【正文】 構成漢字的基本部件，掌握它們的結構特點和書寫方法，對提高書法水平大有幫助。組織學生練習，教師巡視指導。板書設計：范字：抱、持、授課 教學目標 ：； ； 、階、邪等字；，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。二、引入新課：復習前節(jié)課學習了什么偏旁。教師講解示范寫法。學生描仿寫字，教師巡視指導四、課堂小結：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。教 學 過 程 與 方 法一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。出示立刀旁的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序教師講解示范寫法。學生描仿寫字，教師巡視指導四、課堂小結：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。教 學 過 程 與 方 法一、檢查：二、講授新課 ：課 題 教學目標 ：；； 、歡、資等字；，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。二、引入新課：復習前節(jié)課學習了什么偏旁。教師講解示范寫法。學生描仿寫字，教師巡視指導四、課堂小結：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。教 學 過 程 與 方 法一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。出示反文旁的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序。教師范寫例字教、敞、散。教學難點 ：規(guī)范書寫地、寺、現(xiàn)等字。三、講授新課：，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。組織學生觀察課文中的例字地、寺、現(xiàn)，引導分析它們的組合規(guī)律。教學重點 初步掌握集字練習的方法。五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學們課下練習。教 學 過 程 與 方 法一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。出示戈字頭的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序。教師范寫例字戊、戒、或。教學難點 ：規(guī)范書寫材、札、程等字。出示木字旁的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序。教師范寫例字材、札、程。教學難點 ：規(guī)范書寫近、道、造等字。三、講授新課：，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。組織學生觀察課文中的例字近、道、造，引導分析它們的組合規(guī)律。教學重點 初步掌握集字練習的方法。五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學們課下練習。教 學 過 程 與 方 法一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。出示心字底的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序。教師范寫例字思、忽、忍。教學難點 ：規(guī)范書寫蓋、溫、盛等字。三、講授新課：，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。組織學生觀察課文中的例字蓋、溫、盛，引導分析它們的組合規(guī)律。教學重點 ：掌握火字旁的形態(tài)特征和寫法。本節(jié)課主要來學習火字旁。組織學生練習，教師巡視指導。板書設計：范字：炳、炯、煙課 （四）嘗試書寫房名教學目標 ：了解房名基本知識及書寫房名方法及意義。第三篇：湖南美術出版社四年級下冊書法練習指導教案小學四年級下冊書法練習指導全冊教案，左右均衡【教學目標】知識與技能:使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應該對稱均衡、重心平穩(wěn)。【教學難點】:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合美學規(guī)范1種字形，不符合美學規(guī)范2種字形)。三、指導學生。師生根據(jù)對稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評議。同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“中豎獨撐，左右均衡”的道理，在寫字上有更大的的進步～五、布置作業(yè)。過程與方法:指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間長伸下橫，降低 重心的書寫技能?！窘叹邷蕚洹坑嘘P資料，毛筆、墨汁、白紙。指導學生逐個評議分析: ?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。指導學生臨摹?；丶乙院缶毩晻鴮憽拔?