毛筆、墨汁、白紙。同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習，今天我們要學習的內(nèi)容是示字旁、衣字旁。同學們可以說一說自己的看法。歸納總結示字旁、衣字旁的形態(tài)特點，齊讀說明。歸納總結示字旁、衣字旁的書寫口訣。反饋評議學生練習。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。三、總結。四、布置作業(yè)。預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。21 【教學重點】:認識毛筆書法中“學、殆、則、思”的特點和書寫方法。【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。邊學邊用二、指導學生體驗:毛筆字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應該對稱 均衡、重心平穩(wěn)的道理。指導學生逐個評議分析: ?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。?學――重心平穩(wěn) ?殆――對稱均衡 ?則――對稱均衡。三、指導學生。學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。師生根據(jù)對稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評議。組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“對稱均衡、重心平穩(wěn)”的道理，在寫字上有更大的的進步～五、布置作業(yè)。預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字?！窘虒W重點】:了解生活中的書法表現(xiàn)情趣。【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。同學們，今天我們這節(jié)課是一節(jié)綜合實踐課，讓我們了解生活中的書法。同學們可以說一說自己的看法。歸納總結一些漢字的形態(tài)特點，齊讀說明。歸納總結書法作品的創(chuàng)作步驟。反饋評議學生練習。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。三、總結。四、布置作業(yè)。將作品展示給家長看看。繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結構造型美，激發(fā)學生對漢字的興趣及喜愛。教學過程：一、欣賞作品，激發(fā)興趣我們怎么才把字寫得漂亮呢？了解包圍結構。包圍結構可分為全包圍結構和半包圍結構，半包圍結構又分為兩面包圍結構和三面包圍結構。書寫兩面包圍的字時，要根據(jù)被包圍部分的筆畫多少把握好外框的特征，同時要注意被包圍部分的擺放位置。教師出示書寫要點。左下包右上：下部的橫向筆畫應向右伸展；被包圍的部分筆畫宜上提、左靠，向上方?突圍?。左上包右下：首橫較短，偏左；撇畫較長；?土?部向右側?突圍?。三、練一練看書，自主觀察，自讀書寫提示，思考：寫的時候應注意什么？ 屋：?尸?部不要寫得過于寬大，注意長撇的位置和弧度；被包圍部分橫畫分布較均勻，末筆向右?突圍?。被包圍部分向上?突圍?。注意外框橫折鉤的用筆和輕重變化。教師范寫，邊寫邊講解，學生書空。學生練習寫書上的字：先描紅，再寫，再比較，再修改。取兩份學生作品，集體評價，欣賞優(yōu)秀作品。六、自主練一練你還學過哪些兩面包圍的字？請寫一寫。掌握?左包右?、?上包下?、?下包上?的字體結構的寫法。教學過程：一、導入三面包圍的字分為三面包上、三面包下、三面包右三種類型。練習時要分清情況加以把握。匪：三面包右。練習課件中出示的幾個字，老師講述同學們在書寫過程中出現(xiàn)的不足之處。周：三面包下。練習課件中出示的幾個字，老師講述同學們在書寫過程中出現(xiàn)的不足之處。幽：三面包上。練習課件中出示的幾個字，老師講述同學們在書寫過程中出現(xiàn)的不足之處。幽：先寫中豎，兩?幺?對稱，豎折平展，右豎向下出頭。匪：外框的上橫宜短，下橫宜長。請同學們練習展示的幾個大字，并在寫完后進行比較，討論，修改。第三課 包圍結構（3）教學目標：掌握全包圍結構的漢字的書寫規(guī)則。