【正文】 ）教師歸納春天的主要顏色，讓學生感知春天看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？三、欣賞春天的畫。學生交流：二、展開春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學生邊說教師邊出示圖片1。教學過程一、導入播放音樂《春天在哪里》。教學難點：涂色方法以及色彩的整體傾向。能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學生對色彩的表現(xiàn)能力。1春天的色彩教學目標：情感目標：通過對大自然的觀察、記憶，對學生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。學生們通過實踐，選出最有推廣價值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學一起來玩。分組進行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結合一起玩玩具。充分發(fā)揮學生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培養(yǎng)其動手、動腦、積極創(chuàng)造的能力。如團紙球（集體或分組進行“打紙球仗”游戲）。做個玩具一起玩。教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學生觀賞，讓學生猜一猜這些玩具的名稱、質地和玩法。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。教學準備：課前讓學生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準備一些簡單的材料。在繪畫、制作、游戲等活動中，結合運用藝術要素，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創(chuàng)造中的樂趣與成功感。課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？引導學生感悟藝術與生活的關系。學生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學一學獅子大王的樣子。教師巡視輔導學生開始動手制作培養(yǎng)學生動手實踐的能力。解決制作過程中的難點。問：藝術作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點？利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。（2）分析自然界中獅子的特征。學生用具:學生——收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。教學難點:獅子頭部特征的表現(xiàn)。教學重點:如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表現(xiàn)。（二）能大膽地運用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。課堂拓展：將自己的作品與你的家人共同分享。展示交流：鼓勵學生大膽介紹自己的畫。三、鼓勵學生畫出有情節(jié)的畫面。啟發(fā)學生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點畫、拓印等。它長的什么樣？你能學學它的叫聲嗎？你能學學它走路的樣子嗎？說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。（）（）我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。猜一猜：長長的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。引發(fā)學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系，提高對藝術要素的感知和想象力。（3）教師小結：通過這節(jié)課的學習，你掌握了哪些知識？今后你還想了解哪方面的知識呢？課后拓展：回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫生下來。課后小結：（1）以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。作業(yè)要求：每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達目的地呢？（1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。（1）欣賞爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。教學過程學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。教學重點與難點重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想像能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。了解爬行動物特點，培養(yǎng)學生跨學科學習的能力。二、觀察賞析感受（10）引導學重觀察昆蟲的變化過程組織小組計論說一說昆蟲變化的過程看書是3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋三、思考探索創(chuàng)作（20）昆蟲的身體結構上有什么共同的特點？昆蟲的動態(tài)有什么不同？自然界的昆蟲與人類有關系嗎？自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎？欣賞優(yōu)秀作品。教學程序：一、表演回憶發(fā)表（5）收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料。教學難點：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。能力目標：利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”?！n件：圖片展示1．彩繪（立體）手2．商品/廣告/宣傳畫3．雕塑我和昆蟲教學目標：認識目標：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。在印的時候，不要用手來涂。教學準備學生準備：油畫棒或水彩筆教師準備：顏色盤（4個/組紅、黃、藍、綠）共28個、過濾紙7張、大水桶5個、抹布5塊、磁鐵、課件教學過程一、印大樹二、做手型三、印手型1．以組為單位（45人小組）2．要求：①每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶——課件：座位圖展示②請四五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？七、課后延伸手形聯(lián)想教學目標：1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進一步添添、畫畫進行藝術創(chuàng)造。通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。（發(fā)型、五官、臉型……）2，說一說：請同桌同學互相說說自己的臉部特征。讓學生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。（胖、瘦、長、短、方、圓……）5，請學生談談：剛才給你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？運用發(fā)現(xiàn)法，引導學生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。（大小、形態(tài)、位置……）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學生比較每個人鼻、嘴的特點。學生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。教學重點與難點：本課的重點和難點在于啟發(fā)學生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行表現(xiàn)，教學時要注意觀察方法的引導，加強學習的交互性?！懂嬜约骸方虒W目標：通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。