【正文】 第四課時(shí)上一節(jié)課我們了解了關(guān)于機(jī)器人的一些知識(shí)，也嘗試了機(jī)械體的畫法，那么?？磿治鰴C(jī)械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。“多指靈巧手”。一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說一說機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。機(jī)器人分為兩大類： 即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。3．認(rèn)識(shí)機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢? 教師小結(jié)： 板書課題：《聰明的機(jī)器人》二、認(rèn)知結(jié)構(gòu) 嘗試訓(xùn)練 1．了解機(jī)器人的作用。用線描的方法畫機(jī)械立體形教學(xué)過程：一、動(dòng)畫欣賞認(rèn)識(shí)機(jī)器人1．欣賞機(jī)器人動(dòng)畫和影像片斷。對(duì)設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合，初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法，掌握機(jī)械立體形的畫法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。4．平地機(jī)介紹平地機(jī)是一種裝有鏟土刮刀，配有其他多種輔助作業(yè)裝置，進(jìn)行土壤的切削、刮送和整平等作業(yè)的土方工程建設(shè)機(jī)械，配置推土鏟、土耙、松土器、除雪犁、壓路輥等輔助裝置、作業(yè)機(jī)具時(shí)可進(jìn)一步擴(kuò)大使用范圍，提高工作能力或完成特殊要求的作業(yè)。如果將鏟刀在垂直平面傾斜一個(gè)角度，則可實(shí)現(xiàn)側(cè)鏟作業(yè)。鏟刀有固定式和回轉(zhuǎn)式兩種安裝形式。推土鏟安裝在推土機(jī)的前端，是推土機(jī)的主要工作裝置，它由鏟刀和推架兩部分組成。3．推土機(jī)介紹 推土機(jī)是一種多用途的自行式土方工程建設(shè)機(jī)械，它能鏟挖并移運(yùn)土壤。動(dòng)臂起落、斗桿伸縮和鏟斗轉(zhuǎn)動(dòng)都用往復(fù)式雙作用液壓缸控制。工作裝置是直接完成挖掘任務(wù)的裝置。挖掘機(jī)介紹 挖掘機(jī)一般由工作裝置、回轉(zhuǎn)裝置和行走裝置三大部分組成。齒形分尖齒和鈍齒，輪胎式裝載機(jī)多采用尖形齒，而履帶式裝載機(jī)多采用鈍形齒。鏟斗切削刀上具有鋒利的巨齒。鏟斗通過連桿和搖臂與轉(zhuǎn)斗油缸鉸接，用以裝卸物料。裝載機(jī)的鏟掘和裝卸物料作業(yè)是通過其工作裝置的運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。四、展示作品，共同賞評(píng)。對(duì)本組制作的工程車仔細(xì)觀察分塊，并明確每個(gè)人的分工。三、分工合作，共同創(chuàng)造。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、分析材料，學(xué)習(xí)方法分組討論，認(rèn)識(shí)材料：每種材料可以做什么?方法討論：怎樣制作?(如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等)范例分析：出示挖土機(jī)的圖片，說說每個(gè)部分可以用什么制作。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的工程車，勾畫下來。問題：認(rèn)識(shí)這些工程車嗎？知道它們有什么特殊的本領(lǐng)嗎？由于工作性質(zhì)不同，它們的造型也不一樣。（4）小結(jié)：A、根據(jù)工程車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將它分成幾個(gè)部分，勾畫大體結(jié)構(gòu)線，確定各部分的位置比例；B、分別畫出各部分的內(nèi)部結(jié)構(gòu)線，注意各部分的形的穿插和遮擋關(guān)系； C、添畫細(xì)節(jié)； D、整理完善。（2）賞析評(píng)價(jià)。選取工程車的局部進(jìn)行學(xué)習(xí)。板書課題：能干的工程車二、圖片賞析，分析結(jié)構(gòu)。視頻欣賞工地施工的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件，相關(guān)工程車的圖片資料等。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解工程車不同部位之間的立體穿插關(guān)系。巡回指導(dǎo)四、作品品議 先自評(píng)再互評(píng)五、小結(jié)第三課 能干的幫手教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種工程車，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色調(diào)知識(shí)。