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學過程：一、?困?字演變，引入課題出示?困?字的四種書體：甲骨文、金文、篆書、楷書。引入課題。被包圍部分筆畫排列須勻稱，并且向內(nèi)靠攏，不能撐得過滿，要留有一定空間。2）動手拼貼，領悟要領：四人小組拼貼大口框，比比哪組拼得最漂亮？3）教師示范，學生模仿。5）作業(yè)點評，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類。（1）講解小方型：①出示?回?字，分析它的寫法。（2）講解扁方型字的寫法。②教師講解書寫的方法，學生臨摹，師巡視指導。字框兩豎垂直類：國：字框左豎稍短，右豎稍長；被包圍部分居中，整個字端正平穩(wěn)。四、練一練看書，自主觀察，自讀書寫提示，思考：寫的時候應注意什么？教師范寫，邊寫邊講解，學生書空。學生練習寫書上的字：先描紅，再寫，再比較，再修改。取兩份學生作品，集體評價，欣賞優(yōu)秀作品。培養(yǎng)學生對漢字初步的觀察能力及審美能力。教學重難點：掌握單人旁、雙人旁的形態(tài)特征和寫法。二、指導單人旁指導坐姿。生齊讀姿勢歌觀察字形請同學們觀察上面的單人旁，怎么才能寫好看呢？（1）出示單人旁，觀察，交流書寫要點出示口訣：撇斜要有鋒，豎直對撇中。生描仿臨寫（師提示：描紅的時候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆）同位互評（提示：根據(jù)口訣）三、指導單人旁的字單人旁和許多字都是好朋友，它們合在一起組成了許多新字。結構特點：左右結構，字形特點：左窄右寬，指導寫休、但讓學生描仿臨寫。展示交流五、展示、評價交流第五課 亠部 人部教學目標：通過本課學習，使學生初步掌握亠部、人字頭的書寫方法。教學重難點：學會亠部、人字頭的寫法。導入新課。?亠?的橫有長有短。書寫指導：點不宜太小，大多與長橫緊貼。六：筆畫略粗，注意下面的撇、點離上橫勿遠。三、學寫人字頭出示?人?字和?全?字（人字頭為黑色，王為紅色）引導觀察異同（從筆畫、書寫部位等方面分析）在下分別加部件組成?令、金?體會人字頭字的結字規(guī)律在書上用毛筆練習書寫同學們用毛筆書寫，教師巡視指導修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。今：下面的部件上靠，末筆在上部撇捺交接處的正下方，上下對正。五、知識縱覽：柳公權（778年－865年），字誠懸，漢族，京兆華原（今陜西銅川市耀州區(qū)）人。柳公權書法以楷書著稱，與顏真卿齊名，人稱?顏柳?，又與歐陽詢、顏真卿、趙孟頫并稱?楷書四大家?。傳世碑刻有《金剛經(jīng)刻石》、《玄秘塔碑》、《馮宿碑》等，行草書有《伏審》、《十六日》、《辱向帖》等，另有墨跡《蒙詔帖》、《王獻之送梨帖跋》。第六課 冖部 宀部教學目標：認識楷書冖部、宀部的形態(tài)特征。教學重難點：實踐書寫感受楷書冖部、宀部的運筆動作及其組合運用。讓我們一起來欣賞幾幅不同書體的古代書法作品。字中的冖部左低右稍高。橫鉤與左點靠在一起，也可稍留一點兒空隙。學生練習書寫。（提示學生起筆、行筆、收筆的過程）出示幻燈片：講解筆畫的運筆線路圖師生一起用手書空，體會運筆書寫時的提按動作特征 斜點：藏鋒起筆，右下行筆漸行漸頓，圓轉(zhuǎn)回鋒收筆 豎點：藏鋒起筆，稍頓向左下行筆，重頓回鋒收筆橫鉤：藏鋒起筆，向右行筆邊行筆邊提筆（橫畫右邊略高些），出鉤時向右上提筆重頓回鋒向左下出鉤（3）接著請大家仔細觀察寶蓋頭有什么樣的形態(tài)特征？ a、首點居中（左點與右鉤位置對稱）b、豎點長右鉤短 c、斜點粗長橫細師生一起溫習執(zhí)筆坐姿，要想把字寫好必須養(yǎng)成一個正確的執(zhí)筆坐姿習慣。提示學生仔細看老師示范書寫，邊運筆示范邊講解運筆要領（提示學生每個筆畫的起筆、行筆、收筆在米字格中的書寫位置，這樣才能寫得更美觀?。┱埻瑢W們拿起你們的毛筆在練習紙上按照寶蓋頭的形態(tài)特征練習3邊。第七課 阝部教學目標：認識雙耳旁有兩種不同的形態(tài)，分別為左耳旁和右耳旁，并能根據(jù)形態(tài)說出名稱。教學重難點：知道同一個偏旁在字中的位置不同，它的形狀和寫法也會有所變化。師再提問：為什么會有這樣的區(qū)別，書寫時將其反一下可以嗎？你還發(fā)現(xiàn)什么不同嗎？看一看老師范寫，學生觀察，琢磨如何占位。比一比 寫好后，請與范字做比較，看看哪個偏旁寫得最滿意，哪個寫得不夠好的請改正。二、漢字?俱樂部?讀一讀。你們認識它們嗎？（出示課件：?降、隨、郡、廊?）指名學生朗讀。