中國教育史第11講北師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)學(xué)院-閱讀頁
2025-05-15 02:50本頁面
【正文】 要使學(xué)生獨(dú)立求知，獨(dú)立思考，并能做一個(gè)有道德、有情操的人，這樣才算是好的教師。他提出啟發(fā)誘導(dǎo)、因材施教，正如顏淵所贊嘆的“夫子循循然善誘人”，善于啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有“欲罷不能”（ 《 子罕 》 ）之勢(shì)。 總之，熱愛教育，忠于學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)表現(xiàn)出充沛的精力和毅力，對(duì)青年一代表現(xiàn)出滿腔的熱情和關(guān)懷，這就是孔子表現(xiàn)出來的教師應(yīng)該具有的良好的品質(zhì)，即師德。 九、孔子在教育史上的貢獻(xiàn)及影響 作為一個(gè)真誠的教育家，孔子是極富于首創(chuàng)精神的。從我國古代教育史的發(fā)展看，許多對(duì)后世產(chǎn)生巨大影響的重要思想和言論，大都可以直接追溯到孔子。 （二）重視教育，充分發(fā)揮教育的社會(huì)作用和對(duì)人才培養(yǎng)的作用。 （四）整理典籍，保存古代文化遺產(chǎn)，進(jìn)行了教材建設(shè) ——“詩、書、禮、樂、易、春秋”。 （六）創(chuàng)立教學(xué)原則，極力主張啟發(fā)誘導(dǎo)、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。 孔子的教育思想，對(duì)世界發(fā)生過廣泛影響。 117世紀(jì)來華的傳教士利瑪竇、殷鐸澤等人翻譯了《 四書 》 、 《 五經(jīng) 》 ，并合編了 《 中國之哲人 ——孔子 》 ，尊稱孔子“國學(xué)仲尼，天下先師”。 1984年美國出版的 《 人民年鑒手冊(cè) 》 列出世界十大思想家：中國的孔子、希臘的柏拉圖、亞里士多德、意大利的阿奎那、波蘭的哥白尼、英國的培根、牛頓、達(dá)爾文、法國的伏爾泰、德國的康德。 英國歷史學(xué)家湯因比說：“自從人類在大自然中的地位處于優(yōu)勢(shì)以來，人類的生存沒有比今天再危險(xiǎn)的時(shí)代了”，“不道德程度已近似悲劇，而且社會(huì)管理也很糟糕”。他說儒家的仁愛“是今天社會(huì)之所必需”，“墨家主張的兼愛，過去只指中國，而現(xiàn)在應(yīng)作為世界性的理論去理解。 試述孔子關(guān)于教育對(duì)社會(huì)國家及對(duì)人的培養(yǎng)的作用。 孔子關(guān)于整理“六經(jīng)”的意義。 孔子關(guān)于教學(xué)原則方法及其意義。 孔子在中國教育史上的主要貢獻(xiàn)及
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