【正文】 （1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”邊撕邊示范邊講解（2）拼：請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“彩色拼貼畫”。欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？學生匯報。(學生)膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。通過了解，學生對手工課特別感興趣。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細致和耐心的作風。在設計中發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。學習目標 、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。其操作方法簡單、畫面裝飾性強，因此具有很強的表現(xiàn)力。（六）評價：同學門相互欣賞各自的作品，比一比誰的夏天最特別、最有趣。（五）創(chuàng)作：夏天里大自然的色彩很豐富，特別的事也很多，請你試著用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。（四）討論：在我們的記憶里，夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂。有哪些小朋友種過水果？摘過水果？在哪兒？夏天都會有哪些水果？除了水果夏天還有一些什么好吃的？嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，如：撕紙、剪貼、畫一畫等。也可簡單將自己或同伴裝扮一下。夏季的色彩太多了，如此的豐富，夏天里發(fā)生的有趣的事也同樣的豐富，讓我們跟隨色彩走進難忘的夏天。生：顏料、水粉、紙、剪刀、水果、夏季的圖片、物品。難點：如何啟發(fā)學生說出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來。啟發(fā)學生找一找、說一說具有夏季特征的事物。課題 彩色的夢 課型： 造型 表現(xiàn) 學習目標：培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術創(chuàng)造力。請學生說一說自己喜歡的作品是哪張，為什么？課件將重點出示，教師：那我們就來用剛剛所說的農(nóng)村畫的標準來貼小星星，評出最優(yōu)秀的作品。（構圖色彩）四：創(chuàng)作教師：好！今天就讓在座的各位小畫家們，用你們的畫筆把家鄉(xiāng)的美景，辛勤的勞動場景表現(xiàn)出來！做次農(nóng)民小畫家！播放課件（范例欣賞。如果讓我們同學來畫，你們會將那些熱鬧勞動場景畫下來？教師：先同桌間討論下，你想畫什么，然后請代表回答。其實有很多的農(nóng)民畫家們，會將他們的農(nóng)村生活通過畫筆表現(xiàn)出來，我們現(xiàn)在就來欣賞下他們的作品吧！出示課件。二：欣賞感受。學習準備：課件、畫筆、圖片、音樂、視頻 學習過程：一：創(chuàng)設情景教師：今天老師給大家?guī)砹艘欢挝璧傅囊曨l，讓同學們看看他們在做些什么？欣賞完之后你們有什么感覺？學生：秧歌，喜慶，很熱鬧呢~~~教師：那農(nóng)民在什么時候會很開心、熱鬧呢？學生：過年，豐收的時候。學習重，難點：（1）學生在農(nóng)民畫題材、內(nèi)容、造型、構圖、色彩上的特征是否有所認識了解。（3）培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)。課題 農(nóng)家樂 學習目標：（1）通過欣賞，了解農(nóng)民畫的內(nèi)容，形式和表現(xiàn)方法，進一步激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛民族，民間藝術情感，激發(fā)學生的興趣。表演獨特的故事新傳和用游戲的方式給自己設計的故事新傳及游戲命名。中國民間節(jié)日紀念的特殊性:集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預防于一體的民間節(jié)令。曹娥:東漢孝女。鞏固提升學生通過討論課本、多媒體課件，迸一步了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國時代的楚國人。秋謹:現(xiàn)代革命女詩人)通過課文中給的圖片引導學生分析中國民間采用了哪些方式來紀念這些傳說中的歷史人物(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、吃棕子、懸鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨蛋、?鵝蛋、佩帶香袋)。伍子百:戰(zhàn)國時代的楚國人。要求對故事情節(jié)了解，表演充分、形象合埋。端午節(jié)識紀念誰的節(jié)日？有何意義?根據(jù)你收集的材料，你知道的還有哪些說法?(屈原、伍江而死、紀念現(xiàn)代革命女詩人秋理、紀念龍的特殊節(jié)日。學習難點對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的了解、探究和繼承 學習用具收集端午節(jié)的相關資料、實物、圖片 學習過程收集有關端午節(jié)的詩，用詩會的形式過端午節(jié) 溫故知新出示結(jié)成一串、形形色色、玲嚨奪目的彩色紙棕子、布香袋(有十二生肖造型、有“五毒”、還有卡通造型),還有課件里賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒(“青蛇傳”片段)、懸鐘植像。