、正、里”三個字。情感態(tài)度價值觀:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好?！窘虒W課時】一課時 【教學過程】一、板書課題，說明本課學習內(nèi)容與學習目標。教師總結:彎鉤獨撐，上下宜對的規(guī)律。學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。預習一下下節(jié)課的內(nèi)容?！窘虒W重點】:初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間體程偏斜，重心須正的書寫技能。體程偏斜，重心須正二、指導學生體驗: 獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應該體程偏斜，重心須正的道理。?方――體程偏斜?多――重心須正 ?式――重心須正。教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。四、總結?！景鍟O計】，重心須正 ?方――體程偏斜 ?多――重心須正 ?式――重心須正，上下貫通 【教學目標】知識與技能:使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間要注意層層相疊，上下貫通?！窘虒W難點】:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合美學規(guī)范1種字形，不符合美學規(guī)范2種字形)。三、指導學生。師生根據(jù)層層相疊，上下貫通的要求評議。同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“層層相疊，上下貫通”的道理，在寫字上有更大的的進步～五、布置作業(yè)。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。同學們可以說一說自己的看法。歸納總結單人旁的書寫口訣。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。四、布置作業(yè)。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字?！窘叹邷蕚洹坑嘘P資料，毛筆、墨汁、白紙。同學們可以說一說自己的看法。歸納總結雙人旁的書寫口訣。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。四、布置作業(yè)。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字?！窘叹邷蕚洹坑嘘P資料，毛筆、墨汁、白紙。同學們可以說一說自己的看法。歸納總結豎心旁的書寫口訣。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。四、布置作業(yè)。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。同學們可以說一說自己的看法。歸納總結三點水的書寫口訣。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。四、布置作業(yè)。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。同學們可以說一說自己的看法。歸納總結提手旁的書寫口訣。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。四、布置作業(yè)。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。同學們可以說一說自己的看法。歸納總結木字旁的書寫口訣。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。四、布置作業(yè)。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字?！窘叹邷蕚洹坑嘘P資料，毛筆、墨汁、白紙。同學們可以說一說自己的看法。歸納總結禾字旁的書寫口訣。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。四、布置作業(yè)。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。同學們可以說一說自己的看法。歸納總結示字旁、衣字旁的書寫口訣。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。四、布置作業(yè)。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。指導學生逐個評議分析: ?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。三、指導學生。師生根據(jù)對稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評議。同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“對稱均衡、重心平穩(wěn)”的道理，在寫字上有更大的的進步～五、布置作業(yè)。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。