給出“活潑、沉靜”兩個(gè)詞讓學(xué)生將詞匯與兩幅范畫進(jìn)行正確的聯(lián)系。揭示課題并板書：同一幅畫——色彩我來配。第三課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入馬蒂斯畫作《羅馬尼亞式的衣飾》欣賞導(dǎo)入，并簡(jiǎn)單了解馬蒂斯作品的特點(diǎn)。巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)大膽繪畫筆觸感強(qiáng)的同學(xué)。針對(duì)不同的景色畫家的處理方法不一樣，所以效果也各不相同。出示莫奈的《》、畢沙羅的《林蔭大道》，提問：這兩幅作品中用了哪些表現(xiàn)筆觸的方法？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受不同的筆觸能表達(dá)不同的情感。小結(jié)：運(yùn)用排、點(diǎn)、擺的方法，不僅使得樹具有立體感，還能表達(dá)作者的情緒。筆觸的運(yùn)用可不止這一種方法，一起看看還有哪些？（排、點(diǎn)、擺）小訓(xùn)練：試一試用剛學(xué)的方法，畫一朵云或臨摹《星月夜》的月亮。教師運(yùn)用排列的線條畫出一棵樹的樹冠。出示現(xiàn)實(shí)生活中的月亮與《星月夜》局部中的月亮，請(qǐng)學(xué)生議論說一說有什么不一樣？教師小結(jié)：與現(xiàn)實(shí)的月亮相比，《星月夜》中的月亮一筆一筆非常清晰，有很強(qiáng)的筆觸感。2．引導(dǎo)學(xué)生瞇眼睛看看，欣賞評(píng)全班同學(xué)集體組合畫出的作品。提出要求，巡回指導(dǎo)。臨摹涂色。（學(xué)生也可參與部分）任意找一種《修路工人》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近？（注意保留這個(gè)練習(xí)作品，等下可以作為抽取作業(yè)內(nèi)容的入場(chǎng)卷哦？）1我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看這些顏色，但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇眼看，畫面就清晰地呈現(xiàn)出來了。在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化？教師演示小結(jié)：通過這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，又叫做色彩的明度變化，這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次了。根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？教師演示重點(diǎn)小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。認(rèn)識(shí)色彩是繪畫的語言，色彩是相同的。教具準(zhǔn)備： 水粉顏料、水彩筆、毛筆，調(diào)色盤，小水杯、掛圖、課件等 教學(xué)過程：第一課時(shí) 課件欣賞荷蘭畫家凡高的代表作品。能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。課下再收集其他藝術(shù)家的故事。對(duì)大部分學(xué)生來說只上一節(jié)課，就能嘗試對(duì)靜物、動(dòng)物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合成一幅畫是有些困難的，臨摹就成為學(xué)生們初步掌握立體主義繪畫語言的極好方法。板書：童趣、純真三、臨摹表現(xiàn)嘗試線描作業(yè)臨摹畢加索作品《坐著的瑪麗教師從畫面的形象是完整的，還是支離破碎的？為什么要這樣畫？畫面的色彩為什么是這樣？畫家想表現(xiàn)什么？這些問題入手，展開范例講析，從歷史背景到構(gòu)圖再到畫面形象分別代表什么讓學(xué)生走如畢加索的內(nèi)心，了解畫家愛心的同時(shí)引出立體主義概念立體主義繪畫以幾何結(jié)構(gòu)組成平面圖形來進(jìn)行表現(xiàn)，把體積靈活多變的展開，創(chuàng)造出新的視覺空間?！陡鐮柲峥ā肥钱吋铀髯罹叽硇缘淖髌烦鍪尽陡鐮柲峥ā?，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生進(jìn)行直觀描述。揭示課題：巨匠童心二、交流、討論(交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。之所以羅列出畢加索不同繪畫風(fēng)格階段及代表作，是為了能更好的突出大師一生最求創(chuàng)新的精神。下課 謝謝八、板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、賞畫導(dǎo)人課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。