紙盒、紙板、竹片等綜合材料做大龍舟。情感領域:通過實踐和體驗，感悟我國勞動人民用勤勞的雙手和豐富的想像力過著有深遠意義的端午節(jié)。紙盒、紙板、竹片組合等綜合造型。討論：你會用泥板做一個什么樣的物體?七、創(chuàng)作訓練分組進行創(chuàng)作教師巡視師生一起評議八、欣賞評析陶罐、浮雕、雕塑欣賞 課題 一路輕騎 學習目的: 1,通過對自行車結(jié)構,功能的初步認識,培養(yǎng)學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗設計自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,通過討論交流,相互啟發(fā),: 通過對自行車結(jié)構,功能的初步認識, : 創(chuàng)造性的利用各種材料,: 師::繪畫工具及一些吸管, 學習過程 : 1,展開作品: 師:請同學們仔細觀察: 這些自行車的共同點是什么? 請仔細觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用? 生:思考,討論,:及時鼓勵學生,并適時進行小結(jié).(都有車頭—像T字—掌握方向,輪子—圓形 —行走,坐墊—坐,腳踏板—引導輪子滾動)2,再次欣賞課件中的自行車,進行討論,交流:(1)請先知道的同學談談自己的發(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點)(2):及時鼓勵學生,:授新1,總結(jié)學生發(fā)言,并進行簡單范畫: 師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,設計一輛多功能的自行車 2,欣賞其他學生作品,:在當一名小設計師前,布置作業(yè) : 師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構造,想不想馬上動手制作設計一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,設計與制作: 學生動手制作,展示,評價,反思: 1,如果再設計一次,你將在那些地方進行改進? 八,拓展: 今天我們初步學會設計自行車,下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車, 一, 組織學習二, 復習導入 授新: 1, , , 欣賞課本范圖, 作業(yè) 要求: 小組合作, 學生練習, 作業(yè) 展評,讓學生參與評選,評一評: 1,好在哪里? 六,教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面, 課題 端午節(jié) 學習目標認知領域:了解中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，它起源于紀念偉大的愛國詩人屈原，后發(fā)展成集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預防于一體的民間節(jié)令。五、作品欣賞用泥板制成的具有代表性的陶藝作品欣賞六、作業(yè)要求將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成一個形狀獨特、新穎的形象。四、方法和步驟泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領及注意事項)、折、切、挖、粘。教師示范泥板的成型方法三、工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。師生討論。學習難點：增強學生的感悟力和動手能力。增強學生的感悟力和動手能力。課題 《拼泥板》 學習目標：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。四、賞恐龍：：從構圖、形式，恐龍的特點及情節(jié)的表現(xiàn)等方面進行賞析。學習意圖：在實踐中進行鍛煉，培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力。三、畫恐龍：： 表現(xiàn)出恐龍的特點，以及恐龍生活時期相關的情節(jié)；構圖大方，大膽表現(xiàn)，形式多樣。二、看恐龍：：分析恐龍的特點及結(jié)構 。學習材料：恐龍資料、玩具、彩筆、蠟筆?? 學習過程：一、談恐龍： （蜥龍類，肉；鳥龍類，草） 學習意圖：通過課前的調(diào)查了解，學生之間相互交流，讓知識進行共享，并且培養(yǎng)了學生的語言表達能力。學習重點與難點：重點：了解恐龍?zhí)攸c，學習表現(xiàn)不同特點的恐龍。： 引導學生學會探究、學會交流。學習內(nèi)容與目標： ：應知：了解恐龍的相關知識。課題 恐龍世界學習領域：造型?表現(xiàn) 課時：二課時 教材分析：本課屬于造型?表現(xiàn)學習領域的一個內(nèi)容。教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。就是掌握用水的量。）在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。讓全班的學生都有作業(yè)做。