【正文】 的話題，他們喜歡玩有關(guān)恐龍的玩具，看恐龍的連環(huán)畫，聽恐龍的故事??通過本課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標： ：應(yīng)知：了解恐龍的相關(guān)知識。應(yīng)會：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點的恐龍以及生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想像能力。： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究、學(xué)會交流。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。學(xué)習(xí)重點與難點：重點：了解恐龍?zhí)攸c，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點的恐龍。難點：不同恐龍的特點及情節(jié)的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料：恐龍資料、玩具、彩筆、蠟筆?? 學(xué)習(xí)過程：一、談恐龍： （蜥龍類，肉；鳥龍類，草） 學(xué)習(xí)意圖：通過課前的調(diào)查了解，學(xué)生之間相互交流，讓知識進行共享，并且培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。通過對恐龍的了解，激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣。二、看恐龍：：分析恐龍的特點及結(jié)構(gòu) 。學(xué)習(xí)意圖：通過觀察分析恐龍的玩具造型，了解恐龍的造型特點，解決本課的重難點；通過對同齡作品的欣賞，開闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。三、畫恐龍：： 表現(xiàn)出恐龍的特點，以及恐龍生活時期相關(guān)的情節(jié)；構(gòu)圖大方，大膽表現(xiàn)，形式多樣。，教師輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)意圖：在實踐中進行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教師的指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽地實踐和創(chuàng)新，隨時發(fā)現(xiàn)，隨時鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。四、賞恐龍：：從構(gòu)圖、形式，恐龍的特點及情節(jié)的表現(xiàn)等方面進行賞析。：《百科全書》 學(xué)習(xí)意圖：相互欣賞，相互鼓勵，讓每一個學(xué)生都有成功感，增強學(xué)生的欣賞評述能力；通過對知識的拓展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神。課題 《拼泥板》 學(xué)習(xí)目標：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。學(xué)會運用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。增強學(xué)生的感悟力和動手能力。學(xué)習(xí)重點：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。學(xué)習(xí)難點：增強學(xué)生的感悟力和動手能力。學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。師生討論。揭示課題：拼泥板二、體驗感受你會用什么方法來做泥板?(分組討論)學(xué)生動手做一做。教師示范泥板的成型方法三、工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認識工具材料。四、方法和步驟泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項)、折、切、挖、粘。制作步驟：a．用拍壓的方法將陶泥做成泥板；b．用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出 魚嘴、魚尾； c．用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上； d．裝飾刻畫，整理成形。五、作品欣賞用泥板制成的具有代表性的陶藝作品欣賞六、作業(yè)要求將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢哦。討論：你會用泥板做一個什么樣的物體?七、創(chuàng)作訓(xùn)練分組進行創(chuàng)作教師巡視師生一起評議八、欣賞評析陶罐、浮雕、雕塑欣賞 課題 一路輕騎 學(xué)習(xí)目的: 1,通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認識,培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,通過討論交流,相互啟發(fā),: 通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認識, : 創(chuàng)造性的利用各種材料,: 師::繪畫工具及一些吸管, 學(xué)習(xí)過程 : 1,展開作品: 師:請同學(xué)們仔細觀察: 這些自行車的共同點是什么? 請仔細觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用? 生:思考,討論,:及時鼓勵學(xué)生,并適時進行小結(jié).(都有車頭—像T字—掌握方向,輪子—圓形 —行走,坐墊—坐,腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動)2,再次欣賞課件中的自行車,進行討論,交流:(1)請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點)(2):及時鼓勵學(xué)生,:授新1,總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進行簡單范畫: 師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,設(shè)計一輛多功能的自行車 2,欣賞其他學(xué)生作品,:在當一名小設(shè)計師前,布置作業(yè) : 師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,設(shè)計與制作: 學(xué)生動手制作,展示,評價,反思: 1,如果再設(shè)計一次,你將在那些地方進行改進? 