【正文】 情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。1展示，評議，教師印獎章。引導學生觀察分析三點水的形態(tài)特點，師板書。情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到 書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。1展示，評議，教師印獎章。引導學生觀察分析豎心旁的形態(tài)特點，師板書。情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。1展示，評議，教師印獎章。引導學生觀察分析雙人旁的形態(tài)特點，師板書。情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到 書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。101展示，評議，教師印獎章。引導學生觀察分析單人旁的形態(tài)特點，師板書。情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。指導學生臨摹。指導學生逐個評議分析: ?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。過程與方法:指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間層層相疊，上下貫通的書寫技能。師生根據(jù)體程偏斜，重心須正的要求評議。教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合美學規(guī)范1種字形，不符合美學規(guī)范2種字形)。5 【板書設計】，上下宜對 ?子――彎鉤獨撐 ?守――上下宜對 ?手――把握中線，重心須正 【教學目標】知識與技能:使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間要注意體程偏斜，重心須正。教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。彎鉤獨撐，上下宜對二、指導學生體驗: 獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應該彎鉤獨撐，上下宜對的道理。預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議?！窘虒W課時】一課時 【教學過程】一、板書課題，說明本課學習內(nèi)容與學習目標。回家以后練習書寫“中、軍、平”三個字。教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。教學重點 ：書寫房名方法及意義。三、講授新課：，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點，學生齊讀。教師范寫例字蓋、溫、盛。教 學 過 程 與 方 法一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。教師講解示范寫法。課 教學目標 ：；； 、忽、忍等字；，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。教師范寫例字近、道、造。教 學 過 程 與 方 法一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。教師講解示范寫法。學生描仿寫字，教師巡視指導四、課堂小結(jié)：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。二、引入新課：復習前節(jié)課學習了什么偏旁。教學難點 初步掌握集字練習的方法。出提土旁與王字旁的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序。學生描仿寫字，教師巡視指導四、課堂小結(jié)：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。二、引入新課：復習前節(jié)課學習了什么偏旁。組織學生練習，教師巡視指導。教學重點 ：掌握欠字旁的形態(tài)特征和寫法。組織學生練習，教師巡視指導。板書設計：范字：降、階、邪課 教學目標 ：；； 、判、前等字；，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。本節(jié)課主要來學習左耳旁與右耳旁。組織學生觀察課文中的例字抱、持、授，引導分析它們的組合規(guī)律。教學難點 ：規(guī)范書寫抱、持、授等字?！?》生給自己寫得滿意的字面星星8同上方法學習“戊 ”和問題“ 戊”。《5》視頻展示學生作品，老師評價并給寫得好的字畫星。4我們中國的漢字書巧大多如《寫字歌》中所說要講究橫平豎直，但有少數(shù)的漢字為了力求字形的美觀，看上去更端正，顯得更有活力，有此筆畫在書寫的時候要作適當?shù)膬A斜。斜中求正 教學目標：1通過了解，指導學生學會分析字的結(jié)構(gòu)，決定寫法，知道中國漢字在書寫上的變化。試一試，兩組不同的線條。學生練習寫撇折的寫法。說一說撇折怎么寫？ 教師示范寫法。掌握撇折與撇點組合的規(guī)律。評議。④學生臨寫一個“福”，與范字比一比，生再改一改。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。禾木旁：與示字旁不同，分五筆寫成。（2）、議一議針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。3．寫好“禮、福、程、稱”，寫得正確、端正、比例恰當。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。經(jīng)常背臨可以增強記憶力，加深對字帖的理解，使字帖上的字爛熟于心。一種是“單鉤”，就是用透明的紙蒙在范本上，用筆勾出筆畫的中鋒行筆路線?！彼麄儍晌欢际钱敶麜?，他們的話，是一生學字的經(jīng)驗總結(jié)，很有道理。第一篇：西泠印社出版社四年級下冊《書法練習指導》教案西泠印社出版社四年級下冊《書法練習指導》教案第一課 摹帖與臨帖 [教學目標]讓學生了解寫好毛筆字的意義和正確的學習方法?！贝髸疑蛞f：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務的敏銳和寧靜的頭腦。一種是“描紅”，就是將刷印出來的紅字，用筆墨填滿，這種方法只適用于初學毛筆字的小學生。一種是“背臨”，就是不對照字帖，全憑記憶書寫。連續(xù)不斷，持之以恒 任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。誰能把這兩個偏旁寫給我看一看，幫我記得更牢！讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，禾木旁。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。②觀察字形，說說結(jié)構(gòu)③說說寫好這個字的關鍵筆畫及注意點。”四、放松韻律操五、拓展練習學生邊聽音樂，邊按老師講的寫字方法練寫“祖”、“禮”、“秋”、“ 積”，教師巡視指導。撇折和撇點 教學目的：認識撇折與撇點的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。（二）、看一看：學習撇折的寫法。教師示范寫法。教學準備：實物投影儀 教學過程：一、課堂導入。學生練習。出示課題：斜中求正 3我們首先來欣賞以下幾幅書法作品，老師配樂指導欣賞?！?》師巡視指導，相機糾正。《5》生完成“描寫”和“臨寫”。教學重點 ：掌握提手旁的形態(tài)特征和寫法。組織學生練習，教師巡視指導。二、引入新課：復習前節(jié)課學習了什么偏旁。學生描仿寫字，教師巡視指導四、課堂小結(jié)：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。