七、課后總結(jié) 師：短短的一節(jié)課時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們不僅進(jìn)一步了解了齊白石，讓我們領(lǐng)悟了齊白石的精神，記住了齊白石爺爺?shù)漠?，懂得了要像齊白石爺爺一樣細(xì)心觀察，不斷探索、勇于進(jìn)取。六、布置作業(yè) 對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來。（2）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受.?！弊滩季制嫣赜辛?。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。師：嘗試用一句或幾句話對(duì)畫家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。被譽(yù)為“人民的藝術(shù)家”。③形式美 虛實(shí)變化，疏密恰當(dāng)，三角形構(gòu)圖穩(wěn)定而富有張力。②筆墨美 筆筆造型、筆墨酣暢、簡(jiǎn)而意足。確立理想和愛好對(duì)許多人來說并不困難，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)自己的愛好，給自己一個(gè)目標(biāo)，然后去追求，這樣的人生才有意義。學(xué)生們把這些畫戲稱“坐畫”，拿到市場(chǎng)上很快就被搶購一空。這時(shí)候，齊白石笑瞇瞇地提上筆，在墨荷葉上刷刷幾筆，迅速畫上幾枝斜莖，勾出兩朵含苞欲放的荷花，再在荷葉上勾上幾條筋絡(luò)，題上兩句詩，一幅荷花圖就畫成了。齊白石來了靈感，他把學(xué)生分成兩班，一班到市場(chǎng)上賣畫，一班留在家里磨墨，磨好的墨倒在一個(gè)大臉盆里，然后叫兩個(gè)調(diào)皮的胖學(xué)生脫去褲子，在他們屁股上抹上墨，讓他們?cè)诓煤玫男埳献?，坐一下，紙上就印下兩個(gè)黑墨團(tuán)，也就是兩片墨荷葉。先生對(duì)同時(shí)代的畫家也尊重有加，他常以一句話來自律：“勿道人之短，勿說己之長，人罵之一笑，人譽(yù)之一笑。”（4），謙如空谷。一日與家人吃飯，先生斂氣凝神地盯著盤中螃蟹，若有所思。（3）其癡 齊白石癡，癡如頑石。先生壯年時(shí)曾教夏午貽的妾學(xué)畫，夏午貽想感謝他，要給 他捐個(gè)官做做，先生當(dāng)即謝絕了夏午貽的美意。齊白石是不是很厲害啊！體現(xiàn)了齊白石的愛國熱情?！蹲鎳f歲》是齊白石95歲高齡時(shí)為慶祝國慶而創(chuàng)作的作品，原作6733厘米，紙本設(shè)色，用茁壯的萬年青象征欣欣向榮的祖國。齊白石有強(qiáng)烈的愛國心，當(dāng)日寇侵略我國之時(shí)，他的一幅山水畫上題寫到“燈下再三揮淚看，中華無此整山川”的詩句，并堅(jiān)持不為敵人作畫。眾人贊不絕口。齊白石到宴會(huì)場(chǎng)，環(huán)顧四周一下，滿堂賓客，略微思索，鋪紙揮毫。他擔(dān)任過中國美術(shù)協(xié)會(huì)的主席、北京畫院名譽(yù)院長，還被授予“中國人民藝術(shù)家”的稱號(hào)等。他熱愛生活，追求理想，為人類文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。20世紀(jì)，在世界花壇上有兩位特別耀眼的巨匠，他們是中國畫家齊白石和西班牙畫家畢加索。教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）組織教學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們把課本拿出來、坐好。◆培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力?！裟茏寣W(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、評(píng)價(jià)作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。學(xué)生作畫。提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？我們用對(duì)比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對(duì)比色剪貼一些形象……這些作品能給我們動(dòng)感，除色彩還和什么因素有關(guān)系？師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對(duì)比色紙剪出有動(dòng)感形象。這是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派時(shí)期代表作。提問：這些作品有什么相同的地方？二、講授新課出示課題：讓色彩動(dòng)起來欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。第5課 讓色彩動(dòng)起來（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感作業(yè)。