四、作品展示，培養(yǎng)學生的語言表達能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結經(jīng)驗的能力。教師讓學生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個學生熟悉的童話故事中的人物、動物形象）教師代表小客人們向大家問候。一組為單位，增強學生間的合作意識。三、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。二、出示圖片學生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會造型的美感。教學準備：1．教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動畫片歌曲、自制獎狀、動畫形象的圖片。教學重點：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關系?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。（2）瓶子的花瓶都很漂亮分別請四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒己見，談談，你會怎樣美化瓶子。發(fā)現(xiàn)，解決老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。揭示課題－－漂亮的瓶子。（出示圖）他是誰？－－藍貓兒來到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。教學過程：一、組織教學：組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。剪刀一把。培養(yǎng)他們對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂教學重、難點：瓶子特點及其藝術魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。拓展學習領域，豐富學生知識。）展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。四、小結，評價。三、布置學生制作泥塑太陽。學習泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。，讓學生欣賞。、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。教學準備：彩泥及附帶工具。教學重點：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。太陽教學目標：采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。8．作品展示，教師及時進行評價。5．閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。二、教學重點:認識線條的不同形態(tài)三、教學難點:了解線條表現(xiàn)出的情感，學會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感四、教學過程1．游戲導入2．欣賞3．讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。2．認識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。（7）你喜歡哪個家庭？為什么？生：分小組討論推薦典型的畫面。（5）掙脫蛋殼情趣點。（2）誰畫的家庭成員種類最多？（3）找出畫面里面最有意思的地方。三、學生作畫，教師指導。二、導入新課：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一個蛋，可是有一天，蛋全都不見了，雞媽媽好傷心??！過了幾天，蘆花雞在草叢中捉蟲子的時候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個粗心的媽媽丟掉的，蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦的孵化了一個多月，這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點一點的發(fā)生變化了┉┈觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象表演：構圖思路：（1）生命自然形成的連接圖。難點:表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。五、學生作業(yè)，教師輔導：教師指導學生繪畫，解決學生繪畫中的問題。2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。5．請學生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。）2．觀察想象：3．學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法，給其他學生以啟示。三、講授新課（觀察與想象）1．教師出示一粒種子：你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。二、導入新課：1．請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。教學設計：一、課前準備教學1．教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。課前準備：1．學生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。②學生自評——互評——教師總結長呀長教學重點：教學的重點在于啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。（課件出示相關船的圖片）設計創(chuàng)作①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？②學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。學生：繪畫工具、剪刀、膠水教師：代表大海的藍色大紙五、教學過程：談話導入揭題感知與啟示分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。三、教學難點：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態(tài)。通過探究、表現(xiàn)等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。師：還有很多的大嘴巴想上臺來講故事，下課以后講給同學們聽，回家以后講給爸爸媽媽聽，好嗎？第二篇：一年級下冊美術教案一年級下冊美術教案個性化設計船一、教學目標：認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。小朋友們，你們準備好了要說的故事了嗎？可以一個人說，也可以幾個人合起來說噢！想不出故事來的小朋友可以講講語文書上的小故事。三、展示評述 各組評出最佳作品，上臺展示。裝飾課件顯示各種動物圖片，強調(diào)要抓住特征?？凑n件，對比裝飾部位、類型、特征。你們準備帶誰和我們一起去呀？ 師生對話，了解制作種類。空白“大嘴巴”：太好了，謝謝你們?！靶±鲜蟆保盒∨笥褌儯銈兡軒蛶退鼏?？（生：能。“小老鼠”：你是誰??？我不認識你呀?！靶±鲜蟆保喊パ剑覜]時間和你們說話了，我要去參加“大嘴巴”故事會呢，還有好多“大嘴巴”打扮得漂漂亮亮的去參加呢。你們認識我嗎？咦？！你們怎么知道我是小老鼠呀？小朋友們真厲害。強調(diào)裝飾要點，要抓住形象特征。教學程序： 創(chuàng)設情景一、明確要求完成形的轉換。教學重點：“大嘴巴”的制作方法。2．學會把握剪貼裝飾的基本要求。總結。學生講講自己最喜歡的樹，并說出原因，六、欣賞感知觀賞動畫《先砍伐？再重建？》，對學生進行環(huán)保教育。播放輕音樂，教師巡視指導。欣賞用不同方法表現(xiàn)出來的樹，啟發(fā)學生思維。三、方法指導教師講解演示制作步驟（1）畫樹形（2）剪樹形（3）添加、拼貼完成。思考：（1）你觀察到的樹是由那幾個部分組成的？（樹干、樹枝、樹冠）顯示圖片（2）樹的外形有什么特點？形狀：對稱和不對稱形；樹冠有橢圓形、云朵形、三角形、半圓形、扇形等等；樹干：有的細、有的粗、有的筆直、有的彎曲、有的光滑、有的粗糙等等。二、欣賞了解圖片欣賞，認識不同形狀、種類的樹。教學程序：一、創(chuàng)設情境欣賞動畫——樹的生長過程，引發(fā)學生的興趣