【正文】 第一篇：西泠印社出版社四年級下冊《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案西泠印社出版社四年級下冊《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案第一課 摹帖與臨帖 [教學(xué)目標(biāo)]讓學(xué)生了解寫好毛筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。掌握不同方位的占格及寫法。培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。[教學(xué)重點與難點] 寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。[教學(xué)過程]一、師講解示范我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。”大書法家沈尹默說：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦。”他們兩位都是當(dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結(jié)，很有道理。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的！二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。臨帖和摹帖 臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅定不移。（1）摹帖是臨摹的初級階段，摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。它有四種基本方法：一種是“仿影”，就是用透明的紙蒙在范本上，按照透現(xiàn)出來的字跡去摹寫。一次摹不象，再用紙蒙在字帖上摹它十次八次，直到對點畫有所領(lǐng)悟為止。一種是“描紅”，就是將刷印出來的紅字，用筆墨填滿，這種方法只適用于初學(xué)毛筆字的小學(xué)生。一種是“單鉤”，就是用透明的紙蒙在范本上，用筆勾出筆畫的中鋒行筆路線。一種是“雙鉤”，就是用透明的紙蒙在范本上，用筆把字的外形輪廓勾勒出來。線條必須勾在筆畫邊緣上。（2）臨帖就是看著字帖，照著去寫，是臨摹的高級階段。它有三種基本方法： 一種是“對臨格”，就是依據(jù)印有某種格子的字帖，在印有同樣格子的紙上對照臨寫。一種是“去臨格”，就是不用格子，對著字帖直接臨寫，比對格臨要難。去格臨寫時，先仔細(xì)看清楚字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點，再整個字臨寫，不要看一筆寫一筆。一種是“背臨”，就是不對照字帖，全憑記憶書寫。經(jīng)常背臨可以增強記憶力，加深對字帖的理解，使字帖上的字爛熟于心。臨帖的要求臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點，從而加以改進。臨一遍，比較一遍，改進一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫越好了。連續(xù)不斷，持之以恒 任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。三、生模仿練習(xí)示字旁和禾木旁一、教學(xué)目標(biāo)1．掌握示字旁和禾木旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3．寫好“禮、福、程、稱”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。二、教學(xué)過程（一）、講故事導(dǎo)入：《狂草大師懷素》教師講故事，學(xué)生仔細(xì)聽。讓學(xué)生說聽后的感想。（學(xué)書法要不怕累，一定要持之以恒。）（二）新課指導(dǎo)。寫寫偏旁。（1）、比一比，記一記小朋友們，這兩個偏旁樣子長得差不多，老師總是搞不清楚，誰能幫幫我？（指名學(xué)生回答）謝謝你的幫忙，老師記住了。誰能把這兩個偏旁寫給我看一看，幫我記得更牢！讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，禾木旁。（2）、議一議針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。（3）、寫一寫①、教師在黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。禾木旁：與示字旁不同，分五筆寫成。先撇下面是個木字，并注意呼應(yīng)。②、學(xué)生練寫示字旁和禾木旁?！靶〔┦啃畔洹?。①、小朋友們，今天我們學(xué)寫的字就與“礻”和“禾”有關(guān)系。在學(xué)寫字之前，我們先來看看“小博士”又給我們寫來了什么書寫小建議。②、出示：小博士建議關(guān)鍵詞：“穿插”。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達到渾然一體的效果。如“社”字，末橫起筆，可穿插到示字旁末點的下方。③、小結(jié)：今天“小博士”提醒我們筆畫之間有伸縮，穿插謙讓互不碰。有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字寫得更好！三、例字指導(dǎo)教學(xué)“?！焙汀俺獭?⑴、教學(xué)“?！雹俪鍪疚遄峙R摹法：讀、寫、比、改、記。教師作必要的解釋。下面我們就按照五字臨摹法的要求練習(xí)寫“?！?。②觀察字形，說說結(jié)構(gòu)③說說寫好這個字的關(guān)鍵筆畫及注意點。④學(xué)生臨寫一個“?！保c范字比一比，生再改一改。⑤師范寫鞏固筆畫，生臨寫兩個。師邊范寫邊講解每一筆在田字格的位置。⑥進行點評、獎勵。