同學們可以說一說自己的看法。歸納總結書法作品的創(chuàng)作步驟。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。四、布置作業(yè)。繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結構造型美，激發(fā)學生對漢字的興趣及喜愛。包圍結構可分為全包圍結構和半包圍結構，半包圍結構又分為兩面包圍結構和三面包圍結構。教師出示書寫要點。左上包右下：首橫較短，偏左；撇畫較長；?土?部向右側?突圍?。被包圍部分向上?突圍?。教師范寫，邊寫邊講解，學生書空。取兩份學生作品，集體評價，欣賞優(yōu)秀作品。掌握?左包右?、?上包下?、?下包上?的字體結構的寫法。練習時要分清情況加以把握。練習課件中出示的幾個字，老師講述同學們在書寫過程中出現(xiàn)的不足之處。練習課件中出示的幾個字，老師講述同學們在書寫過程中出現(xiàn)的不足之處。練習課件中出示的幾個字，老師講述同學們在書寫過程中出現(xiàn)的不足之處。匪：外框的上橫宜短，下橫宜長。第三課 包圍結構（3）教學目標：掌握全包圍結構的漢字的書寫規(guī)則。教學過程：一、?困?字演變，引入課題出示?困?字的四種書體：甲骨文、金文、篆書、楷書。被包圍部分筆畫排列須勻稱，并且向內(nèi)靠攏，不能撐得過滿，要留有一定空間。5）作業(yè)點評，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。（1）講解小方型：①出示?回?字，分析它的寫法。②教師講解書寫的方法，學生臨摹，師巡視指導。四、練一練看書，自主觀察，自讀書寫提示，思考：寫的時候應注意什么？教師范寫，邊寫邊講解，學生書空。取兩份學生作品，集體評價，欣賞優(yōu)秀作品。教學重難點：掌握單人旁、雙人旁的形態(tài)特征和寫法。生齊讀姿勢歌觀察字形請同學們觀察上面的單人旁，怎么才能寫好看呢？（1）出示單人旁，觀察，交流書寫要點出示口訣：撇斜要有鋒，豎直對撇中。結構特點：左右結構，字形特點：左窄右寬，指導寫休、但讓學生描仿臨寫。教學重難點：學會亠部、人字頭的寫法。?亠?的橫有長有短。六：筆畫略粗，注意下面的撇、點離上橫勿遠。今：下面的部件上靠，末筆在上部撇捺交接處的正下方，上下對正。柳公權書法以楷書著稱，與顏真卿齊名，人稱?顏柳?，又與歐陽詢、顏真卿、趙孟頫并稱?楷書四大家?。第六課 冖部 宀部教學目標：認識楷書冖部、宀部的形態(tài)特征。讓我們一起來欣賞幾幅不同書體的古代書法作品。橫鉤與左點靠在一起，也可稍留一點兒空隙。（提示學生起筆、行筆、收筆的過程）出示幻燈片：講解筆畫的運筆線路圖師生一起用手書空，體會運筆書寫時的提按動作特征 斜點：藏鋒起筆，右下行筆漸行漸頓，圓轉回鋒收筆 豎點：藏鋒起筆，稍頓向左下行筆，重頓回鋒收筆橫鉤：藏鋒起筆，向右行筆邊行筆邊提筆（橫畫右邊略高些），出鉤時向右上提筆重頓回鋒向左下出鉤（3）接著請大家仔細觀察寶蓋頭有什么樣的形態(tài)特征？ a、首點居中（左點與右鉤位置對稱）b、豎點長右鉤短 c、斜點粗長橫細師生一起溫習執(zhí)筆坐姿，要想把字寫好必須養(yǎng)成一個正確的執(zhí)筆坐姿習慣。第七課 阝部教學目標：認識雙耳旁有兩種不同的形態(tài)，分別為左耳旁和右耳旁，并能根據(jù)形態(tài)說出名稱。師再提問：為什么會有這樣的區(qū)別，書寫時將其反一下可以嗎？你還發(fā)現(xiàn)什么不同嗎？看一看老師范寫，學生觀察，琢磨如何占位。二、漢字?俱樂部?讀一讀。提示：從左右兩部分大小和位置關系上加以分析。展示學生的優(yōu)秀作品，樹立學生寫好字的信心。第八課 力部 卩部教學目標：掌握力部、單耳旁的寫法。教學過程：一、欣賞書法作品，引出本節(jié)課所學偏旁。什么是重心呢？大家看看老師這樣站好看嗎？嗯，是的！這樣站重心才穩(wěn)。（1）觀形狀，認結構。練習書寫單耳旁。出示如何寫好帶有單耳旁的字的口訣。出示帶有單耳旁的字，要求學生認真臨摹，一邊看一邊寫。小結：想要成為真正的書法家，不是一朝一夕的事，要經(jīng)過每天刻苦不斷的練習，并且要選擇喜歡的字帖臨摹，寫的和字帖一模一樣，才能練成一手好字。培養(yǎng)學生對漢字的熱愛之情，喜歡練字。⑴投影出示立刀旁，觀察它在田字格的位置。⑵學生描紅，再寫兩個。展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。說說好在哪里，什么地方需要改正。六、評價練習好的學生作業(yè)上臺評價展示。七、閱讀書法故事蘇軾?五不寫?。今天我們接著學習忄部、丬部，板書課題。右點起筆處比左點高，行筆方向為右下方。然后和例字進行對比，找出問題所在。惟：左右兩部分基本等高，右邊四條短橫平行且間距接近一致。下筆時先寫豎（垂露豎），再寫點和提，寫點、提時要注意頓筆和收筆，中間要間斷。學生互相交流。這是垂露豎，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。集體評議。第十一課 廴部 辶部教學目標：使學生明確走之底、建之旁兩偏旁規(guī)范書寫的要點，通過教學使學生理解并掌握的書寫方法，掌握字形、結構特點。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。(建字旁，注意撇與捺要交叉。實踐演練（1）臨寫、默寫?延、廻?（2）自己找類似的字，練習書寫。（3）通過剛才的點評，我想每一同學或多或少有想要改進的地方，接下來，請你重新再寫兩