八,拓展: 今天我們初步學(xué)會設(shè)計自行車,下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車, 一, 組織學(xué)習(xí)二, 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 授新: 1, , , 欣賞課本范圖, 作業(yè) 要求: 小組合作, 學(xué)生練習(xí), 作業(yè) 展評,讓學(xué)生參與評選,評一評: 1,好在哪里? 六,教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面, 課題 端午節(jié) 學(xué)習(xí)目標認知領(lǐng)域:了解中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，它起源于紀念偉大的愛國詩人屈原，后發(fā)展成集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。創(chuàng)造領(lǐng)域:學(xué)會利用身邊易得材料有創(chuàng)意地制成自己喜愛的端午節(jié)用品:用紙折疊造型。紙盒、紙板、竹片組合等綜合造型。碎花布、彩色線縫制造型。情感領(lǐng)域:通過實踐和體驗，感悟我國勞動人民用勤勞的雙手和豐富的想像力過著有深遠意義的端午節(jié)。激發(fā)學(xué)生對民族文化的繼承和熱愛，樹立強烈的民族自豪感 學(xué)習(xí)重點用紙折疊造型做一些彩棕。紙盒、紙板、竹片等綜合材料做大龍舟。碎花布、彩色線縫制一些香袋等。學(xué)習(xí)難點對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的了解、探究和繼承 學(xué)習(xí)用具收集端午節(jié)的相關(guān)資料、實物、圖片 學(xué)習(xí)過程收集有關(guān)端午節(jié)的詩，用詩會的形式過端午節(jié) 溫故知新出示結(jié)成一串、形形色色、玲嚨奪目的彩色紙棕子、布香袋(有十二生肖造型、有“五毒”、還有卡通造型),還有課件里賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒(“青蛇傳”片段)、懸鐘植像。把學(xué)生帶人端午節(jié)，感受端午節(jié)的氣氛。端午節(jié)識紀念誰的節(jié)日？有何意義?根據(jù)你收集的材料，你知道的還有哪些說法?(屈原、伍江而死、紀念現(xiàn)代革命女詩人秋理、紀念龍的特殊節(jié)日。)學(xué)生4一6人一組對端午節(jié)傳說中的故事進行編排并表演。要求對故事情節(jié)了解，表演充分、形象合埋。導(dǎo)學(xué)釋疑 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并通過多媒體課件了解與端午節(jié)由來有關(guān)的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國時代的楚國人。伍子百:戰(zhàn)國時代的楚國人。曹娥:東漢孝女。秋謹:現(xiàn)代革命女詩人)通過課文中給的圖片引導(dǎo)學(xué)生分析中國民間采用了哪些方式來紀念這些傳說中的歷史人物(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、吃棕子、懸鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨蛋、?鵝蛋、佩帶香袋)。學(xué)生個人或分組對端午節(jié)紀念活動(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、懸鐘道像)進行 “模仿秀”表演。鞏固提升學(xué)生通過討論課本、多媒體課件，迸一步了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國時代的楚國人。伍子肯:戰(zhàn)國時代的楚國人。曹娥:東漢孝女。秋理:現(xiàn)代革命女詩人)。中國民間節(jié)日紀念的特殊性:集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。結(jié)合課本知識及多媒體課件小組討論:還可以設(shè)計出哪些更好的方式或者別具一格的形式過端午節(jié)。表演獨特的故事新傳和用游戲的方式給自己設(shè)計的故事新傳及游戲命名。檢測反饋教師從學(xué)生編導(dǎo)、表演的節(jié)目和游戲中選出具有代表性的作品，進行指導(dǎo)性評價。課題 農(nóng)家樂 學(xué)習(xí)目標：（1）通過欣賞，了解農(nóng)民畫的內(nèi)容，形式和表現(xiàn)方法，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛民族，民間藝術(shù)情感，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）能有繪畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新面貌以及參加勞動的情景。（3）培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)。熱愛勞動，熱愛生活的優(yōu)良品德。學(xué)習(xí)重，難點：（1）學(xué)生在農(nóng)民畫題材、內(nèi)容、造型、構(gòu)圖、色彩上的特征是否有所認識了解。（2）能將勞動情景和熱愛家鄉(xiāng)的情感通過畫筆描繪下來。學(xué)習(xí)準備：課件、畫筆、圖片、音樂、視頻 學(xué)習(xí)過程：一：創(chuàng)設(shè)情景教師：今天老師給大家?guī)砹艘欢挝璧傅囊曨l，讓同學(xué)們看看他們在做些什么？欣賞完之后你們有什么感覺？學(xué)生：秧歌，喜慶，很熱鬧呢~~~教師：那農(nóng)民在什么時候會很開心、熱鬧呢？學(xué)生：過年，豐收的時候。導(dǎo)入課題：農(nóng)家樂（出示課件）教師：我們在坐得同學(xué)們有沒有去過農(nóng)場或者做過些什么農(nóng)活呢？或者見過些農(nóng)村勞作的場景？學(xué)生：種菜、喂豬、插秧、割麥、、教師請學(xué)生描述農(nóng)活場景，（可請同學(xué)表演勞作是的動作）注意：對環(huán)境，色彩、動態(tài)、道具的描述。