出示立刀旁的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序教師講解示范寫法。教 學 過 程 與 方 法一、檢查：二、講授新課 ：課 題 教學目標 ：；； 、歡、資等字；，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。教師講解示范寫法。教 學 過 程 與 方 法一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。教師范寫例字教、敞、散。三、講授新課：，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點，學生齊讀。教學重點 初步掌握集字練習的方法。教 學 過 程 與 方 法一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。教師范寫例字戊、戒、或。出示木字旁的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序。教學難點 ：規(guī)范書寫近、道、造等字。組織學生觀察課文中的例字近、道、造，引導分析它們的組合規(guī)律。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學們課下練習。出示心字底的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序。教學難點 ：規(guī)范書寫蓋、溫、盛等字。組織學生觀察課文中的例字蓋、溫、盛，引導分析它們的組合規(guī)律。本節(jié)課主要來學習火字旁。板書設計：范字：炳、炯、煙課 （四）嘗試書寫房名教學目標 ：了解房名基本知識及書寫房名方法及意義?！窘虒W難點】:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。三、指導學生。同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“中豎獨撐，左右均衡”的道理，在寫字上有更大的的進步～五、布置作業(yè)?！窘叹邷蕚洹坑嘘P資料，毛筆、墨汁、白紙。教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。回家以后練習書寫“五、正、里”三個字。【教學課時】一課時 【教學過程】一、板書課題，說明本課學習內(nèi)容與學習目標。學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。體程偏斜，重心須正二、指導學生體驗: 獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應該體程偏斜，重心須正的道理。教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。【板書設計】，重心須正 ?方――體程偏斜 ?多――重心須正 ?式――重心須正，上下貫通 【教學目標】知識與技能:使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間要注意層層相疊，上下貫通。教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合美學規(guī)范1種字形，不符合美學規(guī)范2種字形)。師生根據(jù)層層相疊，上下貫通的要求評議。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。同學們可以說一說自己的看法。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。同學們可以說一說自己的看法。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。同學們可以說一說自己的看法。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。同學們可以說一說自己的看法。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。同學們可以說一說自己的看法。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。同學們可以說一說自己的看法。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。同學們可以說一說自己的看法。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。同學們可以說一說自己的看法。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。指導學生逐個評議分析: ?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。師生根據(jù)對稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評議。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。同學們可以說一說自己的看法。師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)學生對漢字的興趣及喜愛。教師出示書寫要點。被包圍部分向上?突圍?。取兩份學生作品，集體評價，欣賞優(yōu)秀作品。練習時要分清情況加以把握。練習課件中出示的幾個字，老師講述同學們在書寫過程中出現(xiàn)的不足之處。匪：外框的上橫宜短，下橫宜長。教學過程：一、?困?字演變，引入課題出示?困?字的四種書體：甲骨文、金文、篆書、楷書。5）作業(yè)點評，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。②教師講解書寫的方法，學生臨摹，師巡視指導。取兩份學生作品，集體評價，欣賞優(yōu)秀作品。生齊讀姿勢歌觀察字形請同學們觀察上面的單人旁，怎么才能寫好看呢？（1）出示單人旁，觀察，交流書寫要點出示口訣：撇斜要有鋒，豎直對撇中。教學重難點：學會亠部、人字頭的寫法。六：筆畫略粗，注意下面的撇、點離上橫勿遠。柳公權書法以楷書著稱，與顏真卿齊名，人稱?顏柳?，又與歐陽詢、顏真卿、趙孟頫并稱?楷書四大家?。讓我們一起來欣賞幾幅不同書體的古代書法作品。（提示學生起筆、行筆、收筆的過程）出示幻燈片：講解筆畫的運筆線路圖師生一起用手書空，體會運筆書寫時的提按動作特征 斜點：藏鋒起筆，右下行筆漸行漸頓，圓轉(zhuǎn)回鋒收筆 豎點：藏鋒起筆，稍頓向左下行筆，重頓回鋒收筆橫鉤：藏鋒起筆，向右行筆邊行筆邊提筆（橫畫右邊略高些），出鉤時向右上提筆重頓回鋒向左下出鉤（3）接著請大家仔細觀察寶蓋頭有什么樣的形態(tài)特征？ a、首點居中（左點與右鉤位置對稱）b、豎點長右鉤短 c、斜點粗長橫細師生一起溫習執(zhí)筆坐姿，要想把字寫好必須養(yǎng)成一個正確的執(zhí)筆坐姿習慣。師再提問：為什么會有這樣的區(qū)別，書寫時將其反一下可以嗎？你還發(fā)現(xiàn)什么不同嗎？看一看老師范寫，學生觀察，琢磨如何占位。提示：從左右兩部分大小和位置關系上加以分析。第八課 力部 卩部教學目標：掌握力部、單耳旁的寫法。什么是重心呢？大家看看老師這樣站好看嗎？嗯，是的！這樣站重心才穩(wěn)。練習書寫單耳旁。出示帶有單耳旁的字，要求學生認真臨摹，一邊看一邊寫。培養(yǎng)學生對漢字的熱愛之情，喜歡練字。⑵學生描紅，再寫兩個。說說好在哪里，什么地方需要改正。七、閱讀書法故事蘇軾?五不寫?。右點起筆處比左點高，行筆方向為右下方。惟：左右兩部分基本等高，右邊四條短橫平行且間距接近一致。學生互相交流。集體評議。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。實踐演練（1）臨寫、默寫?延、廻?（2）自己找類似的字，練