提示：從左右兩部分大小和位置關系上加以分析。學生練習，將這兩個漢字每個寫2行，教師巡回指導。展示學生的優(yōu)秀作品，樹立學生寫好字的信心。要想把一個字寫得漂亮，一定要注意它的間架結構，希望你們平時寫字時能細心觀察，規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。第八課 力部 卩部教學目標：掌握力部、單耳旁的寫法。提高欣賞、評價及審美的能力。教學過程：一、欣賞書法作品，引出本節(jié)課所學偏旁。二、學寫力部。什么是重心呢？大家看看老師這樣站好看嗎？嗯，是的！這樣站重心才穩(wěn)。我們具體來看一下這個部首的分布：老師范寫邊寫，邊引導體會部首的筆畫、筆畫的銜接、重心、分布。（1）觀形狀，認結構。單耳旁，其實是?節(jié)?字旁，帶這個偏旁的字，有的和?信用?有關。練習書寫單耳旁。出示帶有單耳旁的字，學生先觀察三個偏旁在寫法和占位上有什么不同，再在小組中交流。出示如何寫好帶有單耳旁的字的口訣。教師范寫例字，學生描一寫二。出示帶有單耳旁的字，要求學生認真臨摹，一邊看一邊寫。學生寫完后在先在小組內(nèi)交流，圈出認為同學書寫漂亮的字。小結：想要成為真正的書法家，不是一朝一夕的事，要經(jīng)過每天刻苦不斷的練習，并且要選擇喜歡的字帖臨摹，寫的和字帖一模一樣，才能練成一手好字。第九課 刂部 扌部教學目標：教學生學會寫立刀旁、提手旁，指導學生寫好含有這兩種偏旁的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。培養(yǎng)學生對漢字的熱愛之情，喜歡練字。教學過程：一、組織教學 背《寫字姿勢歌》，執(zhí)筆練習寫字姿勢。⑴投影出示立刀旁，觀察它在田字格的位置。書寫時要注意短豎和豎鉤之間的間距適當，短豎要短而直，豎鉤要長而直，鉤要有力。⑵學生描紅，再寫兩個。四、學寫提手旁（課件出示）觀察：當手字變成手字旁時，在寫法上有什么變化？偏旁書寫指導：說說這個偏旁怎么寫才會更美？提手旁：手字做左偏旁時，短橫稍斜，豎鉤挺略長，穿過橫中點略偏右，提與橫左長右短。展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。教師巡視指導。說說好在哪里，什么地方需要改正。刑：左邊兩豎為垂露豎，下平；?刂?的豎鉤直而有力。六、評價練習好的學生作業(yè)上臺評價展示。出示?刑、判、扶、撰?，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。七、閱讀書法故事蘇軾?五不寫?。培養(yǎng)良好的寫字習慣，增強觀察分析比較的能力，讓學生初步受到書法藝術的熏陶，熱愛書法藝術。今天我們接著學習忄部、丬部，板書課題。?忄?整體比較窄，與右面部件高度差不多。右點起筆處比左點高，行筆方向為右下方。師示范書寫并講解要領。然后和例字進行對比，找出問題所在。三、學習書寫帶有?豎心旁?的字師范寫：惕、惟。惟：左右兩部分基本等高，右邊四條短橫平行且間距接近一致。檢查書寫效果。下筆時先寫豎（垂露豎），再寫點和提，寫點、提時要注意頓筆和收筆，中間要間斷。）同學們把?將字旁?照著老師寫的各臨幾遍，通過一看、二寫、三對照的書寫程序抓住筆畫特征，體現(xiàn)‘用筆三度’。學生互相交流。橫不能寫的太直。這是垂露豎，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。師：出示將字旁口訣書寫筆順要注意，點提寫完豎落筆。集體評議。（2）集體評出最優(yōu)者。第十一課 廴部 辶部教學目標：使學生明確走之底、建之旁兩偏旁規(guī)范書寫的要點，通過教學使學生理解并掌握的書寫方法，掌握字形、結構特點。教學重難點：學生在書寫過程中能夠準確把握?走之底?、?建之旁?點畫之間的關系，較為準確地處理兩種部首的字的結構特點。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。二、學習兩個基本筆畫指導觀察?橫折折撇?，總結寫好這個筆畫的規(guī)律。(建字旁，注意撇與捺要交叉。（1）?延?的寫法：建字底要寫的舒展，托住上面的部分。實踐演練（1）臨寫、默寫?延、廻?（2）自己找類似的字，練習書寫。）五、分析字形，學寫走之（1）同學們在口訣的幫助下寫得怎樣呢？老師找了兩個同學的作品，我們仔細看看。（3）通過剛才的點評，我想每一同學或多或少有想要改進的地方，接下來，請你重新再寫兩個走之。在書法里，學會欣賞自己的字，那會讓自己變得更加自信，和剛才的走之比一比，你有進步