二：欣賞感受。教師：剛剛同學(xué)們都描述了些自己的所見所聞的農(nóng)村場景。其實有很多的農(nóng)民畫家們，會將他們的農(nóng)村生活通過畫筆表現(xiàn)出來，我們現(xiàn)在就來欣賞下他們的作品吧！出示課件。范例《打井》《豐收曲》《養(yǎng)牛專業(yè)戶》欣賞時，教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩，構(gòu)圖，造型、等方面評價教師：我們剛剛欣賞了很多農(nóng)民畫發(fā)現(xiàn)他們有些什么共同點? 板書（出示課件）題材：反映農(nóng)村生活 構(gòu)圖：構(gòu)圖飽滿、造型：裝飾性強、夸張 色彩：色彩豐富、鮮艷奪目 三：交流討論教師：剛剛我們看了那么多農(nóng)村畫家的作品。如果讓我們同學(xué)來畫，你們會將那些熱鬧勞動場景畫下來？教師：先同桌間討論下，你想畫什么，然后請代表回答。學(xué)生表述。（構(gòu)圖色彩）四：創(chuàng)作教師：好！今天就讓在座的各位小畫家們，用你們的畫筆把家鄉(xiāng)的美景，辛勤的勞動場景表現(xiàn)出來！做次農(nóng)民小畫家！播放課件（范例欣賞。背景音樂）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 五：展示評價學(xué)生作品展示出來，并說一說自己畫了些什么。請學(xué)生說一說自己喜歡的作品是哪張，為什么？課件將重點出示，教師：那我們就來用剛剛所說的農(nóng)村畫的標準來貼小星星，評出最優(yōu)秀的作品。教師小結(jié)：我們現(xiàn)在的衣食住行都來自于農(nóng)民的勤勞雙手，現(xiàn)在無論我們是住在鄉(xiāng)村還是城市，都是來自勞動人民的孩子，因此同學(xué)們要學(xué)會感恩，同時也要知道用自己的勤勞雙手，建設(shè)我們的家鄉(xiāng)，為社會做貢獻。課題 彩色的夢 課型： 造型 表現(xiàn) 學(xué)習(xí)目標：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。幫助學(xué)生學(xué)會運用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。啟發(fā)學(xué)生找一找、說一說具有夏季特征的事物。學(xué)習(xí)重點難點：重點：學(xué)會運用油畫棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫面。難點：如何啟發(fā)學(xué)生說出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)準備：師：顏料、水粉、范畫、花裙子、紙、剪刀夏季的圖片、照片物品等。生：顏料、水粉、紙、剪刀、水果、夏季的圖片、物品。學(xué)習(xí)過程：（一）游戲：教師出示游戲：“連連看” 紅 橙 黃 藍 綠 紫以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的？教師根據(jù)學(xué)生回答，用水粉顏料涂抹各種色彩，（事先準備好一張用白色油畫棒畫好夏季景觀的白紙）隨后出現(xiàn)一張油畫棒水粉畫。夏季的色彩太多了，如此的豐富，夏天里發(fā)生的有趣的事也同樣的豐富，讓我們跟隨色彩走進難忘的夏天。（二）準備：（師生拿出準備好的夏季用品）走進夏天我們要做些準備，你們都帶了什么來？同學(xué)分小組相互展示自己帶來的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽鏡、花裙子、太陽帽等。也可簡單將自己或同伴裝扮一下。用頭巾扎一扎，帶上小墨鏡??讓我們出發(fā)，一會兒會到哪兒呢，同學(xué)們，仔細看噢?。ㄈ┗貞浵奶欤耗７滦阊b束特別的小朋友，你要到哪兒去呢？通過你的動作告訴大家吧?。▽W(xué)生可以表現(xiàn)游泳、郊游、溜真冰、騎車??）品嘗好東西小朋友可以拿出自己的水果，相互品嘗，說說他們的味道。有哪些小朋友種過水果？摘過水果？在哪兒？夏天都會有哪些水果？除了水果夏天還有一些什么好吃的？嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，如：撕紙、剪貼、畫一畫等。欣賞：打開書P2看看書上的作品多有趣。（四）討論：在我們的記憶里，夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂。同學(xué)們討論一下，夏天里還有什么？同學(xué)門相互討論，教師到各組參與。（五）創(chuàng)作：夏天里大自然的色彩很豐富，特別的事也很多，請你試著用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（六）評價：同學(xué)門相互欣賞各自的作品，比一比誰的夏天最特別、最有趣。猜猜看：哪些顏色使人感到炎熱？哪些顏色使人感到?jīng)鏊?我們國家是夏天的時候，別的國家也是夏天么？ 課題 色彩拼貼畫教材內(nèi)容分析 由于紙的質(zhì)地不同，撕過后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強，因此具有很強的表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。學(xué)習(xí)目標 、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細致和耐心的作風(fēng)。學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。通過了解，學(xué)生對手工課特別感興趣。學(xué)習(xí)環(huán)境及資源準備(教師)課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。(學(xué)生)膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。學(xué)習(xí)過程 ，激發(fā)興趣。欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？學(xué)生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“彩色拼貼畫”。學(xué)生討論交流，欣賞作品讓學(xué)生通過比較，了解彩色拼貼畫的獨特魅力 ，師生互動。（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”邊撕邊示范邊講解（2）拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此