中國教育史第22講北師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)學(xué)院-閱讀頁
2025-05-15 03:07本頁面
【正文】 的主要問題，解決好這個(gè)問題，也就基本上建立了正常的教學(xué)秩序了。 《 管子 復(fù)習(xí)思考題： “稷下學(xué)宮”的辦學(xué)特色和歷史意義？ 第十一講 秦代的教育 公元前 221年，秦王政統(tǒng)一六國，結(jié)束了長期的封建諸侯割據(jù)的局面，建立了一個(gè)以咸陽為首都的幅員遼闊的國家。它創(chuàng)建的許多政治制度是符合歷史發(fā)展要求的，后來延續(xù)二千年之久的封建體制，基本上是秦制逐步演變而成的，對后世發(fā)生了深遠(yuǎn)影響。 秦始皇采取的一系列政治和經(jīng)濟(jì)措施，對促進(jìn)我國統(tǒng)一的封建社會的發(fā)展做出了歷史性的貢獻(xiàn)。 一、整理和統(tǒng)一文字 戰(zhàn)國時(shí)期，由于長期的封建割據(jù)，各國文字受方音的影響，出現(xiàn)了許多不同方音的假借字，加上各國書法形體也有很大差異，這對秦代推行統(tǒng)一的政令極為不利。這樣，不但為秦代政策法令的順利推行掃清了障礙，也為文化的傳播和學(xué)校教育的普及創(chuàng)造了極為有利的條件。這些課本，四字為句，押韻，便于誦記，成為漢以后蒙學(xué)識字課本的先驅(qū)。 后來又有獄吏程邈，專心十年，集中民間智慧，造成一種筆劃更省便的文字 ——隸書。今出土的秦簡，書體多用隸書。整理和統(tǒng)一文字，是秦王朝對中國古代文化教育做出的一大功績?！皩W(xué)室”中的學(xué)生稱為“弟子”。所謂“史”，即是政府各級機(jī)關(guān)的文書、書記、檔案員等低級文官。 “學(xué)室”的教育內(nèi)容，主要有兩個(gè)方面：一是要學(xué)文化，書寫姓名，認(rèn)識名物，讀誦 《 蒼頡篇 》 、 《 爰?xì)v篇 》 、 《 博學(xué)篇 》 等；二是要明習(xí)法令?！皩W(xué)室弟子”學(xué)成之后，弟子名字就可以從花名冊中除去，表明已經(jīng)畢業(yè)可以為吏了。 三、設(shè)置博士官 “博士”這個(gè)官職，在戰(zhàn)國時(shí)期即已設(shè)置。“博士”主要職掌有三：即“通古今”，“辨然否”，“典教職”，也就是我們常說的“議政事、備咨詢、掌故籍”。他們作為學(xué)者專家，曾受秦始皇的器重。例如后來為漢高祖制朝儀的叔孫通，本是秦博士?？梢娗卮┦恳苍鴵?dān)任教師（或稱吏師）的責(zé)任，他們在文化教育方面是起到一定作用的?！叭稀弊鳛榈胤交鶎咏M織的學(xué)官，當(dāng)有相應(yīng)的教育活動，“三老”直接根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行“行同倫” ——“黔首改化，遠(yuǎn)邇同度”的任務(wù)，對一般人民進(jìn)行法治教育、耕戰(zhàn)教育和尊卑貴賤的思想教化。
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