⑵、用與：“福”同樣的方法學(xué)自學(xué)“程”字的寫法。⑶、小結(jié)小朋友們，由于漢字寶寶的互相謙讓，讓整個字變得更加協(xié)調(diào)、美觀，其實啊，做人和寫字是一樣的，我們在生活中和其他人相處的時候，要學(xué)會謙讓，只有謙讓別人，大家才會和諧相處。讓我們記住“謙讓能讓字變得更美觀，讓生活更和諧?！彼?、放松韻律操五、拓展練習(xí)學(xué)生邊聽音樂，邊按老師講的寫字方法練寫“祖”、“禮”、“秋”、“ 積”，教師巡視指導(dǎo)。評議。四人小組選送一位代表參與評選，評選“今日之星，我是小小書法家”。教師分別投影展示代表作業(yè)，請學(xué)生說說他們好在哪里，并評出五位寫得優(yōu)秀的學(xué)生。分發(fā)獎品。六、課堂總結(jié)。同學(xué)們，寫字貴在堅持，無論是在練字課上，還是平時做作業(yè)，我們都要仔細(xì)觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和總結(jié)每個字的規(guī)律。只要這樣，相信我們的進步一定會很快，每個同學(xué)都能寫出一手漂亮的好字。撇折和撇點 教學(xué)目的：認(rèn)識撇折與撇點的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。掌握撇折與撇點組合的規(guī)律。教學(xué)重難點：重點：掌握撇折與撇點的正確書寫方法。難點：撇和橫相連處的折角。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀 教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入。試一試，兩組不同方向的折線。二、合作探究。（一）、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。（二）、看一看：學(xué)習(xí)撇折的寫法。說一說撇折怎么寫？ 教師示范寫法。撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收筆要與撇折的折角取齊。學(xué)習(xí)撇點的寫法。撇點是由粗到細(xì)，再由細(xì)到粗，撇與長點銜接要連貫。學(xué)生練習(xí)。教師示范寫法。學(xué)生練習(xí)寫撇折的寫法。（三）練一練：臨寫下面的例字：至 去 如 姿（四）找一找。找出下列字中的撇折和撇點：雅 姓 始（五）知識鏈接：蔡倫造紙。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？（五）布置作業(yè)： 完成第一課練習(xí)。第2課 橫撇 教學(xué)目的：認(rèn)識橫撇的形態(tài)，掌握其書寫方法。加深對橫撇的理解，并能正確運用這一筆畫 教學(xué)重難點：重點：掌握橫撇的正確書寫方法。難點：橫撇行筆方向的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀 教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入。試一試，兩組不同的線條。二、合作探究。（一）、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。（二）、看一看：學(xué)習(xí)橫撇的寫法。說一說橫撇怎么寫？ 教師示范寫法。橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長伸與撇對稱。短撇宜斜直，橫瞥的橫短，撇略有弧度。學(xué)生練習(xí)。斜中求正 教學(xué)目標(biāo)：1通過了解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析字的結(jié)構(gòu)，決定寫法，知道中國漢字在書寫上的變化。2教會學(xué)生正確書寫3培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察培養(yǎng)一定的臨寫技巧。4讓學(xué)生在寫字的過程中感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。重難： 1把學(xué)過的寫字方法進行靈活的運用自己判斷字的寫法。2培養(yǎng)學(xué)生對寫字的興趣。教學(xué)過程：1課件出小《寫字歌》，學(xué)牛齊讀。2讓這首《寫字歌》伴我們走進今天的寫字課吧。出示課題：斜中求正 3我們首先來欣賞以下幾幅書法作品，老師配樂指導(dǎo)欣賞。4我們中國的漢字書巧大多如《寫字歌》中所說要講究橫平豎直，但有少數(shù)的漢字為了力求字形的美觀，看上去更端正，顯得更有活力，有此筆畫在書寫的時候要作適當(dāng)?shù)膬A斜。今天我們就來了解像這樣的類漢字吧。5 出示題和學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生仔細(xì)觀察這幾個字哪些筆畫作了傾斜。師用手勢注明 6課件出示第一個“力”：《1》老師想先來評評這個字，課件出示評價標(biāo)準(zhǔn)； 《2》師再出示問題“力”學(xué)生評價，生上臺用手指正?！?》你們能39。寫好這個字嗎？師課件出示握筆姿勢和寫字姿勢的指導(dǎo)，師范寫，講明書寫要領(lǐng)。生完成試寫兩個，配樂書寫。《4》師巡視指導(dǎo)，相機糾正?！?》視頻展示學(xué)生作品，老師評價并給寫得好的字畫星?！?》生完成“描寫”和“臨巧”?！?》生給自己寫得好的字畫星星，只要做到了傾斜都可以。7同時出示“心”和問題“心”： 《1》指名學(xué)生評評這兩個字?！?》老師范寫講明書斜寫要領(lǐng)。《3》學(xué)生試寫兩個，配樂?！?》視頻展示學(xué)生作品，要求學(xué)牛術(shù)評評?！?》生完成“描寫”和“臨寫”?！?》生給自己寫得滿意的字面星星8同上方法學(xué)習(xí)“戊 ”和問題“ 戊”。