學(xué)生完成寫生。哪一幅更精美？為什么？回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)該注意什么？ ，你注意到那些細(xì)節(jié)？這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？ ，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫出幾種。解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會(huì)線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國傳統(tǒng)文化的熱愛。（欣賞、學(xué)生模仿分析）書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。，還是一位書法家、篆刻家和詩人。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來?；丶液螅赣H商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)作品中的蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。他自己很不滿意。二、學(xué)生交流資料：請(qǐng)2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。第三篇：五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第1課：人民的藝術(shù)家——齊白石課時(shí)：2課時(shí) 課業(yè)類型：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。但是在寫真類人像的拍攝中，這種光線形式的運(yùn)用已經(jīng)不是很新鮮，往往能夠更強(qiáng)烈地體現(xiàn)人物的性格和情感。頂光一般不用于人像拍攝，但是如果我們能夠合理利用這種光線從上面灑下來的感覺也是不錯(cuò)的。而那些并非是純剪影的逆光效果，測(cè)光點(diǎn)可以選擇在被光線照亮的頭發(fā)或者是人物的面部。在使用逆光拍攝剪影的時(shí)候，測(cè)光點(diǎn)選在哪里關(guān)系到拍出的剪影效果。但是這種光線形式勾勒出人物的輪廓，對(duì)于體現(xiàn)動(dòng)作和形體極為有利。使用順光拍攝時(shí)曝光不可過度，一般使用平均測(cè)光就可以獲得理想的效果。但是順光比較適合拍攝特寫和近景這樣的小景別，因?yàn)樗梢跃唧w地表現(xiàn)人物的每個(gè)細(xì)節(jié)和層次。提問：不同的光源給人不同的感受，哪種光源最強(qiáng)烈，哪種光源顯平和呢？小組分別按光源不同來討論：逆光、順光、頂光、側(cè)光教師小結(jié)二、學(xué)習(xí)光源知識(shí)：順光即是光線向人物的正面投射的光線形式，這種光線讓人物的大部分形體都得到足夠的光照，而且強(qiáng)度比較平均，所以不會(huì)在人物的臉上形成明暗的對(duì)比，曝光比較好控制。說說自己喜歡的構(gòu)圖形式。三、優(yōu)秀攝影作品欣賞教師大屏出示圖片。它給人以平穩(wěn)、莊重、嚴(yán)肅感，表現(xiàn)成熟而神秘，健康而向上。三角構(gòu)圖也有幾種不同的解讀意義，正向三角給人的感覺是希望或是目標(biāo)，倒三角給人的感覺是朝氣或是煥發(fā)，而交叉三角給人的感覺是滿足或是成功。如果我們把這些童年故事用畫筆或者是雕刻刀描繪塑造成動(dòng)人的圖畫或雕塑，那么就會(huì)如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊，而攝影技術(shù)給了我們更好的記錄讓精彩的瞬間得以永恒!二、學(xué)習(xí)攝影構(gòu)圖基本構(gòu)圖，就是將拍攝對(duì)象以最恰當(dāng)?shù)谋壤才旁诋嬅嬷?，一般人在拍攝風(fēng)光照片時(shí)，經(jīng)常會(huì)拍出沒有平衡感的畫面，其實(shí)攝影構(gòu)圖要優(yōu)先考慮安定的平衡感，能夠讓作品表現(xiàn)出一種均衡又不突兀的感覺，拍攝風(fēng)光照片時(shí)尤其如此。教學(xué)難點(diǎn)： 攝影的技巧與構(gòu)圖。教學(xué)重點(diǎn)：通過大量資料欣賞與分析，并配合學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生了解人像攝影與體育攝影的不同。通過欣賞分析作品，感受動(dòng)態(tài)攝影雖然是靜止無聲的畫面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競(jìng)賽氣氛和驚險(xiǎn)優(yōu)美的瞬間。掌握攝影的一般構(gòu)圖規(guī)律，能夠拍攝較為生動(dòng)的畫面。你想畫什么，說一說。誰能講一講這個(gè)故事？書中的“你知道嗎”有這個(gè)故事，請(qǐng)你們讀一讀。這里面還有一個(gè)故事呢！飛天是歌神乾闥婆