【正文】 過(guò)程圖自學(xué)制作方法，自主進(jìn)入實(shí)踐操作階段。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。做好后，小組內(nèi)將做成的顏料放在一塊，畫(huà)出色標(biāo)，做個(gè)小結(jié)，看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。最后大家利用自制顏料進(jìn)行自主繪畫(huà)表現(xiàn)。課前布置學(xué)生在家中尋找可用來(lái)作畫(huà)的有色彩的顆粒狀或能變成顆粒狀的東西，如植物的種子(小米粒、玉米、菜籽等)、毛線、通心粉等。學(xué)生制作材料可采用資源共享的形式，將帶來(lái)的材料兩人或小組匯集起來(lái)，根據(jù)色彩分類整理，克服所帶材料色彩較單一的問(wèn)題。首先設(shè)計(jì)畫(huà)面內(nèi)容，然后在畫(huà)面內(nèi)涂上膠水或膠棒，再在涂膠的地方撒上材料。最后再將多余的碎屑倒掉，將畫(huà)面中粘貼不當(dāng)?shù)牡胤郊?xì)心清除整理。讓學(xué)生了解這種方法在生活中的運(yùn)用。據(jù)研究分析，古人是用赤鐵礦粉加上牛血、動(dòng)物的皮脂和骨頭熬成膠制成顏料來(lái)畫(huà)畫(huà)。然后帶領(lǐng)學(xué)生帶著工具材料到巖石邊模仿古人畫(huà)巖畫(huà)的方法來(lái)調(diào)制顏料后在巖石上進(jìn)行創(chuàng)作。課題 可愛(ài)的汽車 學(xué)習(xí)目標(biāo)：以學(xué)生熟悉的小汽車為表現(xiàn)對(duì)象，通過(guò)對(duì)小汽車的觀察、欣賞、了解，提高審美能力和創(chuàng)造想象能力嘗試與運(yùn)用剪貼畫(huà)的形式進(jìn)行小汽車的藝術(shù)表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，讓學(xué)生在生活中找到繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生剪、拼、貼的形式表現(xiàn)汽車造型難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生：彩色卡紙、安全剪刀 教師：課件、道具、汽車模型 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，揭題師生問(wèn)好。揭題：小汽車 真漂亮二、認(rèn)知、感受【生齊讀課題時(shí)師點(diǎn)擊課件出示圖片】 師：同學(xué)們夸得真響亮！小汽車都迫不及待出來(lái)亮相了！我們一起來(lái)看看小汽車哪里漂亮？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 生1：小汽車的樣子漂亮！師：（說(shuō)得準(zhǔn)確）對(duì)，樣子其實(shí)就是它的造型。{大膽一點(diǎn)，你是最棒的}（師提示）可以從車的外形和功能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。{這位同學(xué)介紹了汽車的許多功能，謝謝你，你說(shuō)得很清楚、很完整} {哇。但是大家知道嗎？汽車和我們?nèi)祟愐粯右灿幸欢螌儆谧约旱陌l(fā)展史呢,讓我們來(lái)看看早期的汽車是什么樣子的吧！【圖片展示老式汽車模型】 師：欣賞完這些老式汽車，能跟老師說(shuō)說(shuō)你們都有什么想法嗎？ 【預(yù)設(shè)】生1：我覺(jué)得這些汽車也很漂亮，但是造型比較單調(diào)。師生交流，教師總結(jié)（當(dāng)然，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們的汽車將會(huì)擁有更多的功能、更多的造型）【讓學(xué)生對(duì)汽車的顏色、形狀、功能有簡(jiǎn)單的了解，拓展學(xué)生對(duì)小汽車的感性認(rèn)識(shí)，為下面汽車的創(chuàng)作做鋪墊】三、動(dòng)手設(shè)計(jì)師：那我們今天我們也來(lái)動(dòng)手試一試，用剪貼畫(huà)的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)出漂亮的小汽車，好么？ 欣賞（汽車模型）學(xué)生觀察、交流表現(xiàn)方法 師：你覺(jué)得，應(yīng)該怎樣做？（模型展示）引導(dǎo)學(xué)生用幾何形狀表現(xiàn)小汽車的外形(投影儀)師演示剪拼貼過(guò)程（注重對(duì)細(xì)節(jié)的描繪并簡(jiǎn)單演示車輪、車燈、車身及裝飾的畫(huà)法）師：老師看到很多同學(xué)都開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了，別著急?? 師提出作業(yè)要求 學(xué)生分組練習(xí)四：展示評(píng)價(jià)（立交橋）展示作品（學(xué)生）師：老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)介紹一下你設(shè)計(jì)的小汽車？ 學(xué)生分組展示（自評(píng)、互評(píng)）教師點(diǎn)評(píng)（適時(shí)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)）{老師想請(qǐng)同學(xué)們把這幾幅畫(huà)多看幾遍，然后把你的看法在小組內(nèi)交流一下} {你現(xiàn)在可以比較準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)別人的作品了，恭喜你，你又有進(jìn)步了} 【通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生可以及時(shí)了解自己達(dá)到的能力和水平，促進(jìn)學(xué)習(xí)，師注意對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定】認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志（展示板顯示）師：看，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的汽車多漂亮呀，你們?cè)敢怦{駛著自己設(shè)計(jì)的小汽車在公路上行駛么？ 