9師總結(jié)以上三個字的學(xué)習(xí)后同時出示“ 戶、乃、我”： 《1》指名學(xué)牛上臺評評好在哪里?！?》出示問題字另指名分析問題在哪里。《3》生完成試寫，師展小評價。《4》完成“描寫”和“臨寫”?！?》同桌互評。第二篇：四年級下冊《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案課 題 教學(xué)目標(biāo) ：；； 、持、授等字；，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。教學(xué)重點 ：掌握提手旁的形態(tài)特征和寫法。教學(xué)難點 ：規(guī)范書寫抱、持、授等字。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。二、引入新課：本學(xué)期，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)常用的偏旁部首。偏旁部首是構(gòu)成漢字的基本部件，掌握它們的結(jié)構(gòu)特點和書寫方法，對提高書法水平大有幫助。三、講授新課：，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點，學(xué)生齊讀。出示提手旁的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。教師講解示范寫法。組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生觀察課文中的例字抱、持、授，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。教師范寫例字抱、持、授。學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：范字：抱、持、授課 教學(xué)目標(biāo) ：； ； 、階、邪等字；，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。教學(xué)重點 ：掌握左耳旁與右耳旁的形態(tài)特征和寫法。教學(xué)難點 ：規(guī)范書寫降、階、邪等字。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。二、引入新課：復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)左耳旁與右耳旁。三、講授新課：，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點，學(xué)生齊讀。出示左耳旁與右耳旁的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。教師講解示范寫法。組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生觀察課文中的例字降、階、邪，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。教師范寫例字降、階、邪。學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：范字：降、階、邪課 教學(xué)目標(biāo) ：；； 、判、前等字；，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。教學(xué)重點 ：掌握立刀旁的形態(tài)特征和寫法。教學(xué)難點 ：規(guī)范書寫利、判、前等字。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。二、引入新課：復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)立刀旁。三、講授新課：，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點，學(xué)生齊讀。出示立刀旁的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序教師講解示范寫法。組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生觀察課文中的例字利、判、前，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。教師范寫例字利、判、前。學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：范字：利、判、前課 （一）寫好自己的名字教學(xué)目標(biāo) 了解落款署名的基本知識及意義，初步能寫好自己的名字。教學(xué)重點 初步能落款署名。教學(xué)難點 初步能落款署名。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、檢查：二、講授新課 ：課 題 教學(xué)目標(biāo) ：；； 、歡、資等字；，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。教學(xué)重點 ：掌握欠字旁的形態(tài)特征和寫法。教學(xué)難點 ：規(guī)范書寫欲、歡、資等字。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。二、引入新課：復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。本節(jié)課主要來學(xué)習(xí)欠字旁。三、講授新課：，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點，學(xué)生齊讀。出示欠字旁的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書寫順序。教師講解示范寫法。組織學(xué)生練習(xí)，