班級考試質(zhì)量分析大全-閱讀頁
2024-10-17 23:29本頁面
【正文】 期中后共有6人：袁婷波、李凱、王艷霞、王光譜、呂炎樟、趙楠其中有5名同學掉出：王鑫悅、劉星波、侯寧、王羽、郝寶霞中上等學生流失嚴重，而且班級第10名與第11名是年級的第64和第123名，中上等學生出現(xiàn)斷層。班級總體情況分析：全班共48名同學，有27名同學在年級排名中上升，有19名同學排名下降，上升和下降出現(xiàn)“大起大落”：其中 樊璐上升了135名，袁婷波上升150名，王光譜上升136名，楊學桐上升156名，王艷萍上升194名，劉智上升245名。三、原因分析（1）目前總體成績雖然較好，我個人認為是暫時現(xiàn)象。（2）家長非常重視，非常配合。（3）學生方面，班級里的優(yōu)等生學習非常自覺認真，在班級里起了引領(lǐng)與帶頭作用，比學習，比進步。學習沒有形成良好的習慣，到教室后不能，并且不懂學習，作業(yè)不能獨立完成。三、改進措施多關(guān)注優(yōu)等生，讓他們一定要保持穩(wěn)定。重點抓中等學生，班級出現(xiàn)了中上等學生斷層的現(xiàn)象，所以要想提成績必須把中等生抓上來，這樣才會出更多的優(yōu)等生。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學生進行交流）、更要勤做（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度，讓學生踏踏實實的真正將課本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R。多與各科教師聯(lián)系，及時了解學生動態(tài)，接受科任老師的建議。繼續(xù)進行班級幫扶學習，讓優(yōu)生帶動差生學習，共同取得進步。四 對任課教師的建議基礎(chǔ)知識的掌握是學生后續(xù)學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分共同關(guān)注學生良好的行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。有些家長誤認為通訊工作方便聯(lián)系，其實你不知道，凡是有了這些東西的孩子，大多數(shù)人的學業(yè)會受到很大的影響，跟玩電腦上癮一樣，一發(fā)不可收。這是要請各位家長一定要記住的，因為這是我們眾多班主任、眾多任課老師的工作經(jīng)驗。比如第四周某日晚學生回寢室后，就有男女學生利用手機長時間聊天，影響很大，這幾位學生自己也不能像以前那樣專注于學習，成績下降幅度很大第二：家長要嚴格控制好孩子的零用錢，一般不需要給，經(jīng)常給多了絕對是件壞事情。他們先是亂花錢，再是跟父母多要錢、騙錢，然后是在外面借錢，最后就要發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。家長不能對孩子太寬松，甚至溺愛放縱。有許多家長非常配合學校工作，每次都在“家校聯(lián)系本”上簽字，也在班級博客中留言，至少家長看到了孩子在學校的表現(xiàn)，了解孩子和學校的一些情況，這對于孩子的管理和教育很有意義，也很有必要。因為我們相信：我們的付出，老天總是要回報我們的。從成績上來看，區(qū)間段（名次）110112021303140415051606170718081909196 人 數(shù) 1 0 2 3 3 0 5 5 6 1從各段人數(shù)不難看出，我班學生主要集中61到70名、71到80名，81到90名這三段。二、學生及現(xiàn)狀分析從學生的年組排名來看，比月考有所下降。上課認真聽講，積極舉手回答問題，作業(yè)完成質(zhì)量高的有馬繼秋。分析班級學生成績及學習狀態(tài)上存在的各種問題，大致歸納起來有幾類：第一類是成績穩(wěn)定的：陳宇和宋慧杰上進心較強，能自覺主動學習，但是各自身上都有弱科。宋慧杰語文，政治分不高。侯思楠在學習上非常認真，老師布置的任務總是能很好的完成，但是不夠聰明，思考問題不靈活。這幾個同學非常聰明，但是作業(yè)完成的不好，理科成績相對較高，但是不愿意背東西，文科相對較弱。相信他們在下次考試能有一個大的突破第四類是自覺性差，需要督促的：韓成杰、任沭橦、那雨薇、侯宇航幾乎每次考試名次都在最后幾名。三、班級問題分析：學生家長對孩子的重視程度不高。認真傾聽的習慣欠缺。例如：冷靜、李宇航、楊欣然、張家明、李世宇。例如：楊猛、祖浩男。例如：韓成杰、任沭橦、那雨薇、侯宇航。加大力度檢查各科作業(yè)的完成情況。繼續(xù)加強后進生,學困生的關(guān)注工作。引導學生對自己的學習成敗的原因歸之于自身努力。一如既往抓學風。多與家長交流，形成合力，共同督促學生學習，使其進步。
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