看，小汽車動(dòng)起來(lái)了??（音效）童謠（我是汽車小司機(jī)）小汽車，嘀嘀嘀，今天我做小司機(jī)。老爺爺，別著急，有個(gè)空位留給你。總結(jié)、下課：看了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的小汽車，老師很感動(dòng)，希望大家都能從生活中找到繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，從而更加熱愛(ài)生活、樂(lè)于表現(xiàn)生活。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一：找風(fēng)：大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛(ài)，冬天人們最怕，你猜是什么？你見(jiàn)過(guò)嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見(jiàn)嗎？（讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的懂和不懂中來(lái)知道學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，通過(guò)活動(dòng)來(lái)讓更多的學(xué)生來(lái)參與課堂的學(xué)習(xí)中）風(fēng)是怎么樣形成的？你能用“風(fēng)”來(lái)組詞嗎？揭題：風(fēng)來(lái)了 二：看風(fēng)剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？請(qǐng)學(xué)生來(lái)觀看《龍卷風(fēng)》片段 你覺(jué)得龍卷風(fēng)象什么？欣賞和評(píng)說(shuō)風(fēng)的其他的資料風(fēng)來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹(shù)指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識(shí)，為下面的表現(xiàn)作好鋪 墊）由于風(fēng)本來(lái)就是抓不到，也摸不著，那我們?cè)趺磥?lái)畫(huà)風(fēng)呢？ 三：畫(huà)風(fēng)風(fēng)給我們是怎么樣的感覺(jué)呢？ 微風(fēng)舒服 狂風(fēng)怕龍卷風(fēng)緊張、恐懼 ????????（用各種線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的特征）用我們手中的線條可以畫(huà)出各種風(fēng)的感覺(jué)，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺(jué)？ 旗幟飄揚(yáng) 頭發(fā)飄起來(lái)風(fēng)車裝動(dòng)???（在畫(huà)面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式）學(xué)生作業(yè)并展示四：說(shuō)風(fēng)（從多個(gè)角度來(lái)了解風(fēng)，進(jìn)入語(yǔ)言思維的訓(xùn)練）欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說(shuō)幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語(yǔ)嗎？也可以是歇后語(yǔ)。竹子不因被風(fēng)吹過(guò)，就永遠(yuǎn)直不起腰來(lái)； 同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風(fēng)巨浪； 風(fēng)雨過(guò)后，我們依舊大步向前走 課題 玩偶大本營(yíng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用手工的基本方法做玩偶在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探知能力 在展示作品中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：怎樣提線，讓木偶動(dòng)起來(lái)?？此惺裁词乱嬖V小朋友們。（板書(shū)課題）師：嘿嘿，丁老師是有未卜先知的神力吧。讓老師來(lái)考考你們吧。師：哎呀，用剪刀多危險(xiǎn)呀，你有更簡(jiǎn)單的方法嗎？ 生：有。師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的孩子！師：那誰(shuí)還會(huì)做木偶的其他部分？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示）生上臺(tái)演示手腳的折法、綁架子、粘貼手腳三、自主探究小組交流師：有哪些部分是你覺(jué)得很難的，現(xiàn)在都不會(huì)做？和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。觀察老師帶來(lái)的木偶師：老師也給同學(xué)們帶來(lái)了提線木偶，各小組的同學(xué)可以認(rèn)真觀察，甚至可以拆玩具來(lái)觀察，看能解決你們的難題嗎？并填寫(xiě)表格：我發(fā)現(xiàn)提線木偶是用什么材料做的？ 提線木偶由哪幾部分構(gòu)成？我認(rèn)為要讓它動(dòng)起來(lái)，什么部位需要提線？ 線的長(zhǎng)度和它的姿態(tài)有關(guān)系嗎？做的時(shí)候應(yīng)該確定線的長(zhǎng)度？試試怎樣讓木偶動(dòng)起來(lái)？ 小組反饋，老師板書(shū)四、講解重難點(diǎn)播放視屏短片(團(tuán)長(zhǎng)教大家怎樣做)師：現(xiàn)在小朋友們的難題都解決了嗎？