20xx三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案文案-閱讀頁(yè)
2025-04-03 21:03本頁(yè)面
【正文】 師生評(píng)議。他們都很講禮貌，顧客表達(dá)也很清楚。)(板書：文明禮貌，表達(dá)清楚)同學(xué)們你們想不想做個(gè)這樣的顧客呢? 二、學(xué)生試練，進(jìn)行合作，實(shí)踐。(請(qǐng)同桌的同學(xué)把各自的文具盒打開，放在桌子中間，然后一人當(dāng)售貨員，一人當(dāng)顧客，練習(xí)一下怎樣買學(xué)習(xí)用具。) 指名表演。(你們說他們表演得好嗎?從哪兒可以看出來?說得真棒。 (1)是啊，這位售貨員非常熱情周到，現(xiàn)在連老師也想向她買學(xué)習(xí)用具了。 (3)師拿著剛買的圓珠筆在手心寫寫畫畫說：這支圓珠筆真不錯(cuò)，還有香氣呢。 鼓勵(lì)發(fā)表意見。還可以怎么辦?打投訴電話。) 同學(xué)們平時(shí)買東西時(shí)，還遇到過別的情況嗎? 如：以次充好。忘了找錢。態(tài)度不好…… 面各小組自主選擇一種情況，然后在小組里說一說，演一演。 師生評(píng)價(jià)，激勵(lì)擴(kuò)展求異。 四、讀一讀兒歌 五、總結(jié)提高，課外延伸 師：今天，小朋友們特別能干，學(xué)會(huì)了怎樣買自己所需要的文具。 使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 分析數(shù)量關(guān)系。 談話：在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，為了解決實(shí)際問題，常常需要運(yùn)用各種策略。 理解題意。實(shí)際上可以用式子2()+3()=18表示。 (1)學(xué)生在小組內(nèi)交流，自主探索解決問題的方法。 師：如果用“載質(zhì)量2噸”的車子裝煤，最多運(yùn)幾次? 生：在不用“載質(zhì)量3噸”的車子裝煤時(shí)，次數(shù)最多，最多8247。 師：通過這個(gè)計(jì)算，我們知道“載質(zhì)量2噸”的車子只可能運(yùn)04次，運(yùn)4次時(shí)符合條件，如果安排這樣的車運(yùn)3次，那么，“載質(zhì)量3噸的車”應(yīng)該運(yùn)幾次才能把煤運(yùn)完呢? 生：“載質(zhì)量2噸”的車運(yùn)2次，能運(yùn)煤22=4(噸)，剩余4噸需要“載質(zhì)量3噸”的車運(yùn)2次才能運(yùn)完，但是同樣的它們的總運(yùn)量不能恰好等于8噸。 (3)列表法解決問題。列表如下： 派車方案載質(zhì)量2噸載質(zhì)量3噸運(yùn)煤噸數(shù) 14次0次8噸√ 23次1次9噸 32次2次10噸 41次2次8噸√ 50次3次9噸 可以看出方案1和方案4符合條件。 (1)我們?cè)诹信e的時(shí)候應(yīng)注意什么?(按照一定的順序) (2)如果可能的方案無限多，適合用列舉的方案嗎?(不適合，在能列舉出所有方案的情況下選擇用列表法列舉) (3)檢驗(yàn)一下方案1和方案4是不是恰好可以運(yùn)完8噸煤。 三、鞏固練習(xí) 完成第33頁(yè)“做一做”。試問如果沒有這個(gè)條件，怎么做，加上這個(gè)條件后怎么做?這樣有什么區(qū)別? (2)學(xué)生在小組內(nèi)討論，用列表法把各種可能的方案列出來然后選擇合適的。 (3)匯報(bào)交流結(jié)果，集體訂正。 (1)求“每條船都坐滿，怎樣租船?”就是求什么?(學(xué)生自由發(fā)言) (2)求“哪個(gè)租船方案最省錢”怎么做?(學(xué)生把每一種合理的租船方案分別按照大船10元，小船8元計(jì)算價(jià)格，然后比較大小。對(duì)于這堂課的學(xué)習(xí)，你還有什么不明白的地方嗎? 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)
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