焦、濃、重、淡、清的畫法。發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生學習水墨畫的興趣。六、展示作品（開始選作品啦?。┬〗M商量商量由哪兩個同學表演？哪兩個同學配音？ 課題 彩墨游戲 學習目標：認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。愛護清潔衛(wèi)生。小組長要協(xié)調(diào)好組內(nèi)的分工。桌上就是團長給大家的劇本，當然你們也可以選擇自己創(chuàng)作，小組成員討論一下吧。生反饋。用雙面膠貼。師：你知道書上是用什么方法來做腳嗎？ 生：用剪刀剪個洞。早就知道團長需要幫助，所以事先就讓小朋友預習了。（出示課件）二、前置性作業(yè)的反饋團長說：大家好！我是少兒提線木偶團的團長，我們團明天就要演出了，可是演出的木偶卻不足，聽說鐵路小學的小朋友心靈手巧，而且還很熱心呢!你們一定愿意幫助我們的對嗎？ 師：小朋友愿意幫助他嗎？誰說說該怎么幫呀？ 生：幫他們做提線木偶。一、播放一段提線木偶的視頻短片（以激發(fā)學生的興趣）（3分鐘）師：好看嗎？你們知道那只小猴子是什么玩具嗎？（提線木偶）今天老師還帶來了來自提線玩偶劇團的團長。就象諸葛亮一樣，有人要風，也有人不要風 生活在沙漠中的人們最害怕的是風春天的小草最希望得到春風的吹拂，盼望自己的長大 冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風吹來 我想對你說??????教師說：并請理解意思，以升華美術內(nèi)容的主題 風來了，竹子的枝干被風吹彎； 風走了，竹子又站得直直的，好象風沒來過一樣。課題 風 來 了 學習目標：通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征在輕松的課堂氣氛中體念美術的樂趣，表現(xiàn)自己對風的感受、心情，通過用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現(xiàn)風的感覺，抓住吹風過后的慘境來進入情感教育的滲透。車開了，快坐好，下車也要講秩序。小朋友，快上車，上車下車不要擠。師：這位同學總結(jié)得很準確呢！生2：我覺得以前的汽車功能比較少，速度也比較慢。你說得真好，老師都有點心動了} {評價語：這位同學介紹了汽車的許多功能，謝謝你，你說得很清楚、很完整}師：剛才同學們所介紹的都是我們現(xiàn)在常見的現(xiàn)代智能化小汽車。學生介紹多種功能的汽車?！景鍟煨汀?生2：小汽車的顏色很漂亮！師：這位同學觀察得仔細！【板書顏色】師：這么漂亮的小汽車，老師也想自己擁有一輛！誰愿意來幫老師介紹一下你們喜歡或者熟悉的汽車。《汽車總動員》動畫引入師：熱鬧的汽車總動員為我們打開了一個汽車世界的大門!老師今天呀，要和大家一起和小汽車交個朋友，大家說好不好？師：瞧，我們的新朋友——小汽車出場了?。ㄒ粜В煟哼@是我們的新朋友——小汽車，怎么樣啊？(生：真漂亮)師：讓我們真誠地夸夸這位新朋友吧?。ㄊ种负诎逭n題）生齊讀課題。學習重、難點。用新的方式去詮釋巖畫，描繪我們的世界。但現(xiàn)在這些東西很難找到，我們可用鐵紅粉、立德粉、乳膠、水調(diào)制來制作顏料。四、學習選擇有條件的學校，教師可從欣賞巖畫入手，講解古人類是怎么利用繪畫的形式來記載生活、傳承文化的，并了解古人是用何種材料工具來畫畫的。拓展延伸部分可展示一些圖片，如公園草地上各種鮮花綠葉拼成的圖案；各色珠?；蛄疗c綴成圖案的服裝。為了粘貼牢固再隔紙用手壓一壓，使材料和紙粘貼緊密。材料整理后就可根據(jù)教材制作過程圖的提示，根據(jù)所帶材料，充分利用它的色彩，自主地進行粘貼畫制作。學習活動的開展可由欣賞幾幅彩色的粘貼畫導入，看看作品是由何種材料制作而成的，由此激發(fā)學生學習的欲望?；顒佣赫n前準備——欣賞激趣——材料整理——自主制作——拓展延伸。然后全班交流評價，共同探討制作中的問題，總結(jié)經(jīng)驗，并將各組制作的顏料彼此交流。在此階段，學生可以小組為單位，利用本組同學所帶來的材料制作。從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。上課時教師可先從故事導入，接著欣賞壁畫，把學生帶入一個神秘、古老的年代去了解遠古時代的人們是如何利用媒材來畫畫，如何利用美術這一語言形式記載、傳播文化的，從而營造一個良好的文化氛圍，給學生以豐富的感受和體驗。學習過程可做如下安排：活動一：課前準備——欣賞探究——實踐操作——交流評價——繪畫體驗——欣賞感悟。學習思路本單元課綜合了多個美術學習領域，學習建立在廣泛的美術文化背景上，再進行操作實踐，從而將所學知識加以強化并加深理解。能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。用色要考慮對比。第二課時一、組織學習二、觀察、體驗請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。五、交流評價欣賞同學做得較美觀的棋子成品。四人小組合作完成。先與同桌交流，后動手試著做一做。三、理解鞏固你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？今天我們來變一個魔術，使平面的游戲棋子立體起來。學習課時：二課時 學習過程： 第一課時一、組織學習二、展示棋類，了解歷史通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。學生能夠體會藝術與生活的統(tǒng)一，提高學生審美評價能力。課題 我們來下棋