那我們來(lái)看看劇本吧。五、學(xué)生制作（團(tuán)長(zhǎng)給同學(xué)們的劇本）小組討論，選定劇本，分好工 要做什么人物？ 誰(shuí)來(lái)做身體？ 誰(shuí)來(lái)做四肢？ 誰(shuí)來(lái)綁線？ 作業(yè)要求：用你喜歡的材料做你想要做的提線木偶。小心的使用刀具。把不要材料放進(jìn)小籃子里。運(yùn)用水墨畫(huà)的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、組織學(xué)習(xí)教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。二、新課新授出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。）（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用?；蛴媚牧?。三、學(xué)生作畫(huà)布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。四、交流經(jīng)驗(yàn)征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們喜歡玩有關(guān)恐龍的玩具，看恐龍的連環(huán)畫(huà)，聽(tīng)恐龍的故事??通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍以及生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想像能力。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。難點(diǎn)：不同恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)。通過(guò)對(duì)恐龍的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)意圖：通過(guò)觀察分析恐龍的玩具造型，了解恐龍的造型特點(diǎn)，解決本課的重難點(diǎn)；通過(guò)對(duì)同齡作品的欣賞，開(kāi)闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。，教師輔導(dǎo)。教師的指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽地實(shí)踐和創(chuàng)新，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。：《百科全書(shū)》 學(xué)習(xí)意圖：相互欣賞，相互鼓勵(lì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功感，增強(qiáng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力；通過(guò)對(duì)知識(shí)的拓展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神。學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。揭示課題：拼泥板二、體驗(yàn)感受你會(huì)用什么方法來(lái)做泥板?(分組討論)學(xué)生動(dòng)手做一做。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料。制作步驟：a．用拍壓的方法將陶泥做成泥板；b．用泥板卷筒(示范做魚(yú))做成魚(yú)身，捏出 魚(yú)嘴、魚(yú)尾； c．用多余的泥板做魚(yú)鰭、魚(yú)眼粘在魚(yú)身上； d．裝飾刻畫(huà)，整理成形。注意粘接要牢哦。創(chuàng)造領(lǐng)域:學(xué)會(huì)利用身邊易得材料有創(chuàng)意地制成自己喜愛(ài)的端午節(jié)用品:用紙折疊造型。碎花布、彩色線縫制造型。激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的繼承和熱愛(ài)，樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感 學(xué)習(xí)重點(diǎn)用紙折疊造型做一些彩棕。碎花布、彩色線縫制一些香袋等。把學(xué)生帶人端午節(jié)，感受端午節(jié)的氣氛。)學(xué)生4一6人一組對(duì)端午節(jié)傳說(shuō)中的故事進(jìn)行編排并表演。導(dǎo)學(xué)釋疑 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并通過(guò)多媒體課件了解與端午節(jié)由來(lái)有關(guān)的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人。曹娥:東漢孝女。學(xué)生個(gè)人或分組對(duì)端午節(jié)紀(jì)念活動(dòng)(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、懸鐘道像)進(jìn)行 “模仿秀”表演。伍子肯:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人。秋理:現(xiàn)代革命女詩(shī)人)。結(jié)合課本知識(shí)及多媒體課件小組討論:還可以設(shè)計(jì)出哪些更好的方式或者別具一格的形式過(guò)端午節(jié)。檢測(cè)反饋教師從學(xué)生編導(dǎo)、表演的節(jié)目和游戲中選出具有代表性的作品，進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。（2）能有繪畫(huà)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新面貌以及參加勞動(dòng)的情景。熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的優(yōu)良品德。（2）能將勞動(dòng)情景和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感通過(guò)畫(huà)筆描繪下來(lái)。導(dǎo)入課題：農(nóng)家樂(lè)（出示課件）教師：我們?cè)谧猛瑢W(xué)們有沒(méi)有去過(guò)農(nóng)場(chǎng)或者做過(guò)些什么農(nóng)活呢？或者見(jiàn)過(guò)些農(nóng)村勞作的場(chǎng)景？學(xué)生：種菜、喂豬、插秧、割麥、教師請(qǐng)學(xué)生描述農(nóng)活場(chǎng)景，（可請(qǐng)同學(xué)表演勞作是的動(dòng)作）注意：對(duì)環(huán)境，色彩、動(dòng)態(tài)、道具的描述。教師：剛剛同學(xué)們都描述了些自己的所見(jiàn)所聞的農(nóng)村場(chǎng)景。范例《打井》《豐收曲》《養(yǎng)牛專業(yè)戶》欣賞時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩，構(gòu)圖，造型、等方面評(píng)價(jià)教師：我們剛剛欣賞了很多農(nóng)民畫(huà)發(fā)現(xiàn)他們有些什么共同點(diǎn)? 板書(shū)（出示課件）題材：反映農(nóng)村生活 構(gòu)圖：構(gòu)圖飽滿、造型：裝飾性強(qiáng)、夸張 色彩：色彩豐富、鮮艷奪目 三：交流討論教師：剛剛我們看了那么多農(nóng)村畫(huà)家的作品。學(xué)生表述。背景音樂(lè)）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 五：展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品展示出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)了些什么。教師小結(jié)：我們現(xiàn)在的衣食住行都來(lái)自于農(nóng)民的勤勞雙手，現(xiàn)在無(wú)論我們是住在鄉(xiāng)村還是城市，都是來(lái)自勞動(dòng)人民的孩子，因此同學(xué)們要學(xué)會(huì)感恩，同時(shí)也要知道用自己的勤勞雙手，建設(shè)我們的家鄉(xiāng)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫(huà)棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫(huà)面。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫(huà)棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫(huà)面。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：師：顏料、水粉、范畫(huà)、花裙子、紙、剪刀夏季的圖片、照片物品等。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）游戲：教師出示游戲：“連連看” 紅 橙 黃 藍(lán) 綠 紫以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的？教師根據(jù)學(xué)生回答，用水粉顏料涂抹各種色彩，（事先準(zhǔn)備好一張用白色油畫(huà)棒畫(huà)好夏季景觀的白紙）隨后出現(xiàn)一張油畫(huà)棒水粉畫(huà)。（二）準(zhǔn)備：（師生拿出準(zhǔn)備好的夏季用品）走進(jìn)夏天我們要做些準(zhǔn)備，你們都帶了什么來(lái)？同學(xué)分小組相互展示自己帶來(lái)的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽(yáng)鏡、花裙子、太陽(yáng)帽等。用頭巾扎一扎，帶上小墨鏡??讓我們出發(fā)，一會(huì)兒會(huì)到哪兒呢，同學(xué)們，仔細(xì)看噢！（三）回憶夏天：模仿秀裝束特別的小朋友，你要到哪兒去呢？通過(guò)你的動(dòng)作告訴大家吧?。▽W(xué)生可以表現(xiàn)游泳、郊游、溜真冰、騎車??）品嘗好東西小朋友可以拿出自己的水果，相互品嘗，說(shuō)說(shuō)他們的味道。欣賞：打開(kāi)書(shū)P2看看書(shū)上的作品多有趣。同學(xué)們討論一下，夏天里還有什么？同學(xué)門(mén)相互討論，教師到各組參與。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。猜猜看：哪些顏色使人感到炎熱？哪些顏色使人感到?jīng)鏊?我們國(guó)家是夏天的時(shí)候，別的國(guó)家也是夏天么？ 課題 色彩拼貼畫(huà)教材內(nèi)容分析 由于紙的質(zhì)地不同，撕過(guò)后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫(huà)與撕貼畫(huà)的畫(huà)面效果的不同。、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。學(xué)習(xí)環(huán)境及資源準(zhǔn)備(教師)課件、范作、水彩畫(huà)（或其他繪畫(huà)形式的作品）、撕貼畫(huà)、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。學(xué)習(xí)過(guò)程 ，激發(fā)興趣。（匯報(bào)中說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)是用撕開(kāi)的彩紙拼貼出來(lái)的。學(xué)生討論交流，欣賞作品讓學(xué)生通過(guò)比較，了解彩色拼貼畫(huà)的獨(dú)特魅力 ，師生互動(dòng)。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)“接力貼畫(huà)游戲”，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以